2021-2022学年人教版生物七年级上学期单元诊断性测试卷（6）绿色植物在生物圈中的作用（word版 含解析）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版生物七年级上学期单元诊断性测试卷（6）绿色植物在生物圈中的作用（word版 含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 706.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-14 10:21:24 | ||
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文档简介
2021-2022学年人教版生物七年级上学期单元诊断性测试卷（6）绿色植物在生物圈中的作用
1.植物体内的导管具有运输水分和无机盐的作用，下列植物体的组成部分中没有导管的是( )
A.根尖的分生区 B.叶片的叶脉 C.甘蔗的茎 D.桃花的花柄
2.如图所示，为提高成活率，有时园林工人会给移栽后的绿化树“挂吊瓶”以补充水和无机盐。“吊瓶”的针头应插入茎的( )
A.侧芽 B.表皮 C.导管 D.筛管
3.下列关于叶的结构的叙述，不正确的是( )
A.叶片由表皮、叶肉和叶脉组成 B.叶脉属于输导组织
C.上、下表皮属于上皮组织 D.叶肉属于营养组织
4.下列关于植物叶片各部分结构（下图所示）和功能的叙述，错误的是( )
A.①属于输导组织，具有运输作用 B.②④属于上皮组织，具有保护作用
C.③属于薄壁组织，能进行光合作用 D.⑤为气孔，是气体交换的“窗口”
5.下列有关蒸腾作用的叙述中，不正确的是( )
A.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
B.植物吸收的水分大部分用于光合作用
C.蒸腾作用可以增加降雨量，对稳定水循环具有重要作用
D.蒸腾作用可以促进水和无机盐在植物体内的运输
6.下列关于植物蒸腾作用的叙述中，不正确的是( )
A.蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输
B.植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义
C.植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物排出的水分要少
D.一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强
7.以下关于光合作用和呼吸作用的区别与联系叙述错误的是( )
A.光合作用的原料与呼吸作用的产物是相同的
B.光合作用和呼吸作用都需要光的照射
C.光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
D.光合作用储存能量，呼吸作用释放能量
8.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是( )
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走或耗尽
B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
9.在完全密闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是( )
A.植物、动物和土壤中适量的水 B.光照、动物和土壤中适量的水
C.植物、光照和土壤中适量的水 D.植物、动物和光照
10.下面的式子表示绿色植物体进行的①、②两项生理活动，其中A、B分别是两种不同的物质,对该式子解释正确的是( )
A.①和②只能在有光的条件下进行 B.植物体内的细胞都能进行①
C.①所需的A和水由②提供 D.②所释放的能量是B中贮存的能量
11.呼吸作用将体内的有机物氧化分解，为生命活动提供( )
A.水 B.无机盐 C.能量 D.二氧化碳
12.2019年4月，支付宝宣布蚂蚁森林用户数达5亿，5亿人共同在荒漠化地区种下一亿棵真树，种树总面积近140万亩。下列有关绿色植物在生物圈中的作用的说法，不科学的是( )
A.大量植树造林可以缓解温室效应
B.绿地和森林的作用相同，要多种草少种树
C.成片的树木可以有效阻滞和吸附灰尘
D.在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
13.下列有关绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不正确的一项是( )
A.绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用
B.绿色植物为动物提供食物和能量
C.绿色植物是生物圈中最基本、最重要的成分
D.绿色植物进行光合作用释放氧气，但它不会消耗氧气
14.下列属于热带雨林特点的是( )
A.植物比较耐旱 B.植物种类丰富，终年常绿
C.植物以松、杉等树木为主 D.植物以冬季完全落叶的阔叶树为主
15.下列关于我国植被问题的叙述中，错误的是( )
A.我国是土地沙漠化较严重的国家之一 B.人均森林面积约为世界人均水平的一半
C.目前，我国森林生态系统呈衰退趋势 D.森林覆盖率大大低于世界平均水平
16.绿化祖国，从我做起！某校生物小组的同学们进行了绿化校园的设计活动，他们设计方案时不恰当的做法是( )
A.可到图书馆查阅有关园林学的书籍 B.请教园艺工人选择四季开花的植物
C.教学楼临窗处选择种植高大的乔木 D.选择种植可吸收有害气体的绿化树种
17.图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析回答问题。
（1）从叶片的结构分析，图一中物质①、②是通过____________进出叶片的。
