11.赵州桥 教案

《赵州桥》教学设计

学情分析
培养学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。情感、态度与价值观；理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学目标
1．认识本文的生字词，正确读写词语，理解词语的意思。
2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点
【教学重点】
让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
【教学难点】
引导学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
设计思路
通过播放赵州桥的相关图片，创设生动有趣的情境，学生欣赏与交流中，引入赵州桥历史背景与建筑特点的话题；然后教师带领学生快速理清文章脉络和主要内容。一方面感受古代匠人的聪明才智，另一方面提升学生对历史古桥的审美能力。
教学过程
内 容
时间
片头
一、欣赏悠久古桥、感受建筑魅力
今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁，它的名字叫作赵州桥，也叫安济桥。赵州桥建造距今已有一千四百多年了，历经千年风雨，而今依然巍峨挺立。今天就让我们走进课文，深入探究这座凝聚了古人智慧和才干的桥梁。（放映赵州桥图片，2到3张）
60秒
正文讲解
二、紧扣主线，研读课文
1.读第一自然段，引导学生去品味世界闻名的赵州桥。
师：同学们，读了课文后，你们知道赵州桥是一座什么样的桥吗？
生：世界闻名的石拱桥。
2.研读第二、三自然段，品味赵州桥的特点；升华情感。
同学们，现在我们回到之前老师让你们思考的一个问题上，课文写了赵州桥的哪些特点？（教师PPT展示：雄伟、坚固、美观）
品读描写赵州桥“坚固”的句子。
根据课文内容，展示出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
师：这样设计有什么好处？
生：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
师：同学们，对于李春的这种设计，作者用了一个词语形容，你们能找到是哪个词语吗？
生：创举 （教师PPT出示：这种设计，在建桥史上是一个创举。）
品读描写赵州桥“美观”的句子
让学生去体会“这座桥不但坚固，而且美观”这句话在文中的作用。抓住“有的……有的……还有的……所有的”这一句式引导学生去感受赵州桥美观这一特点。并引导学生从这种美中再次去体会劳动人民的智慧和才干。
三、熟悉文章脉络与结构
本文一共四个自然段。第1自然段：介绍了赵州桥的基本情况。第2自然段：具体描写了赵州桥雄伟姿态。第3自然段：生动描写了赵州桥的美观。第4自然段：赞扬了劳动人民的智慧和才干。
6分钟
结尾
四、总结回顾
这节课我们通过对课文的学习，我们对赵州桥有了初步的了解。在这一千四百多年的时间里，赵州桥经历过数十次特大水灾、八次重大战乱、数不清的地震，而今依然巍然不动，实乃我国宝贵的历史文化遗产。
2．了解到了古人的智慧才干与赵州桥的宏伟壮丽密不可分，我们需要发扬这种工匠精神，并实践于生活中的每一件小事，要争取做到尽善尽美，不负韶华！
45秒