部编版五年级上册第六单元：语文园地六课件（共33张PPT）

语文园地六
第一课时
课时目标：
1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。（重点）
2.能联系课文，体会不同结尾的特点。
3.能想象画面，体会场景描写在课文中的作用。（难点）
它，是世界上最伟大的爱，无数文人墨客曾赞美它；它，又是最渺小的爱，它就在我们身边，我们却常常看不到它。本单元我们学习的三篇课文讲的就是这种爱。（父母之爱）谁来说说，作者为了更好地表达感情用了哪些方法？
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交流平台
品味印象深刻的场景和细节
从本单元的课文中找一找场景或
细节的描写，读一读；
说一说这些场景或细节为什么会
给你留下深刻的印象。
作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
从本单元的课文中，你还能找出哪些场景、细节呢？
细节描写示例：
“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，
……放在餐桌父亲的位置上。”
提示：这是对“我”动作、心理的
细节描写，说明了“我”得到母亲
的表扬后，兴奋、激动、迫不及待
地想得到父亲的表扬。
“空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。……使我感到犹如身在蒸笼。”
提示：这是对母亲工作环境的描写，说明母亲的工作环境非常恶劣、艰苦，母亲挣钱不容易。
场景描写示例：
拓展延伸
找出本册书前面学过的课文之中的场景和细节描写，体会作者情感。
试着从你阅读的课外读物中找出这样的细节或场景的相关描写，体会作者情感。
词句段运用
比较发现，迁移运用
联系课文内容，体会不同结尾的特点。
读一读其他课文的结尾，说说你
的发现。
1
就这样，我有了第一本长篇小说……
2
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
3
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
结尾照应开头。自然结尾，事情讲述完了，结果就出来了，文章也结束了，不设计含意深刻的语句，结尾有时用省略号。
1
就这样，我有了第一本长篇小说……
2
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
结尾与题目相照应。借助“摇花乐”“桂花雨”的画面结尾，表达思乡之情。
3
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
结尾与题目相照应。总结式结尾，用简练的话语把文章主题表现出来，起到画龙点睛的作用。
词句段运用
想象画面，体会场景描写
读相关片段，用词语概括你看到
了哪些画面？
这些画面与课文中人物的心情和
接下来的情节有什么关系？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
低矮、狭窄、阴暗、闷热的厂房
恶劣的环境
衬 托
母亲工作的辛劳、挣钱的不易
诸多让人感到压抑的画面汇聚在一起，就形成了母亲工作环境的场景描写。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
你们有过这种想吃又不忍心吃的体验吗？你当时是怎样的心情呢？
课后
作业
1.课后搜集一些场景描写的语句，试着体会它们的作用。
2.试着将你写的本单元的习作，改成两个不同形式的结尾。
第二课时
课时目标：
1.能写出自己成长中新的认识和感受。（难点）
2.背诵有关勤俭节约的名句。
成长认识，生活感悟
读例句，说一说其中表达的
作者的感情；
试着写一写你成长中的类似
的“第一次”。
词句段运用
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
两句话都表达了自己成长过程中有所触动的新的认识和感受，懂得体谅亲人的不易，内心感到愧疚，知道要感恩父母，回报父母。
拓展延伸
想一想，在你的成长中有没有类似的“第一次”呢？
第一次觉得自己长大了，……
第一次体会到爸爸妈妈的辛苦，……
第一次觉得爷爷奶奶老了，……
日积月累
朗读积累，丰富语言
自由朗读，读准字音，读好
停顿。
用自己的话说一说句子的意思。
克勤于邦，克俭于家。
——《尚书》
赏析：
能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。成语“克勤克俭”源于此，意思是既能勤劳，又能节俭。
居安思危，戒奢以俭。
——魏征
赏析：
在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光
赏析：
指从节俭进入奢侈很容易，从奢侈转到节俭则很困难。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
赏析：
看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。
随堂演练
1.学校食堂打算悬挂一幅标语，你觉得哪一句最合适？
尝试运用刚才讲的内容，完成下面的练习。
2.“______________________”出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
居安思危，戒奢以俭。
拓展延伸
取之有度，用之有节，则常足。
——司马光《资治通鉴》
侈而惰者贫，而力而俭者富。
——《韩非子》
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
——李商隐《咏史》