（2）若图一表示呼吸作用过程，则①代表的物质是_____________，②代表的物质是____________，图二中能够表示呼吸作用的曲线是____________。
（3）若图一表示光合作用过程，则①代表的物质是_____________，物质②产生于叶肉细胞的
________________（填细胞结构）中；图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是___________点左右。请你写出光合作用的反应式：_________________。
18.为了证明植物呼吸作用释放二氧化碳，生物科技小组的同学们设计了如图所示的实验装置。请回答下列问题：
（1）在装置①中应装入的试剂是______________。
（2）将该装置放在黑暗环境中进行实验的目的是_____________。
（3）老师指出该设计不够严密，不能就此验证猜想。请你指出一条原因：____________。
（4）按要求改进设计并实验时，若观察到_____________现象，则证明植物呼吸作用放出了二氧化碳。
答案以及解析
1.答案：A
解析：根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。根尖的分生区具有分裂增生能力，其中没有导管，A选项符合题意。
2.答案：C
解析：木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此
“吊瓶”的针头应插入绿化树茎（树干）木质部的导管中。
3.答案：C
解析：叶片的上、下表皮属于保护组织；上皮组织是动物组织的基本类型之一。
4.答案：B
解析：①是叶脉，②是上表皮，③是叶肉，④是下表皮，⑤是气孔。叶脉为输导组织，表皮为保护组织，叶肉为薄壁组织，气孔是气体交换的窗口，上皮组织是动物组织。
5.答案：B
解析：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散失到大气中去了。
6.答案：C
解析：植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义，可以促进植物体对水分的吸收，促进水和无机盐在植物体内的运输；降低植物叶片表面的温度，防止叶片被高温灼伤。植物的蒸腾作用受温度、风力、大气湿度等因素的影响;一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强。植物体吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到体外，因此植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物要多。
7.答案：B
解析：光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区别 联系
主要场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立、相互依存
呼吸作用 线粒体 有机物、氧气 — 二氧化碳、水 释放能量
由表可知，呼吸作用不需要光的照射，光合作用需要光的照射，B选项符合题意。
8.答案：D
解析：甲装置探究的是绿叶在光下制造淀粉，实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽，A项对；乙装置探究的是光合作用能产生氧气，检验方法是收集的气体可以使带火星的细木条复燃，B项对；丙装置探究的是萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C项对；丁装置中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D项错。
9.答案：C
解析：植物在光下进行光合作用，利用水和二氧化碳合成有机物，并释放氧气。动物不能进行光合作用，其进行呼吸会释放二氧化碳，消耗氧气。蜡烛的燃烧需要氧气，没有氧气，蜡烛就不能燃烧。
10.答案：D
解析：光合作用只能在光下进行，呼吸作用有光、无光均可进行，A错误；光合作用的场所是叶绿体，只有植物的绿色部分才能进行光合作用，B错误；光合作用的原料是二氧化碳和水，利用的是大气中的二氧化碳和根部吸收的水分，C错误；因为呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，所以呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量，D正确。
11.答案：C
解析：呼吸作用是生物的基本特征，其表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。呼吸作用是指在氧的参与下分解生物体内的有机物，产生二氧化碳，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来，故本题正确答案为C。
12.答案：B
解析：绿色植物进行光合作用制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源和氧气来源，能释放氧气，维持碳氧平衡；绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用。A、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，可以缓解温室效应，A正确。BD、森林、草原等植被调节碳-氧平衡，净化空气，调节气候，同时它们能保持水土，防风固沙。因此，我们要既要种草又要种树。另外绿地和森林的作用并不相同，B错误，D正确。C、植物叶片表面多茸毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘。C正确。故选：B。
13.答案：D
解析：绿色植物进行光合作用释放氧气，通过呼吸作用消耗氧气，D错误。
