2020-2021学年高中语文部编版必修上册 1《沁园春长沙》 学案（含答案）

2020-2021学年部编版必修上册
沁园春?长沙
学案
【学习目标】
（一）知识与能力
1.
认识本词的意象、意境和作者的豪情壮志，能够背诵本词。
2.
通过多种形式的读来领悟本词“含蓄”、“精炼”、“优美”的语言特点，从而提高语言感悟能力。
（二）过程与方法
1.
通过感知、品悟、探究、拓展等活动过程提高学生创造性思维能力和口语表达能力，培养学生学习能力。
2.
学习本词中情景交融的艺术手法，学会以词的意象为切入点来鉴赏词的方法。
（三）情感态度与价值观：感受诗人博大的情怀，培养“以天下为己任”的历史责任感。
【学习重难点】
1.
认识湘江秋景的意象和意境，感受毛泽东及其同学当年的生活情境。
2.
理解词中情景交融的表现方法。
1．作家作品。
毛泽东（1893—1976），字
。湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。中国无产阶级
、
、
，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，
的主要创立者。
2．文体知识。
词，又名
、
或
，是
时兴起的一种和乐可歌、句式长短不齐的诗体。到了
，经过长期不断地发展，进入了全盛时期。
每首词都有一个曲调名称，叫“
”，如“沁园春”“菩萨蛮”“念奴娇”等，它规定着这首词的字数、句数和平仄、声韵，但和词的内容并无必然联系。有的词还在它的下面另立标题，表明作品的
；有的词还有小序，用来说明作品的
，如苏轼的《水调歌头》下有小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。”
词从字数上分为
、
和
。一般认为，58字以内为
，59字至90字为
，90字以上为
。
词可以和乐演唱，从结构上看多数是分段的。一段在音乐上叫
或
。
词从片数上分为单调、双调、三叠、四叠。以两片居多，称“
”“
”。
3．生字注音。
沁（
）园春
橘（
）子洲
百舸（
）
怅（
）
寥廓（
）
峥嵘（
）
岁月稠（
）
遒劲（
）
浪遏飞舟（
）
4．解释词语。
百舸：
漫江：
寥廓：
沉浮：
峥嵘：
挥斥：
方遒：
指点：
激扬：
粪土：
中流：
遏：
5．易混辨析。
寥廓：
辽阔：
意气：
义气：
遏制：
扼制：
1．润之
革命家、军事家、政治家
毛泽东思想
2．曲子词
长短句
诗余
隋唐
宋代
词牌
主题
写作缘由
小令
中调
长调
小令
中调
长调
一阕
一片
上片（阕）
下片（阕）
3．沁（qìn）园春
橘（jú）子洲
百舸（gě）
怅（chàng）寥廓（liáokuò）
峥嵘（zhēng
róng）
岁月稠（chóu）
遒劲（qiújìng）
浪遏飞舟（è）
4．百舸：许多船。舸，大船。
漫江：满江。
寥廓：高远空旷，词中是指宇宙的广阔。
沉浮：比喻起落或盛衰消长。文中指兴衰。
峥嵘：原指山势高峻，词中指不平凡，不平常。
挥斥：奔放。
方遒：正强劲有力。
指点：指出来使人知道，文中是评论的意思。
激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬美好的。
粪土：名词意动，把……当作粪土
中流：指江心水深流急的地方。
遏：阻止。
5．
寥廓：（天空）高远空旷。如：寥廓江天万里霜。
辽阔：（土地海洋等）辽远广阔。如：我来到了辽阔无边的内蒙古大草原。
意气：意志和气概，志趣和性格。如：意气昂扬；意气相投。
义气：由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概。如：不要再耍什么哥们义气了。
遏制：阻止。如：在我军将士的艰苦努力下，敌人的猛烈攻势终于被遏制了。
扼制：把守，控制。如：他扼制住心头的怒火，从牙缝里挤出几个字：“你走吧。”
1．这首词上下两阕各描写了两幅画面，请根据内容给各幅画加上一个小标题。
上阕：“独立寒秋图”、“湘江秋景图”；下阕：“峥嵘岁月图”、“中流击水图”。
在上阕中，作者选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深秋景色？这些意象都有什么特点？（请用词中的三个字概括其特点）
万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等意象，这些意象都有“竞自由”的特点。
3．词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好的“湘江秋景图”的？请根据提示填写下面表格。
写景词句
观察角度
写景分析
万山红遍，层林尽染
远眺
远景、静景
漫江碧透，百舸争流
近观
近景、动景
鹰击长空
仰视
高景、动景
鱼翔浅底
俯视
低景、动景
4．古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，拈断数茎须”，上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？试具体分析表达效果。
精彩用词
表达效果
万
写出了山之多，摹写出群山叠嶂之态。
遍
写出了红之广，描绘出红色的彻底。
层
表现了树林的重重叠叠。
染
活画出树林在秋天特有的壮美景色。
漫
写出了江水满溢之状。
争
活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛。
击
准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。
翔
精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。
5．“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用？
一般分上下两阕的词，其下阕首句在词中起承接过渡的作用。词的上下阕也有分工，常常上阕写景，下阕抒情，因此填词时非常注重下阕的首句。本词上阕写“独立寒秋”，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前同学携手来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”中，在此过渡非常地自然，衔接也是非常地巧妙。
6．“同学少年”有着什么样的形象特点呢？请根据提示填写下表。
相关词句
形象特点
风华正茂
青春年少，才华横溢
书生意气，
挥斥方遒
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
