14.圆明园的毁灭 课件 （共47张PPT）

帕特农神庙
埃及金字塔
罗马竞技场
巴黎圣母院
人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。
——法·雨果
如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
14.圆明园的毁灭
第一课时
课时目标：
1.会认“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个生字。
2.正确、流利地朗读课文，读出情感的变化。
3.了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过。（重点）
知识锦囊
圆明园位于北京市西北郊区，始建于清康熙四十八年，被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年，英法联军劫掠园中珍宝，并纵火焚烧了三天三夜。1983年，北京市人民政府集资修整圆明园遗址，万春园、福海、万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园”。
01
自由朗读，读准字音，梳理字词。
02
感知课文内容，理清课文层次。
初读感知
齐读生字词
不可估量
宏伟
diàn
gū
tī
金碧辉煌
殿堂
玲珑剔透
安澜园
亭台楼阁
灰烬
hóng
jìn
lán
gǒng
líng
众星拱月
武陵春色
销毁
奉命
饱览
闯入
掠走
估
拱
辉
煌
殿
陵
览
毁
宏
唐
闯
统
销
奉
境
书写时注意生字的占格和笔画顺序哟！
温馨提示
会写字
毁
“毁”字左右宽窄相当，左部的上面不要写成白，“工”最后一笔变提。
辨
字
识
记
毁灭 毁于一旦
殷勤 悬梁刺股
书写指导
“辉”字要写得左窄右宽，左部的“光”最后一笔要改为竖提。
辨
字
识
记
光辉 金碧辉煌
斜晖 指挥
书写指导
辉
“殿”字整体要写得紧凑一些，顶部和底部基本持平。
辨
字
识
记
宫殿 殿堂
臀部 殷切
书写指导
殿
辨
字
识
记
宏观 宽宏大量
宅院 受宠若惊
书写指导
宏
“宏”字上部的“宀”可写得稍宽一点，下面的“ ”
不与上面相连。
辨
字
识
记
奉献 克己奉公
棍棒 捧腹大笑
书写指导
奉
“奉”字上部的三横等距，长短不同，撇和捺注意不相连。
暑假，我去北京参观了金碧辉煌的故宫。
金碧辉煌
众星拱月
不可估量
不可以估计，形容数量大或者程度深。
比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。
形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
词语解释
用“金碧辉煌”造句：
玲珑剔透
宏伟
举世闻名
全世界都能听到其名声。形容名声很大。
（规模、计划等）宏大雄伟。
形容器物小巧玲珑，精致美妙。
词语解释
销毁
烧掉、毁掉。
写近义词
举世闻名——（ ） 宏伟——（ ）
驰名中外
雄伟
齐读下面两组词语，说一说你的发现。
讨论交流
第一组：
众星拱月 金碧辉煌 武陵春色 宏伟 殿堂
第二组：
统统掠走 毁灭 奉命 闯进 销毁 灰烬
昔日的圆明园
毁灭的圆明园
感受昔日辉煌
默读课文第2～4自然段，
昔日的圆明园给你留下了怎
样的印象？
你从这三个自然段中还感受
到了什么？
课文解读
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园的地理位置和布局特点是怎样的？
方位：
北京西北郊
组成：
圆明园、绮春园、
长春园
周围：
还有许多小园分布
在东、西、南三面
圆明三园
颐和园 颐春园
（清华）
句园
（北大）
蔚秀园 承泽园 近春园
众星拱月
课文解读
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
殿 堂
亭台楼阁
“买卖街”
山乡村野
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；
课文解读
安澜园
狮子林
平湖秋月
还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
种类多样
风格各异
中西结合
圆明园中的建筑给你留下了什么印象呢？
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
总结
赞叹了圆明园内的迷人景色，以及风格各异的建筑艺术。
课文解读
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
时间上
先秦时代
唐、宋、元、明、清
类型上
青铜礼器、
名人书画、
奇珍异宝
先秦时代的青铜礼器
历
代
名
人
书
画
祝
允
明
书
法
唐寅画作
漫漫几千年，中华民族积累了无数的奇珍异宝。每一件都折射着我们不朽的历史。这些奇珍异宝就珍藏在圆明园中。所以文中才说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”。
课后
作业
大家可以充分利用手上的资料，在批注本上写几句话。
此时你还想用怎样的语言描述圆明园昔日的辉煌呢？
2. 抄写自己感受最深的句子，练习背诵。
第二课时
课时目标：
1.反复朗读，能读出情感的变化。
2.能借助关键句，体会课文的思想感情，领悟课文的表达特点。
3.能结合相关资料，初步理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
词语听写
huǐ miè
qiū líng
bǎo lǎn
diàn táng
xiāo huǐ
jìng jiè
hóng wěi
jīn bì huī
huáng
齐读课文第1自然段和第5自然段，
读完后，你的感受是什么？
如何理解“不可估量”的损失？
这些损失是谁造成的呢？
体会圆明园的“毁灭”
圆明园的毁灭是中国文化史上 的损失，也是世界文化史上 的损失！
课文解读
不可估量
不可估量
两个“不可估量”进入眼帘，你的内心是什么滋味？
两个“不可估量”强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估量的价值。表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
（悲哀、痛恨……）
造成这些不可估量的损失的是谁？
（英法联军）
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
带着悲愤的感情读一读，想一想，标红的词语能去掉吗？
凡是、统统、实在、任意……
英法联军
贪婪、残暴、无耻……
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
宏伟的建筑
珍贵的历史文物
灰 烬
英法联军火烧圆明园
如今的圆明园遗址
面对圆明园的断壁残垣，你有什么话想说呢？
合作探究
这篇文章题目为“圆明园的毁灭”，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？
课文用大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个我们引以为豪的圆明园却被英法联军肆意掠夺、践踏，更能激发我们对侵略者的痛恨，对祖国的爱。
主题解说
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
结构图示
课后
作业
读一读课本上的“阅读链接”，体会其与课文表达的感情的相似之处。
搜集有关圆明园的文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。