14.答案：B
解析：热带雨林分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植株都很高大，故B符合题意。
15.答案：B
解析：我国是土地荒漠化比较严重的国家之一，土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。我国长期以来对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。我国的森林资源尽管植物种类丰富，但我国仍是一个少林国家，人均森林面积不足世界人均占有量的1/4。
16.答案：C
解析：对校园进行绿化，可以到图书馆查阅有关园林学的书籍，A正确；美化校园，可以请教园艺工人选择四季开花的植物，B正确；校园绿化要错落有致，不要在教学楼临窗处种植高大的乔木，这样会阻挡光线，对室内采光不利，C错误；可以选择种植可吸收有害气体的绿化树种，净化空气，D正确。
17.答案：（1）气孔
（2）氧气；二氧化碳；乙
（3）二氧化碳；叶绿体；7；二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气
解析：本题考查的是光合作用和呼吸作用的原料和产物以及条件和场所。
（1）从图中可以看出，叶片进行的生理活动主要有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。气体进出叶片的“窗口”是气孔。
（2）从呼吸作用角度考虑，图一中：①是叶片吸收的氧气，②是叶片释放出的二氧化碳。
呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制。因此可以判断图二中曲线乙表示的是呼吸作用；而曲线甲在6点以前和18点以后基本停止活动，明显受光照的影响，应是光合作用。
（3）从光合作用角度考虑，图一中：①代表的气体进入叶片，是光合作用所需的原料二氧化碳，②代表的是光合作用产生的气体一定是氧气。光合作用的主要场所是叶肉细胞中的叶绿体。光合产物开始积累需要光合作用强度大于呼吸作用强度，由图二看出开始的时间约为7时，植物光合作用的原料是二氧化碳和水，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。
18.答案：（1）氢氧化钠溶液
（2）让植物只进行呼吸作用（或排除光合作用的干扰）
（3）无法检验氢氧化钠溶液是否把空气中的二氧化碳完全吸收
（4）③中澄清石灰水变浑浊
解析：（1）证明植物呼吸作用释放二氧化碳，应除去空气中的二氧化碳，氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，所以在装置①中应装入的试剂是氢氧化钠溶液。
（2）植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；因此应将该装置放在黑暗环境中进行，以排除光合作用的影响。
（3）此实验设计不够严密，不能保证使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳来自植物呼吸作用释放的二氧化碳，因为无法检验氢氧化钠溶液是否把空气中的二氧化碳完全吸收。
（4）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，若看到澄清的石灰水变浑浊，说明植物进行呼吸作用产生二氧化碳。
1.植物体内的导管具有运输水分和无机盐的作用，下列植物体的组成部分中没有导管的是( )
A.根尖的分生区 B.叶片的叶脉 C.甘蔗的茎 D.桃花的花柄
2.如图所示，为提高成活率，有时园林工人会给移栽后的绿化树“挂吊瓶”以补充水和无机盐。“吊瓶”的针头应插入茎的( )
A.侧芽 B.表皮 C.导管 D.筛管
3.下列关于叶的结构的叙述，不正确的是( )
A.叶片由表皮、叶肉和叶脉组成 B.叶脉属于输导组织
C.上、下表皮属于上皮组织 D.叶肉属于营养组织
4.下列关于植物叶片各部分结构（下图所示）和功能的叙述，错误的是( )
A.①属于输导组织，具有运输作用 B.②④属于上皮组织，具有保护作用
C.③属于薄壁组织，能进行光合作用 D.⑤为气孔，是气体交换的“窗口”
5.下列有关蒸腾作用的叙述中，不正确的是( )
A.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
B.植物吸收的水分大部分用于光合作用
C.蒸腾作用可以增加降雨量，对稳定水循环具有重要作用
D.蒸腾作用可以促进水和无机盐在植物体内的运输
6.下列关于植物蒸腾作用的叙述中，不正确的是( )
A.蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输
B.植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义
C.植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物排出的水分要少
D.一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强
7.以下关于光合作用和呼吸作用的区别与联系叙述错误的是( )
A.光合作用的原料与呼吸作用的产物是相同的
B.光合作用和呼吸作用都需要光的照射
C.光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物
D.光合作用储存能量，呼吸作用释放能量
8.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是( )
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走或耗尽
B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
