18.慈母情深 课件 （共35张PPT）

有一个和你们年龄相仿的小男孩，他非常想买一本课外书，就鼓起勇气来到妈妈工作的地方，想向妈妈要钱。他在妈妈工作的地方看到了什么，想到了什么呢？对今后的人生又产生了怎样的影响呢？
今天就让我们学习《慈母情深》。
新课导入
18. 慈母情深
第一课时
课时目标：
1.会认“魄、抑”等10个字，会写“辞、抑”等15个字，正确读写“连续、广播”等20个词语，读准多音字“龟”。
2.了解课文讲了一件什么事情。
梁晓声，现当代作家，1971年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。
主要作品有短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间烟火》《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》等。
作者简介
01
标出自然段序号，圈画生字词。
02
了解文章讲了一个什么故事。
初读感知
03
你觉得文中的母亲是一个怎样的人？
初读感知
“我”为了买书去工厂向妈妈要钱，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。
第一部分
（1～5）“我”渴望买一本《青年近卫军》，于是走进了母亲工作的小厂。
第二部分
（6～34）写“我”向母亲要钱买书的经过。
第三部分
（35～38）“我”终于拥有了这本想买的书。
齐读生字词
压抑
颓败
噪声
褐色
缝纫机
疲惫
耽误
龟裂
权利
失魂落魄
忙碌
辞退
脊背
心酸
rèn
震耳欲聋
tuí
zào
hè
jūn
pò
jǐ
yì
bèi
dān
quán
辞
抑
碌
吊
酷
暑
会写字
噪
脊
竟
龟
哇
忍
械
酸
权
书写时注意生字的占格哟！
书写提示
碌
“碌”字要写得左窄右宽，右部的“录”下面不要写成了“水”。
辨
字
识
记
忙碌 碌碌无为
俸禄 功名利禄
书写指导
噪
“噪”字左部的“口”位置偏上，右上部的三个“口”要写得上宽下窄。
辨
字
识
记
噪音 名噪一时
嗓音 嗓门
书写指导
脊
“脊”字上半部分先写两边，再写撇捺；下面的“月”第一笔撇改竖。
辨
字
识
记
脊梁 脊背
背诵 背井离乡
书写指导
酸
“酸”字要写得左右等宽，左部的“酉”里面有一横，不要写成了“西”。
字义解读
①悲痛，伤心：心～
②像醋的气味或味
道：～菜
书写指导
真心实意
聚精会神
怂恿
鼓动别人去做（某事）。
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
衰落、破败。
形容心神不定非常惊慌的样子。
词语解释
压抑
颓败
失魂落魄
失魂落魄（含近义词）
照样子，写词语
责备
耽搁
耽误
因拖延或错过时机而误事。
裂开许多缝子；呈现出许多裂纹。
列举过失而指责，泛指责备。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
词语解释
龟裂
数落
震耳欲聋
耽误——（ ） 数落——（ ）
写近义词
第二课时
课时目标：
1.进一步想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。（重点）
2.体会文中反复出现的词语的表达效果。
3.学会抓住场景和细节描写表达情感，写一次自己“鼻子一酸”的经历。（难点）
《慈母情深》这篇课文写了一件什么事？
复习导入
“我”为了买书去工厂向妈妈要钱，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。
默读第5~38自然段，
边读边想象文中描绘的场景；
圈画出感受深刻的词句并作简单
批注。
细读课文，感知内容
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默读第5~38自然段，小组合作完成表格。
初入厂房
寻找母亲
要钱买书
又得书款
场 景
关键词句
初步感受
压抑、潮湿、颓败、七八十……
极其瘦弱、脊背弯曲、疲惫……
皱皱、龟裂、忙碌、鼻子一酸……
数落、凑足……
（例）
工作环境恶劣
劳累
艰辛、忙碌……
支持、母爱
“我”初入厂房，看到了什么？
讨论交流
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足
二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一
只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开……
合作探究
第7自然段一共出现了几次“七八十”？读一读相关语句，想一想：这样写有什么好处呢？
这里连用四个“七八十”，既写出了“我”的震惊，同时也通过反复强调，进一步突出了环境的拥挤、恶劣。
讨论交流
“我”看到的母亲是什么样子的？
①极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
②褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
通过将母亲的动作和神态的前置，强调“我”看到的母亲是多么疲惫。连续使用三个“我的母亲”，反映了“我”看到母亲后的震撼和内疚。
默读课文，思考：
“慈母情深”体现在哪里？
（在相关的场景或细节处圈画、
批注）
品读课文，体会情深
朗读实践
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
分角色朗读，读出“我”此时的心理,读出母亲的干脆。
“我”不好意思开口要钱但又抑制不住买书的欲望。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
从这句话中你可以感受到什么？和大家说说吧。
从文中找一找相关描述，说一说，一元五角钱对于“我”家里面意味着什么。
延伸阅读
60年代初期，国家资源贫乏，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资也只有几角钱。这一元五角，在当时能买大约10斤大米或者50个烧饼、2斤猪肉、5斤带鱼，已经够一个家庭两天的伙食开销了。
课文解读
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
连用四个“立刻”，写出了母亲的动作之快，更突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱，刻画了一位辛劳的母亲形象。
讨论交流
①“大姐，别给! 没你这么当妈的！供他们吃，供他
们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”
②“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买
书哇？”
这是谁说的话？“我”的妈妈是怎么挣钱的？
你从中体会到了什么？
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
你是如何理解该段最后一句话的？
合作探究
你从文中哪些地方体会到了“慈母情深”？
母亲掏衣兜……用龟裂的手指数着……
数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
……
结构图示
环境差
母爱伟大
深爱母亲
慈母情深
拥有了这本书——感激
要钱
买书
“我”看到母亲
渴望买书——失魂落魄
身材瘦小
工作辛苦
“我”要钱买书
母亲掏钱
拓展延伸
纸 船
冰 心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
课后
作业
1.文中提到“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”，你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
小练笔
2.时代虽变，“母爱永恒”。学习本文的写法，为自己的母亲“画像”。