三年级上册音乐教案 第五单元 竖笛《啄木鸟》 苏少版（表格式）

教学内容 竖笛《啄木鸟》
教学课时 第五单元 教学时间 1课时
教学目标 1、能清晰吹奏《啄木鸟》，掌握跳音奏法。?
2、能积极参加手语表演活动，并从中体验乐趣。
教学重、难点 1、认识跳音，保持音，并正确掌握吹奏方法。
2、跳音的清晰度，速度的把握。
教学准备 竖笛、钢琴、PPT
学与教的主要过程 教学调整或生成记录
师生问好 《杜鹃圆舞曲》律动入场。
导入
森林图片
有关动物的音乐
竖笛模仿杜鹃鸟叫声
i 6
7 5
出示各指法，做手指操
5 6 7 i
6 5 6 i 7 6 5
7 6 5 6 7 5 i
反应游戏
通过游戏带领大家熟悉指法
新课授予
师范奏《啄木鸟》
师：听听歌曲的特点？
师：可以形容哪种森林中的鸟？（啄木鸟）
介绍啄木鸟
手势示范啄木鸟
在竖笛上尝试啄木鸟啄树木的声音
ii ii i 55 55 5
ii ii i 66 66 6

出示歌谱，听全曲，思考有无啄木鸟的声音
师生配合吹奏
感受音乐的特点
讲解跳音，保持音记号
清唱 手指操
跟琴唱，指法在竖笛上展现
Tu 音唱全曲，在竖笛上做指法
师生配合吹奏
小魔术，留骨干音，其余音先抹去
出示所有音，让学生自己尝试练习（5分钟）
请个别学生展示
全体学生慢速尝试全曲
提出改进要求
全体学生再次尝试
分组上台展示
故事手势表演
四、拓展音乐活动
1．故事手势表演。
师：一只大啄木鸟与它的宝宝之间发生的故事。
学生尝试。小组编创自己的故事
其他竖笛的介绍（常见的五组）
欣赏相关视频
总结下课
以情景式导入。
以游戏的方法帮助学生复习指法，体现趣味性。
感受这首歌曲的意境。
让学生自己尝试。去发现歌曲的特点。
给学生自己练习的空间。只有通过练习
拓展，让学生了解更多相关内容，激发兴趣。
教学反思
以情景式的导入，将学生引入情境，创设画面感，再引导学生回忆，联想，在此基础上开始教学，通过游戏的方法复习基础指法，在练习的同时熟悉歌曲的旋律，为之后的教学埋伏笔。在学习阶段，引导学生自主发现，给学生时间和空间，让他们合作练习，并进行展示。在教学环节，识谱唱谱的时间可能较多，学生兴趣有部分时间降低，他们想更早的拿起竖笛进行吹奏练习。当然在竖笛教学中唱谱不可少，所以可以在教学趣味性上进行加强，尝试让孩子们在游戏或者在寻找答案的过程中熟悉歌谱，这样可以更好的保持课堂的热度。所以在教学设计上还可以进行再改善。拓展部分我选择进行了手语表演，发现这个时候一下子又激起了孩子们的情绪，这是他们的兴趣点，在了解与模仿中，每个人都很积极认真。最后来了一波小高潮。课后我思考如果这个手语表演可以放在开始与过程中，让其贯穿整节课，是不是孩子们的积极性会更好的调动与保持。也会让整节课更加生动有意思呢。最后我给大家欣赏了相关视频，孩子们也是注意力集中，这部分可以进行适当的讲解。最后总结整堂课，整体较好，还有改善提高的空间。