《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》 读写结合教学课件（37张PPT） 2021-2022学年统编版高中语文必修上册第七单元

情往兴来 如赠似答
——从《故都的秋》等散文名篇中的“树”说起
高中语文必修上第七单元现代文三篇（《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》）读写结合教学
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《故都的秋》
《荷塘月色》
《我与地坛》
地点（北京）
破屋市井
清华雅园
皇城古园
时间
秋天，早晨
夏天，晚上
四季，下午
自然事物
自然现象
天象
地貌
动物
植物
学习准备：重读三个文本，按照天象、地貌、动物、植物四种类别进行自然事物和自然现象信息点的提取，填写下表。
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《故都的秋》
《荷塘月色》
《我与地坛》
地点（北京）
破屋市井
清华雅园
皇城古园
时间
秋天，早晨
夏天，晚上
四季，下午
自然事物
自然现象
天象
日光
秋雨、凉风
月光
微风
太阳、月光
秋风、暴雨
早霜、露水
地貌
尘沙灰土
流水、远山
泥土
动物
驯鸽的飞声
秋蝉的啼唱
蝉声、蛙声
昆虫（蜂儿、蚂蚁瓢虫、蝉蜕）
雨燕
植物
槐树、牵牛花、疏草
槐树
枣树
树
荷叶、荷花
柳树
老柏树、野草荒藤
落叶
壹
学习任务一：
读懂课文中的树
（一）朗读文本中对“树”的描写。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
——郁达夫《故都的秋》

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
——朱自清《荷塘月色》

譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
——史铁生《我与地坛》
（二）分析与品鉴：聚焦重点语句，从中提取关键词，概括文本中“树”的状貌；分析不同文本在语言运用上的特点，基于此分析不同文本在文意表达上的指向。

像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候。
文本
（三）补写：在下面三个复杂句子中补入一个简单句子（选择一个复杂句子和其中一处空格进行补写）。
要求：1.抓住“言”的特征，体现“言”的风格；2.抓住“象”的特征，体现特定情境下“象”的状貌；3.进入作者的生命情境，紧贴文本的“意”蕴；4.衔接紧密，转换自然。
1.像花而又不是花的那一种落蕊， ① ，早晨起来， ② ，会铺得满地， ③ 。
2.树色一例是阴阴的， ① ，乍看像一团烟雾， ② ； 但杨柳的丰姿， ③ ，便在烟雾里也辨得出， ④ 。
3.譬如那些苍黑的古柏， ① ，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿， ② ，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿， ③ ，它们没日没夜地站在那儿， ④ ，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候， ⑤ 。
1.像花而又不是花的那一种落蕊， ① ，早晨起来， ② ，会铺得满地， ③ 。

①犹如落雪，
①落了一夜，
2.树色一例是阴阴的， ① ，乍看像一团烟雾， ② ；但杨柳的丰姿， ③ ，便在烟雾里也辨得出， ④ 。
①密密匝匝、挤挤挨挨的枝叶，
②像一滩化不开的浓墨；
③隐隐约约的，
④在浓墨中也看得见。
3.譬如那些苍黑的古柏， ① ，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿， ② ，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿， ③ ，它们没日没夜地站在那儿， ④ ，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候， ⑤ 。
从你牙牙学语的童年一直站到你垂垂老矣的暮年，
④/⑤
人
文
树
补写中最大的难点：
?语言组织和建构？（词汇+技法+特征）
?写出对象的特征？（情境+物象）
?写出文本的意蕴？
?衔接和转换？
言象意
感官
心灵
头脑
贰
学习任务二：
发现自然中的树
（一）观察一棵树
“目既往还，心亦吐纳。春日迟迟，秋风飒飒。情往似赠，兴来如答。”
——刘勰《文心雕龙·物色篇》
感到：槐树的清寂和落寞是郁达夫感到的；
看到：柳树的颜色和丰姿是朱自清看到的；
想到：古柏的镇静和恒久是史铁生想到的。
感官
头脑
心灵
生
命
“即使是最孤独的行人，迈出的每一步都有华丽的风景相伴，在不同的季节，树木会披上绿色、金色或灰色的盛装。在任何一座城镇，永恒的自然循环温柔地体现在种植着行道树的路上，……”
——【英】菲奥娜·斯塔福德《那些活了很久很久的树》
你看见了吗？
“即使是最孤独的行人，迈出的每一步都有华丽的风景相伴，在不同的季节，树木会披上绿色、金色或灰色的盛装。在任何一座城镇，永恒的自然循环温柔地体现在种植着行道树的路上，这是每个人都享有的景色，尽管不是每个人都注意得到。”
——【英】菲奥娜·斯塔福德《那些活了很久很久的树》
?看万山红遍，层林尽染；（毛泽东《沁园春·长沙》）
?绕树三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》）
?榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》）
?熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
（李白《梦游天姥吟留别》）
?斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
?梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。（李清照《声声慢》）
?庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
——苏轼《记承天寺夜游》
?在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。（鲁迅《秋夜》）