9.在完全密闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是( )
A.植物、动物和土壤中适量的水 B.光照、动物和土壤中适量的水
C.植物、光照和土壤中适量的水 D.植物、动物和光照
10.下面的式子表示绿色植物体进行的①、②两项生理活动，其中A、B分别是两种不同的物质,对该式子解释正确的是( )
A.①和②只能在有光的条件下进行 B.植物体内的细胞都能进行①
C.①所需的A和水由②提供 D.②所释放的能量是B中贮存的能量
11.呼吸作用将体内的有机物氧化分解，为生命活动提供( )
A.水 B.无机盐 C.能量 D.二氧化碳
12.2019年4月，支付宝宣布蚂蚁森林用户数达5亿，5亿人共同在荒漠化地区种下一亿棵真树，种树总面积近140万亩。下列有关绿色植物在生物圈中的作用的说法，不科学的是( )
A.大量植树造林可以缓解温室效应
B.绿地和森林的作用相同，要多种草少种树
C.成片的树木可以有效阻滞和吸附灰尘
D.在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
13.下列有关绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不正确的一项是( )
A.绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用
B.绿色植物为动物提供食物和能量
C.绿色植物是生物圈中最基本、最重要的成分
D.绿色植物进行光合作用释放氧气，但它不会消耗氧气
14.下列属于热带雨林特点的是( )
A.植物比较耐旱 B.植物种类丰富，终年常绿
C.植物以松、杉等树木为主 D.植物以冬季完全落叶的阔叶树为主
15.下列关于我国植被问题的叙述中，错误的是( )
A.我国是土地沙漠化较严重的国家之一 B.人均森林面积约为世界人均水平的一半
C.目前，我国森林生态系统呈衰退趋势 D.森林覆盖率大大低于世界平均水平
16.绿化祖国，从我做起！某校生物小组的同学们进行了绿化校园的设计活动，他们设计方案时不恰当的做法是( )
A.可到图书馆查阅有关园林学的书籍 B.请教园艺工人选择四季开花的植物
C.教学楼临窗处选择种植高大的乔木 D.选择种植可吸收有害气体的绿化树种
17.图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析回答问题。
（1）从叶片的结构分析，图一中物质①、②是通过____________进出叶片的。
（2）若图一表示呼吸作用过程，则①代表的物质是_____________，②代表的物质是____________，图二中能够表示呼吸作用的曲线是____________。
（3）若图一表示光合作用过程，则①代表的物质是_____________，物质②产生于叶肉细胞的
________________（填细胞结构）中；图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是___________点左右。请你写出光合作用的反应式：_________________。
18.为了证明植物呼吸作用释放二氧化碳，生物科技小组的同学们设计了如图所示的实验装置。请回答下列问题：
（1）在装置①中应装入的试剂是______________。
（2）将该装置放在黑暗环境中进行实验的目的是_____________。
（3）老师指出该设计不够严密，不能就此验证猜想。请你指出一条原因：____________。
（4）按要求改进设计并实验时，若观察到_____________现象，则证明植物呼吸作用放出了二氧化碳。
答案以及解析
1.答案：A
解析：根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。根尖的分生区具有分裂增生能力，其中没有导管，A选项符合题意。
2.答案：C
解析：木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此
“吊瓶”的针头应插入绿化树茎（树干）木质部的导管中。
3.答案：C
解析：叶片的上、下表皮属于保护组织；上皮组织是动物组织的基本类型之一。
4.答案：B
解析：①是叶脉，②是上表皮，③是叶肉，④是下表皮，⑤是气孔。叶脉为输导组织，表皮为保护组织，叶肉为薄壁组织，气孔是气体交换的窗口，上皮组织是动物组织。
5.答案：B
解析：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散失到大气中去了。
6.答案：C
解析：植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义，可以促进植物体对水分的吸收，促进水和无机盐在植物体内的运输；降低植物叶片表面的温度，防止叶片被高温灼伤。植物的蒸腾作用受温度、风力、大气湿度等因素的影响;一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强。植物体吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到体外，因此植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物要多。
7.答案：B
解析：光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区别 联系
主要场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立、相互依存
呼吸作用 线粒体 有机物、氧气 — 二氧化碳、水 释放能量
由表可知，呼吸作用不需要光的照射，光合作用需要光的照射，B选项符合题意。
8.答案：D
