三年级上册音乐教案 第一单元 Do-Re-Mi 苏少版（表格式）

教学设计 学科：音乐
学校
姓名
年级 三年级
课题 《Do Re Mi》 第（ 一 ）单元第（1）课时
一、目标确定的依据 1.教材分析
歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事交给孩子，按孩子的年龄的的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从do?re?mi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do?re?mi?fa?sol?la?si ”这个音阶深深地印在脑中。本课的教学任务是欣赏并学唱歌曲<>。
2.学生分析
从三年级开始，学生进入了一个新的学段，正如《课标》指出的那样：“学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。”为此，《课标》规定了具体的“学段目标”，即：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。
建立的具体目标
1．能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
2．通过认一认、唱一唱、反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序。
3．通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。
三、教学重、难点：
1．重点：声音唱的轻巧而富有弹性。
2．难点：唱准休止符。
四、教学准备
课件，音像资料
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
开放式
导入
学生听《三月里的小雨》有节奏的走入教室。（有的班级乐器演奏）
唱师生问好歌。
1、学生跟着伴奏音乐，与老师一起律动，进教室。
使学生乐于参与音乐活动。
核心过程推进
一、读一读，本单元节奏儿歌
悄悄话，悄悄话，
悄悄传给你我他。
传出我们心中的爱，
歌唱我们温暖的家。
二、欣赏教学
1．初步欣赏《雨天等妈妈》）
你们听出来了吗？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的话告诉我吗？
生答：
2．说一说，歌曲讲述了怎样的一件事？
3．学唱歌曲
（1）分段学唱。
（2）结合歌词内容，说一说，表现了小朋友怎样的心情？
师：让我们再来感受歌曲中的小朋友对妈妈的爱。
3．再听《雨天等妈妈》
师：小朋友们，我们除了雨天可以给妈妈送伞，让妈妈感受到我们对妈妈的爱，我们还能为妈妈做些什么呢？
4．表演
师：你们说的真好，老师有个提议，我们把这首歌通过表演展示在大家面前。
那你们知道这个小朋友在送伞的路上会遇到什么情况呢？让我们闭上眼睛想象一下，然后告诉老师，你看到了什么？
5．小组讨论，小组表演。
选出两组表演好的学生和着音乐表演《雨天等妈妈》。
师：小朋友们表演的真出色，老师相信你们在日常生活中会做的更好，你们真是孝敬长辈，关爱他人的好孩子。
三、创设情境，导入歌曲《小伞花》
1．导入歌曲
师：你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”（师撑伞），也许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？因为伞下有这样一个动人的故事。 让我们一起来看看吧！
2．欣赏视频歌曲《小伞花》
学生用简短的语言描绘画面的情景。
3． 模仿唱一唱
师：有一天，在放学的路上突然下起了小雨，（教师停下，提问）哪位小朋友能模仿一下小雨的声音？小雨告诉我，你们模仿的像才能继续听故事。
师：你们学的真像，小雨还想请小朋友们唱一唱。
师；看老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律（出示旋律）
请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音（师弹琴）
师；小雨在滴滴答答的下着，放学跑来三个小娃娃，里面有三个小脑袋和六个小脚丫，雨中开出了一朵小伞花。小雨渐渐的下大了，大雨的声音是什么样的呢？
出示旋律
师：让我们来唱一唱。
师：三个小朋友只有一把小伞花，送你回家再送他回家，雨中开出一朵朵友谊花，还有他们的悄悄话。我们再用歌声来赞美这把小伞花吧！
四、音乐常识（重点教唱）
师：小朋友们你们观察一下歌谱，看看有没有我们不认识的音符。
生：答
音符王国中有许多的好朋友，我们都已经认识了，四分音符，还有………。
师；今天，老师带小朋友认识一位音乐王国的新朋友，它是谁呢？和哪个音符长的像呢？
生答：
师：对，它是四分音符的好朋友，叫做附点四分音符，跟老师一起说一遍。（学生齐说）在音符后面带有附点的音符就叫做附点音符。有了这个附点就表示增加了这个音符时值的一半。那么，在四分音符后面有了附点就叫做附点四分音符。附点四分音符就唱一拍半。
让我们来唱一唱附点四分音符，感受他的节奏特点师：多么美丽的小伞花，多么美好的友谊花，让我们一起来赞美小伞花吧！
五、学唱歌曲
1．师：跟老师轻声用“la”哼唱歌谱。
2．跟录音演唱歌曲
师：小朋友们有没有发现，歌谱中有我们没见过的记号吗？
师：小朋友观察的真仔细，这个记号就叫做反复跳跃记号（出示卡片）
师：有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢？
3．生讨论
师：这个记号记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同。应先从头演唱到红房子（第一段）处，再从头反复演唱，跳过红房子（第一段）演唱绿房子（第二段）。
4．请小朋友完整的演唱歌曲
5．教师范唱
6．师生接龙唱
7．重点纠正：
（第二乐段音区较高，且旋律较舒展，不容易唱好，教师多做示范让学生体会有气息支持的唱好高音。）
六、歌曲处理
师：小朋友们，你们平时是怎样和你的好朋友说悄悄话的？歌曲中的好朋友也在伞下说着悄悄话呢！（提示结尾处休止符要唱得准确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍）。
有感情的完整演唱《小伞花》

自由讨论回答
生交流，讨论
（放音乐，让学生沉浸在乐曲中。）
生回答：
你们说的都很好，等一下，老师还要请几位小朋友担任雨滴和大树，请雨滴和大树的小朋友根据音乐表现歌曲。
认真观看视频
生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）
生：啪嗒啪嗒。。。。。。
学生回答（教师出示卡片）
学习附点节奏
跟琴声轻声的唱词。
反复跳跃记号
完整的演唱歌曲
有感情的演唱歌曲的第二乐段
练习

通过踏步，感受歌曲情绪、节拍特征步，感受歌曲情绪、节拍特征
一边歌唱，身体一边运动，根据歌曲要表现的情感自由地调节身体运动的幅度和力度。这样，歌曲的情感将被表达得更丰富，可谓“锦上添花”。
老师表演歌曲中的妈妈，找表现力强的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大树。用木板、沙球等模仿雨天的情景。）
加入一些身势动作以帮助自己学习新的音乐知识，真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的
氛围中不知不觉地掌握了新知识。
课堂小结 ：
师：歌里的孩子们多可爱啊！雨中合伞相互帮助是同学之间的好风尚，大家都是好朋友，你们之间肯定有许多悄悄话，请你在课后给同桌写一句悄悄话吧！
（出示旋律）


没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升