塞尚《艾克斯附近的大松树》
塞尚《圣维克图瓦山的松树》
莫奈：吉维尼白杨树
（二）描写一棵树
对象：
1.你印象中的一棵树
2.教室窗外的一棵树
3.名家画作中的一棵树
要求：
1.仿照三个句子中的一个，写一个复杂的句子；
2.写出树最突出的外部特征。
提示：
1.人：眼睛+其他感官
2.树：
结构：根、干、枝、叶、花、果
表征（静态）：颜色、形状、声音、气味、姿态等
表征（动态）：朝晖夕阴、四季变化
环境：天空、大地、动物、其他树木花草
叁
学习任务三：
建构生命中的树
（一）思考与探究

????我们的生命中为什么要有树？
悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。（宋玉《九辩》）

岁寒，然后知松柏之后凋也。（《论语·子罕》）
遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。
——陆机《文赋》
登山则情满于山，观海则意溢于海。
——刘勰《文心雕龙·神思》
气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。
——钟嵘《诗品》
人是自然之子，人的生命节律与自然同频共振，自然界的种种事物和种种现象总是能激发我们的情感，启迪我们的思想。
人的心灵、情感和思想也总是能够在自然界的种种事物和种种现象中得到慰藉、找到寄托、获得启迪。
景 交融 情
“太初，森林显现于天地之间。林中有草，有虫，有鸟，有潺潺流水。大地敞开，接纳根的游走深入；天空澄明，让站立的树舒展枝叶花朵。森林为大地拥抱，亦为天空召唤，森林为万有，要生养万类万物。人在万类万物、鲜花开放之后出现。折木为棍，人发明之始，器物也；岿然茫然，人感受之初，精神也。‘它的繁花预示着我们从天而降的果实，神圣、拯救和对必死者的爱'（海德格尔语）。森林从大地涌出，词语也涌出，爱及诗与思涌出，森林是造物的全部神奇。……”
——徐刚《大森林》
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
——归有光《项脊轩志》
1.阅读两篇散文：
汪曾祺《梧桐》、于坚《云南冬天的树林》；
2.诵读三首诗：曾卓《悬崖边的树》、舒婷《致橡树》、席慕蓉《一棵开花的树》；
3.创意写作：为自己生命中的树，写一篇散文或一首诗。
（二）阅读与写作

文本中的树——言
自然中的树——象
生命中的树——意
文
人
以文化人
学习总结
学业进步！
成长快乐！
肆
附录
梧桐 汪曾祺
一叶落而知天下秋，梧桐是秋的信使。梧桐叶大，易受风。叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。风一吹，树叶极易脱落。立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，欻的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊！秋天了！其实只是桐叶易落，并不是对于时序有特别敏感的“物性”。梧桐落叶早，但不是很快就落尽。《唐明皇秋叶梧桐雨》证明秋后梧桐还是有叶子的，否则雨落在光秃秃的枝干上，不会发出使多情的皇帝伤感的声音。据我的印象，梧桐叶大批地落下，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大风，第二天起来一看，满地桐叶，树上一片也不剩了。
梧桐籽炒食极香，极酥脆，只是太小了。
我的小学校园中有几棵大梧桐，大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片，而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一小马蹄。这个小马蹄纤维很粗，可以磨墨。所谓“磨墨”，其实是在砚台上注了水，用粗纤维的叶柄来回磨蹭，把砚台上干硬的宿墨磨化了，可以写字了而已。不过我们都很喜欢用梧桐叶柄来磨墨，好像这样磨出的墨写出字来特别的好。一到梧桐落叶那几天，我们的书包里都有许多梧桐叶柄，好像这是什么宝贝。对于这样毫不值钱的东西的珍视，是可以不当一回事的么？不啊！这里凝聚着我们对于时序的感情。这是“我们的秋天”。
一九八八年十一月九日 载一九八九年第一期《散文世界》
我如果爱你
——绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你
——绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，
但没有人，听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，也像戟；
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：
爱——不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
致橡树 舒婷
悬崖边的树 曾卓
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边
——平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体
留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
一棵开花的树 席慕蓉
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为此
我已在佛前，求了五百年
求它让我们结一段尘缘
佛于是把我化作一棵树
长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花
朵朵都是我前生的盼望
当你走近，请你细听
那颤抖的叶是我燃烧的热情
而当你终于无视地走过
在你身后，落了一地的
朋友啊，那不是花瓣
是我凋零的心