四年级语文上册 9 古诗三首-题西林壁 课件（19张PPT)

9 古诗三首
题西林壁
故事导入
你们知道这是什么吗？
杨桃
听故事：画杨桃
同样是杨桃，差距怎么就那么大呢？
题西林壁
齐读课题，看到题目，你可以知道有关这首诗的哪些信息？
整体感知
作者题写在庐山西林寺石壁上的一首诗。
自由朗读古诗，读准字音，特别注意平翘舌，读出古诗的节奏美、韵律美。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
shì
yuán
右边的第一笔撇折起笔在竖中线上，第二笔是横撇，第三笔横不宜过长，右下部略瘦长、紧凑。
想一想以前学过哪些学习古诗的方法。
理解诗意
借助注释理解诗意；
查字典理解字词；
在理解的基础上想象画面等。
请同学们结合古诗后面的注释，以小组为单位学习理解古诗的意思。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
交流学习收获。
从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。
你觉得岭和峰有什么不同？你能用词语形容一下岭和峰吗？
岭：连绵起伏、层峦叠嶂。
峰：高耸入云、高峻挺拔。
明明是同一座庐山，为什么在苏轼的眼中，会有这么多种变化呢？
因为苏轼站在不同的方位，从不同的角度观察庐山。
感悟道理
苏轼是怎样观察庐山的，你能从诗句中找到答案吗？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
出现这种现象的原因是什么呢？
因为苏轼身在庐山中，观看的角度不同，所见到的景色也不同。
假如你就在庐山之中，你能用这样的句式来说一说吗？
我站在______，看到庐山像__________。
“我”不认识庐山真面目，是因为什么呢？
身在此山中
站在庐山之外，多角度、多方位地看。
怎样才能识得庐山真面目呢？
王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”告诉我们站得高，才能望得远。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”又给了我们什么启示？
当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
背诵并默写这首古诗。
背诵默写
结构梳理
9 古诗三首
题西林壁
（横） 岭
远近高低→各不同 跳出局部从整体
（侧） 峰