指点江山，
激扬文字
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理
粪土当年
万户侯
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
7．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这三句的大概意思是什么？这一问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？
（1）这三句的大意是：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。（2）这一问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。
积累与运用
1．下列词语加点字注音，全都正确的一项是（
）
A．尽管（jìn）
遏制（è）
万户侯（hóu）
B．峥嵘（zhēng）
遒劲（qiú）
岁月稠（chóu）
C．携带（xié）
百舸（kē）
竞自由（jìng）
D．寥廓（liào）
伴侣（lǚ）
橘子洲（jú）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（
）
A．漫江碧透　
轻歌慢舞　
火势蔓延　
漫无边际
B．苍茫大地
苍海桑田
天下苍生
满目疮痍
C．苛政如虎
百舸争流
道路坎坷
沉疴痼疾
D．鱼翔浅底
安祥自在
材料翔实
吉祥如意
3．对下列加点词的解释，全都正确的一组是（
）
A．百舸（大船）争流
万类霜天（指冬天）
B．漫（满、遍）江碧透
怅（惆怅）寥廓
C．峥嵘（不平常）岁月
挥斥（奔放）方遒
D．指点（指指点点）江山
书生意气（意志和气概）
4．下列各句中，加点的成语使用有误的一项是（
）
A．70年间，抗战老兵田瑞华经历了一系列坎坷。个体的回忆组成国家的回忆，让我们透过田老的私人相册去回味国家命运中的峥嵘岁月。
B．有些正值风华正茂的儿童沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学业，真让人痛惜。
C．聆听着猴年新春的激昂鼓点，我们意气风发，信心百倍，激情满怀。在“开放＋创新”双轮驱动下，中国大地正飞驰在希望的田野上，前程似锦，活力无限。
D．所谓领军人物，不仅需要有“逆水行舟”的冒险精神，也要有挥斥方遒的王者霸气，更应是一个团队的战略家和指挥者。
5．下列各句中，没有语病的一项是（
）
A．《诗人毛泽东》一书从不同的时间、不同的角度来表现毛泽东诗词的巨大成就，使读者全面了解毛泽东思想艺术。
B．据斯诺登通过英国《卫报》报道表示，他“从未向中俄政府提供情报”，中俄“也没有从其笔记本电脑里提取信息”。
C．近两年来，随着互联网中微博这一交流方式的发展和出现，全球越来越多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布有关信息，提升政府在民众中的形象。
D．感动中国人物刘盛兰老人，年届90仍然坚持拾荒助学。他用苍老的手，在人间写下大爱，用感人的行动，弘扬着中国力量。
6．词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，如用散文的笔调来表述，其语序正确的一项是（
）
A．我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过。
B．寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头。
C．我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江。
D．寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江。
7．字数相等、结构相同、平仄相对、意趣贯通的两个句子组合在一起叫对仗，如“指点江山”与“激扬文字”。下面哪些句子可以组成对仗句？请选出来。
①五岭逶迤腾细浪
②二水中分白鹭洲
③芳草萋萋鹦鹉洲
④冷眼向洋看世界
⑤乌蒙磅礴走泥丸
⑥三山半落青天外
⑦热风吹雨洒江天
⑧晴川历历汉阳树
8．某班举行毛泽东诗词朗诵比赛，请你做主持人，现请你写一个开场白，用来渲染气氛，营建良好的环境氛围。不少于100字。
答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、课内阅读
沁园春
长沙
毛译东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
9．下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（　　　　）
A．诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。
B．作者在长沙第一师范读书时，曾经和许多共同从事革命活动的同学一起来橘子洲游览，他们评论国家大事，写下了批判黑暗社会，宣传革命真理的文章。
C．“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。
D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了上文的“谁主沉浮”的问题。
10．宋玉对秋是“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，欧阳修对秋是“其色惨淡，烟霏云敛，其意萧条，山川寂寥”，而作者为什么将寒秋严霜下的万物写得如此富有生机呢？
答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、迁移阅读
阅读下面两首毛泽东的词，完成11～14题。
浪淘沙　北戴河
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
11．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（
）
A．上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由远及近；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。
B．下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。
C．词的最后两句“萧瑟秋风今又是，换了人间
”，一语双关，巧妙点明主旨。?
