语文四年级上册语文园地六 课件（2课时 39张PPT)

语文园地六
第一课时
交流平台
《语文园地》安排了四个板块，每个板块想让我们学到什么知识，增长什么能力呢？请同学们带着问题默读这四个板块。
1.能梳理、总结批注的方法和意义。
2.运用作批注的方式，自主识记“韭、芥”等
8个生字。
3.能正确理解并知道在什么情况下使用“打头
阵、挑大梁”等惯用语。
4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。
5.能积累6个八字成语。
当然记得，我们阅读的时候，可以对课文内容、写作方法、文中人物进行评价，还可以提出有疑惑的问题，对文章内容进行补充等。
文文，这个单元我们学习了“一边阅读，一边作批注”的学习方法，你还记得吗？
嗯，可以标画出相应的词句，也可以在空白处写上眉批、旁批或尾批。呵呵，你问了我这么多问题，我也考考你吧。你知道批注时要注意什么吗？
真不错，你说的是我们批注的角度问题。你知道批注有哪些方法吗？
知道的。批注时要把课文读通读熟；要使用一支细铅笔，把字写小点；还要注意保持页面整洁哦！
批注的方法：标画相应的词句；在空白处写自己的眉批、旁批、尾批。
批注的角度：理解看法、写法欣赏、产生疑问、读中感受等。
读一读：
请把你在《捅马蜂窝》一文中作批注的内容读给同桌听听。听的同学边听边思考：哪些地方是你没有想到的？然后补充、修正自己的批注。
识字加油站
同学们自己读读看，找找它们有什么规律，自己用什么方法进行识字，并作批注。
这些生字都是蔬菜的名称，并且大部分是草字头。
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜
辣椒 莲藕 红薯 芋头
jiǔ
jiè
qín
suàn
jiāo
ǒu
shǔ
yù
交流识记的方法或规律。
象形字：
韭
楷体
篆书
草字头的形声字：
注意区别声旁
难点是建立音与形的联系
椒
jiāo
在课本上将生字与图片连一连。
韭 芥 芹 蒜 椒 藕 薯 芋
蔬菜名中带有草字头的还有哪些？
菠菜
萝卜
芦笋
茄子
莴苣
苋菜
xiàn
葱
第二课时
词句段运用
读一读，你知道哪个惯用语的意思，跟同桌说说。并说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
根据意思猜惯用语。
比喻冲在前边带头干。 （ ）
比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
（ ）
指占据有利地位、处于优势。 （ ）
借指事物第一次出现。 （ ）
打头阵
挑大梁
占上风
破天荒
根据意思猜惯用语。
比喻遭到拒绝或者受到挫折时。（ ）
比喻从旁帮腔；从旁助势。 （ ）
比喻准许做某事或为某事提供方便。
（ ）
比喻失败或出丑。 （ ）
栽跟头
敲边鼓
开绿灯
碰钉子
积累更多的惯用语。
比喻敷衍了事。 （ ）
借指不及时的举动。 （ ）
借指解雇、辞退。 （ ）
指工作时拖延完成任务的时间。（ ）
比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。
（ ）
走过场
马后炮
炒鱿鱼
磨洋工
穿小鞋
读读这两句话，说说你发现这两句话在写法上有什么特点。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
用动作描写表现害怕的心情。
可以出现“害怕”二字，也可以不出现这两字，但从动作上能感受到害怕的心情。
如临现场
画面感强
回忆一下你害怕的画面，跟同学们说一说。
选择一种心情，说说自己的表现。
害怕
生气
自豪
快乐
着急
伤心
选择一种心情，先回忆当时的场景再用上动作写出来，批注在书的空白处。
全班展示，评价修改。
日积月累
读读八字成语，读准字音。在不会、不理解处作批注。
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
miù
huò
sì
差之毫厘，谬以千里：开始相差很小，结果会造成很大的错误。例如，测绘工作常是差之毫厘，谬以千里，因此一定要十分准确，绝不能粗心大意。
病从口入，祸从口出：告诫人们饮食要注意卫生，说话要谨慎。
交流成语的意思，说说在什么情况下，你会用到哪个成语？
自己试着背一背，看看谁有好方法。
尺___________，寸___________。
机___________，时___________。
差___________，谬___________。
病___________，祸___________。
一___________，驷___________。
比___________，比___________。
读一读，积累更多的八字成语。
城门失火，殃及池鱼。
己所不欲，勿施于人。
近朱者赤，近墨者黑。
智者千虑，必有一失。
星星之火，可以燎原。
万事俱备，只欠东风。