语文园地二
第一课时
课时目标:
1.了解快速阅读的方法,交流自己的阅读见解,并能在今后的学习中学以致用。(重点)
2.学会概括语句的主要意思。(重点)
快速阅读的方法
认真阅读交流平台中所介绍的几种提高阅读速度的方法,说说每一种方法中要点是什么,需要避免什么。
交流平台
为了提高阅读的速度,我们要集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读。
集中注意力
连词成句地读
不要回读
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语,在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它,继续往下读。
带着问题读
对于不懂的词语暂时不管
边读边想
抓住关键词句
读得快还要想得快,要做到一边读一边想,抓住关键词句,才能及时捕捉有用的信息。
讨论交流
结合本单元的课文,交流提高阅读速度的方法。
①从《搭石》中,我了解了阅读时要“集中注意力”“不回读”的方法。
②从《将相和》中,我知道了阅读时要“尽量连词成句地读”的方法。
③从《什么比猎豹的速度更快》中,我学会了“抓住关键词句理解课文内容”的方法。
④从《冀中的地道战》中,我了解了阅读时应“带着问题读,不理解的词句先不要管”的方法。
你还有哪些独特的快速阅读的体验和方法?
文章的小标题
长篇小说的目录
……
自由朗读教材中的相关句子,思考:
原句和括号里的句子的异同,试
着概括另外两个句子的意思。
词句段运用
我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
(廉颇对蔺相如不服气。)
仔细观察括号内的句子和括号外的句子,你发现了什么?
括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。
随堂演练
只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!
( )
试着概括下面句子的意思。
光比流星体的速度要快。
随堂演练
在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。
( )
试着概括下面句子的意思。
地道数量多,式样多,范围广。
概括语句的意思:
1
抓住关键词概括句子的意思。
2
要从具体的描述中概括出句子的主要意思。
3
要一边读一边思考。
4
要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
第二课时
课时目标:
1.学会在具体的语言环境中运用成语。(重点)
2.朗读、背诵古今名人关于珍惜时间的名句,并谈谈对这些句子的理解及体会。(难点)
自由朗读教材中的相关句子,理解成语,补充情景;
这些成语和相应的句子之间有什么
联系呢?说说你的看法。
词句段运用
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当;可要是不答应,又怕他派兵来进攻。
左右为难
杨靖宇正在奋力还击敌人,右手腕忽然受了伤,他就用左手继续向敌人射击。不多时,他的腹部又中了一弹,鲜血直流。他咬紧牙关,猛然起身,连发两枪,击毙了两个日本鬼子。
奋不顾身
同样一个意思,可以用成语概括,也可以借助人物的语言、动作、神态等描写把事件或场景描述得更具体、生动。
随堂演练
仿照例句,交流“喋喋不休”“悠然自得”如何用具体的情景表现出来。
喋喋不休
指说话唠唠叨叨,没完没了。
悠然自得
悠然:悠闲的样子;自得:内心得意舒适。形容悠闲而舒适。
讨论交流
01
你见过“喋喋不休”的场景吗?当时都有谁在场?发生了什么事?
02
你有过“悠然自得”的体验吗?见过别人“悠然自得”的样子吗?
送我去营地的路上,妈妈的嘴就没停过,一会儿嘱咐我一定要听教官的话,好好训练;一会儿又叮嘱我不许洗冷水澡,不许喝冷水,不许躺在床上玩手机。
喋喋不休
爷爷退休后,每天的生活都很规律、很快乐。早上起床后,他都会到公园里晨练,早饭后回去书房写写毛笔字,半晌会和老街坊在树下杀几盘象棋,下午则躺在躺椅上听会儿评书,在爷爷看来,生活别提有多美了。
悠然自得
熟读日积月累的名言;
交流自己读后的感受;
在理解的基础上,熟读背诵。
日积月累
不饱食以终日,不弃功于寸阴。
——葛洪
解 读
不要整日就只是吃饱喝足,不要忽视一分一秒的工夫。
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。
——陶渊明
解 读
精力充沛的年岁不会再重新来过,就像一天之中只能有一个早晨。青春年少的时候,要勉励自己及时努力,否则,岁月一去不回,它是不会停下来等人的。
莫等闲,白了少年头,空悲切。
——岳飞
解 读
年少时,不要虚度大好青春,等到年纪大了,再后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
多少事,从来急;天地转,光阴迫。 一万年太久,只争朝夕。
——毛泽东
解 读
天下的事情,从来都是那样急切;日月轮回,光阴紧迫。相对于人类短暂的生命而言,一万年实在是太久,我们要抓紧时间,力求主动,只争朝夕。
拓展延伸
关于“惜时”的名言
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。
——唐·杜荀鹤
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
——唐·颜真卿