四年级上册音乐教案 第三单元 捉泥鳅 苏少版

《捉泥鳅》
一、教学内容
唱《捉泥鳅》
听《蓝天白云》《童年》《踏浪》
二、教学目标
1、 学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而有弹性的声音，富有表情的演唱这首歌，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、 欣赏《蓝天白云》，体会 大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
3、 通过《童年》《踏浪》《让我们荡起双桨》的欣赏，体验校园歌曲的情绪。
三、教学重点难点
演唱歌曲时声音富有弹性和童趣。
四、教学过程
（一）、导入歌曲情绪
1、 听赏《蓝天白云》，感受欢快情绪。
师：同学们，今天天气这么好，我们一起来唱一唱熟悉的《蓝天白云》，身体可以根据情绪的起伏做律动。
（二）、解决难点
1、师：在《蓝天白云》轻快的旋律下，我们来到了音乐池塘，这里住着许多音乐符号。
2、 出示各种音乐符号的图片。师：你们还认识它吗？
生：回答
师：小音符也来和我们打招呼，看它是二分音符，谁能用准确的节拍把它拍出来？
生：分别拍出音符的节拍
师：小音符有长有短组成了一排排节奏，听老师拍的节奏是1还是2？
出示节奏
生：2
师：你们的节奏感真棒！你们能模仿出来吗？
学生在老师的带动下慢速拍节奏
师：那前面不带附点的能拍出来吗？
学生在老师的带动下慢速拍节奏
3、师：这两段节奏都是四拍子的。放在歌曲或乐曲中要注意它的强弱规律。
强 弱 次强 弱
（三）、出示歌谱
师：在这首四四拍的歌谱中我找到了一个让我很熟悉的小节，（师拍唱第一小节）你们熟悉吗？我们一起来找一找在这首歌谱中它还有没有出现？发现它后举手示意。
教师唱谱，学生找节奏。
师：哇！有这么多地方出现了这组节奏，看来它很重要，是这首歌曲的特点。还记得怎么拍吗？
请同学们，试着和老师一起边唱边拍出这组节奏。
（四）、学唱歌曲
1、这个旋律就是我们今天要学唱的歌曲，我们一起来听录音里的小朋友来唱，告诉我歌曲里的小朋友在干什么？你能给这首歌曲起名字吗？
生：小朋友在捉泥鳅，这首歌曲叫《捉泥鳅》。
师：太好了！你和这个歌曲的作者想到一块去了。
2、师：同学们，你们捉过泥鳅吗？心情是怎样的？
生：激动、兴奋、紧张、高兴
师：歌曲里的小朋友的心情是和我们一样的。
下面刘老师来唱一唱，请同学们用为我伴奏，不是这个节奏的地方有节奏的轻轻拍腿。
（1） 分句学唱
（2） 师生接唱
（3） 男女声接唱，互相评价，互相学习，听听各自的声音。
（4） 与范唱一起连贯的唱一遍，注意声音轻轻的。
（5） 跟着伴奏一起有表情的歌唱
（6） 师：同学们的声音真好听，接下来同学们能用同样的声音来歌唱歌谱吗？
（7） 分句请识谱的同学范唱。
（五）、音乐扩展
《捉泥鳅》是一首台湾著名校园歌曲，刘老师这还有两首，请同学们听完后总结一下：什么是校园歌曲？、
学生听赏《童年》《踏浪》，总结什么是校园歌曲。
教师出示：校园歌曲指朝气蓬勃，积极向上，深受人们喜爱和传唱的歌曲。