高中语文人教版必修二3《囚绿记》课件（26张PPT）
文档属性
| 名称 | 高中语文人教版必修二3《囚绿记》课件（26张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-08-14 10:57:17 | ||
图片预览
文档简介
《囚绿记》
人教版语文课件PPT模板
01
作者简介
02
课文解析
03
艺术探讨
04
内容总结
PART 01
作者简介
作者简介
陆蠡（1908——1942）原名陆考原，字圣泉。现代散文家、翻译家，爱国主义革命烈士。主要从事进步文艺工作，1942年，他才34岁，坚贞不屈，死于日寇酷刑之下。作品有散文诗《海星》等。
PART 02
课文解析
遇绿（1～3）
赏绿（4～7）
囚绿（8 ～ 11）
放绿（12～13）
思绿（14）
写作思路
1、这株常青藤有怎样的外形？
柔软的卷须
茂密的嫩叶
纤细的脉络、嫩芽
阅读1——7段，思考
阳光和自由
阅读1——7段，思考
2、窗外有什么力量使这株常青藤的细叶、卷须朝窗外生长？
阅读5——8段，找出文中赞美绿的句子
绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”
“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”
“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。”
阅读8——3段，思考
作者把户外生长的枝条牵进屋内，它发生了怎样的变化？这说明了什么？
说明常春藤柔软却又固执。
“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝着原来的方向。”
“它渐渐失去了青仓的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。”
阅读8——3段，思考
思考问题
1、为什么要囚“绿”？
2、“囚绿”为什么放绿？
（一）囚“绿”的原因
绿象征着希望，象征着生命，绿给处于孤独、苦闷中的作者以精神的激励。
（二）囚“绿”为什么放绿
“我”被青藤那顽强抗争的精神感染；
另一方面“卢沟桥事件发生了”，“我”要回到南方去，所以珍重开释了这“囚友”
关于“绿”
“绿”在文中的含义？它有什么特点？
有什么深层含义？
“绿”的特点
“它的尖端总朝着窗外的方向”——自由
“永远向着阳光生长”
“固执”——光明
“永不屈服于黑暗的囚人”——坚贞不屈
“绿”在文中的含义
指一枝常青藤，同时也是生命，是希望，是安慰，是快乐，永远向着阳光，永不屈服于黑暗。
1.向往光明和自由、坚贞不屈的作者自己；
2.渴望自由与和平、永不屈服于日本侵略者的中华民族。
“绿” 的深层含义
PART 03
艺术探讨
探讨
作者在文章中仅仅是要抒发自己对绿的喜爱和怀念之情吗，还是有更深层的寄寓？谈谈你的理解。
探讨
文章借赞美常青藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；
并借“有一天”重见常青藤的期望，祈祝沦亡的祖国能早日获得解放。
艺术特点
1、象征手法的运用
作者用这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，象征着多灾多难而又坚忍不拔的中华民族，作者祝福它“繁茂苍绿”也包含着对民族的光明前景的信念。
2、语言形象、亲切动人。
（1）《囚绿记》作者将“绿”拟人化，写出了它的朝气，执着向阳的精神及其坚贞不屈的性格，并且在描写中始终饱含情感、思绪和愿望，读来亲切动人。
（2）文章运用比喻表情达意，化抽象为具体，化平淡为生动。
艺术特点
“绿”给你什么深刻的人生启示？
想一想
PART 04
内容总结
主旨归纳
本文通过写作者与常青藤的一段“交往”过程，赞美了“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，也表达了对民族光明前景的诚挚祝愿和坚定信念，抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的愤慨情感。
人教版语文课件PPT模板
01
作者简介
02
课文解析
03
艺术探讨
04
内容总结
PART 01
作者简介
作者简介
陆蠡（1908——1942）原名陆考原，字圣泉。现代散文家、翻译家，爱国主义革命烈士。主要从事进步文艺工作，1942年，他才34岁，坚贞不屈，死于日寇酷刑之下。作品有散文诗《海星》等。
PART 02
课文解析
遇绿（1～3）
赏绿（4～7）
囚绿（8 ～ 11）
放绿（12～13）
思绿（14）
写作思路
1、这株常青藤有怎样的外形？
柔软的卷须
茂密的嫩叶
纤细的脉络、嫩芽
阅读1——7段，思考
阳光和自由
阅读1——7段，思考
2、窗外有什么力量使这株常青藤的细叶、卷须朝窗外生长？
阅读5——8段，找出文中赞美绿的句子
绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”
“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”
“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。”
阅读8——3段，思考
作者把户外生长的枝条牵进屋内，它发生了怎样的变化？这说明了什么？
说明常春藤柔软却又固执。
“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝着原来的方向。”
“它渐渐失去了青仓的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。”
阅读8——3段，思考
思考问题
1、为什么要囚“绿”？
2、“囚绿”为什么放绿？
（一）囚“绿”的原因
绿象征着希望，象征着生命，绿给处于孤独、苦闷中的作者以精神的激励。
（二）囚“绿”为什么放绿
“我”被青藤那顽强抗争的精神感染；
另一方面“卢沟桥事件发生了”，“我”要回到南方去，所以珍重开释了这“囚友”
关于“绿”
“绿”在文中的含义？它有什么特点？
有什么深层含义？
“绿”的特点
“它的尖端总朝着窗外的方向”——自由
“永远向着阳光生长”
“固执”——光明
“永不屈服于黑暗的囚人”——坚贞不屈
“绿”在文中的含义
指一枝常青藤，同时也是生命，是希望，是安慰，是快乐，永远向着阳光，永不屈服于黑暗。
1.向往光明和自由、坚贞不屈的作者自己；
2.渴望自由与和平、永不屈服于日本侵略者的中华民族。
“绿” 的深层含义
PART 03
艺术探讨
探讨
作者在文章中仅仅是要抒发自己对绿的喜爱和怀念之情吗，还是有更深层的寄寓？谈谈你的理解。
探讨
文章借赞美常青藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；
并借“有一天”重见常青藤的期望，祈祝沦亡的祖国能早日获得解放。
艺术特点
1、象征手法的运用
作者用这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，象征着多灾多难而又坚忍不拔的中华民族，作者祝福它“繁茂苍绿”也包含着对民族的光明前景的信念。
2、语言形象、亲切动人。
（1）《囚绿记》作者将“绿”拟人化，写出了它的朝气，执着向阳的精神及其坚贞不屈的性格，并且在描写中始终饱含情感、思绪和愿望，读来亲切动人。
（2）文章运用比喻表情达意，化抽象为具体，化平淡为生动。
艺术特点
“绿”给你什么深刻的人生启示？
想一想
PART 04
内容总结
主旨归纳
本文通过写作者与常青藤的一段“交往”过程，赞美了“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，也表达了对民族光明前景的诚挚祝愿和坚定信念，抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的愤慨情感。