D．全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
12．词中描写了一幅什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？
答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
水调歌头　重上井冈山
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
13．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（
）
A．上阕“久有凌云志”
既有怀念往昔的远大革命抱负，也有展望今天及未来的壮阔的革命理想。
B．下阕诗人触景生情，回顾三十八年革命历程；融情于理，以发人深省、深刻的哲理总结诗篇。
C．全词笔调明丽，挥洒自如，气势磅礴。节奏优美欢快，巧妙运用谚语、古人诗句，点石成金。
D．全词采用了现实主义写法，它以登井冈山为题材，在忆旧颂新中将崇高的理想和实践精神相结合。
14．“过了黄洋界，险处不须看”抒发了作者怎样的感情？
答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、积累与运用
1．B
【解析】A项，“尽”应读“jǐn”；C项，“舸”应读“gě”；D项，“寥”应读“liáo”。
2．C
【解析】A项“轻歌慢舞”中的“慢”应为“曼”，B项“苍海桑田”中的“苍”应为“沧”，D项“安祥自在”中的“祥”应为“详”。
3．C
【解析】A项，“霜天”指深秋；B项，“怅”原意为失意，这首词中用来表达沉思而引发激昂慷慨的情绪；D项，“指点”在该处是评论的意思。
4．B
【解析】A项，峥嵘岁月：不寻常的日子，形容不平凡的年月。B项，使用对象不当。风华正茂：风采才华正盛，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。C项，意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。D项，挥斥方遒：热情奔放，劲头正足。
5．A
【解析】
B项，句式杂糅。“据……报道”和“斯诺登通过……表示”两种句式杂糅，删去“据”和“报道”。C项，语序不当。将“出现”和“发展”位置调换。D项，搭配不当。将“弘扬”改为“凝聚”。
6．D
【解析】“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句点明了时间、地点和特定环境。
7．①⑤
⑥②
⑧③
④⑦
8．毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。毛泽东诗词的思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩。郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗，著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族一份宝贵的文化遗产。今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮！
【解析】开场白是近年高考试题中的常考点。开场白的写作要注意语句的流畅、有气势，还要紧扣朗诵比赛的主题。
二、课内阅读
9．D
【解析】作者并没有正面直接回答，而是通过含蓄的手法来表现，让读者自然地产生联想，得到答案。
10．因为作者有着博大的胸襟，奋发向上、永不消沉的乐观性格，词人在对大自然中万类生物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求，对家国命运的由衷关怀，不同于那些多愁善感的纤弱文人（见落花而流泪，见流水而长叹），所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。
三、迁移阅读
11．A
【解析】“秦皇岛外”应该是由近及远。
12．概括描写了壮阔的海景，倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。
【解析】此题考查鉴赏诗词形象、概括景物特点的能力及分析借景抒情的表达技巧的作用的能力。解答第一问应抓住几组关键意象“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析特点，第二问还应结合词人一贯的创作风格去作答。
13．D
【解析】采用了现实主义和浪漫主义相结合的方法。上阕有对往昔的回忆，下阕有对未来的设想，这都属于虚写，是浪漫主义写法。
14．抒发了作者自信、豪迈、乐观的壮阔情怀，充满了对革命事业必胜的信念。
【解析】此题考查鉴赏诗句的情感。通过前面的描写，抓信关键词“不须”，可正确理解句子的情感。