解析：甲装置探究的是绿叶在光下制造淀粉，实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽，A项对；乙装置探究的是光合作用能产生氧气，检验方法是收集的气体可以使带火星的细木条复燃，B项对；丙装置探究的是萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C项对；丁装置中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D项错。
9.答案：C
解析：植物在光下进行光合作用，利用水和二氧化碳合成有机物，并释放氧气。动物不能进行光合作用，其进行呼吸会释放二氧化碳，消耗氧气。蜡烛的燃烧需要氧气，没有氧气，蜡烛就不能燃烧。
10.答案：D
解析：光合作用只能在光下进行，呼吸作用有光、无光均可进行，A错误；光合作用的场所是叶绿体，只有植物的绿色部分才能进行光合作用，B错误；光合作用的原料是二氧化碳和水，利用的是大气中的二氧化碳和根部吸收的水分，C错误；因为呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，所以呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量，D正确。
11.答案：C
解析：呼吸作用是生物的基本特征，其表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。呼吸作用是指在氧的参与下分解生物体内的有机物，产生二氧化碳，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来，故本题正确答案为C。
12.答案：B
解析：绿色植物进行光合作用制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源和氧气来源，能释放氧气，维持碳氧平衡；绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用。A、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，可以缓解温室效应，A正确。BD、森林、草原等植被调节碳-氧平衡，净化空气，调节气候，同时它们能保持水土，防风固沙。因此，我们要既要种草又要种树。另外绿地和森林的作用并不相同，B错误，D正确。C、植物叶片表面多茸毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘。C正确。故选：B。
13.答案：D
解析：绿色植物进行光合作用释放氧气，通过呼吸作用消耗氧气，D错误。
14.答案：B
解析：热带雨林分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植株都很高大，故B符合题意。
15.答案：B
解析：我国是土地荒漠化比较严重的国家之一，土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。我国长期以来对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。我国的森林资源尽管植物种类丰富，但我国仍是一个少林国家，人均森林面积不足世界人均占有量的1/4。
16.答案：C
解析：对校园进行绿化，可以到图书馆查阅有关园林学的书籍，A正确；美化校园，可以请教园艺工人选择四季开花的植物，B正确；校园绿化要错落有致，不要在教学楼临窗处种植高大的乔木，这样会阻挡光线，对室内采光不利，C错误；可以选择种植可吸收有害气体的绿化树种，净化空气，D正确。
17.答案：（1）气孔
（2）氧气；二氧化碳；乙
（3）二氧化碳；叶绿体；7；二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气
解析：本题考查的是光合作用和呼吸作用的原料和产物以及条件和场所。
（1）从图中可以看出，叶片进行的生理活动主要有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。气体进出叶片的“窗口”是气孔。
（2）从呼吸作用角度考虑，图一中：①是叶片吸收的氧气，②是叶片释放出的二氧化碳。
呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制。因此可以判断图二中曲线乙表示的是呼吸作用；而曲线甲在6点以前和18点以后基本停止活动，明显受光照的影响，应是光合作用。
（3）从光合作用角度考虑，图一中：①代表的气体进入叶片，是光合作用所需的原料二氧化碳，②代表的是光合作用产生的气体一定是氧气。光合作用的主要场所是叶肉细胞中的叶绿体。光合产物开始积累需要光合作用强度大于呼吸作用强度，由图二看出开始的时间约为7时，植物光合作用的原料是二氧化碳和水，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。
18.答案：（1）氢氧化钠溶液
（2）让植物只进行呼吸作用（或排除光合作用的干扰）
（3）无法检验氢氧化钠溶液是否把空气中的二氧化碳完全吸收
（4）③中澄清石灰水变浑浊
解析：（1）证明植物呼吸作用释放二氧化碳，应除去空气中的二氧化碳，氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，所以在装置①中应装入的试剂是氢氧化钠溶液。
（2）植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；因此应将该装置放在黑暗环境中进行，以排除光合作用的影响。
（3）此实验设计不够严密，不能保证使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳来自植物呼吸作用释放的二氧化碳，因为无法检验氢氧化钠溶液是否把空气中的二氧化碳完全吸收。
（4）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，若看到澄清的石灰水变浑浊，说明植物进行呼吸作用产生二氧化碳。