统编版l六年级上册第一单元： 语文园地一 课件 两课时 （共34张PPT）

语文园地一
六语上
统编
第一课时
课时目标：
1.结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。（重点）
2.体会排比句的特点和表达效果。说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。（难点）
阅读文章，首先要把握主要内容，体会文章的思想感情，在此基础上，还要能从所读的内容想开去。学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？
新课导入
交流平台
读交流平台的内容，
体会教材中的两个例子是怎样从所读的内容想开去的；
明白“从所读的内容想开去”这个方法的好处。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
联系自己的生活经验想开去。
方法一：
你在哪一课的学习中，联系了自己的生活实际想开去？
我在阅读《丁香结》时想到了自己熟悉的月季花。从作者所描写的丁香花的颜色、样子、气味，我想到了月季鲜艳的色彩，圆圆的花朵，金黄的花蕊和淡淡的花香。
还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
能从课文内容联想到更多。
方法二：
你在哪一课的学习中，能从课文内容联想到别的呢？
在学习《宿建德江》的时候，我突然想起了之前学到的《枫桥夜泊》，想到了诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，知道了从诗人描述的景物中去体会“愁”。
阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
从所读的内容想开去，既可以深化对课文内容的理解，又可以激发创造力。
我们可以把这种方法运用到平常的阅读中去哟。
词句段运用
比较发现，迁移运用
读一读排比句，体会排比句的特点，体会排比句的好处。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
排比句：
排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
排比句使用的好处：
(1)加强语势，更有节奏感；
(2)能突出所写对象的特点，表达作者的强
烈感情。
运用排比的修辞手法，从花儿与人类的关系方面形象地诉说了花儿是什么——花儿是人们珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，是对逝者的无比思念。
1
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
2
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
运用排比的修辞手法，用三个结构相同的句式，形象而准确地写出了漓江水静、清、绿的特点。
3
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
这句话的后三个比喻句构成了排比句，突出表现了春天生机勃勃的特点。
拓展延伸
名家名篇中的排比句
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
——朱自清《春》
词句段运用
了解分号的用法；观察并分析课本
中句子里分号前后内容的关系；
在实际例子中，判断分号的用法是
否正确。
分号：
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两个分句。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；‖我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
此句有两处运用了分号，第一处表达“我”在“原野”和“清风”中不同动作这一组并列关系；第二处表达了“我”“微睡时”和“醒来时”的情况这一组并列关系。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
此句有一处运用了分号，清楚地表达了太阳晒着地面时，“吸收热量多”和“吸收热量少”的地区的情况这一组并列关系。
随堂练习
判断下面两个句子中分号的使用是否正确。小组讨论并说明理由。
①飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
②我喜欢吃生菜；你觉得好吃吗？
第二课时
课时目标：
1.了解人名和地名拼音的拼写规则。
2.积累并背诵《过故人庄》，体会诗歌意境，了解诗人所表达的思想感情。
借助拼音，认识地名
观察图中的路牌，说一说这两个路牌上拼音的特点；
弄清楚相关的拼音的拼写规则。
词句段运用
仔细观察拼音，你发现了什么？
路牌上地名拼音的拼写规则：
1
所有字母全部大写；
2
拼音上没有声调；
3
遇到“县”“市”“街”“路”“湖”等通用的字眼，要与前面的专属名字空开一格。
拓展延伸
陈依依 Chen Yiyi
杨丽明 Yang Liming
观察上面人名的拼音拼写，试着说一说人名拼音的拼写规则。
照样子用拼音拼写你和你同桌的名字。
日积月累
自由朗读《过故人庄》，
结合所学知识，尝试理解诗句
意思；
想象画面，体会感情。
过故人庄
［唐］孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
老朋友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。环境幽美的村庄，四周绿树环抱，一座青山在村庄外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农事。告别时又盼望着快到重阳佳节，到那时还要来品尝美酒，观赏菊花。
诗意：
赏析：
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出诗人对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。诗人以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。