2020-2021学年高中语文部编版必修上册 3.1《百合花》 学案（含答案）

2020-2021学年部编版必修上册
百合花
2课时
学案
学习目标：
1．理清小说的情节结构，分析精巧的构思，感受讲好故事的方法。
2．通过品味描写手法来把握人物形象，感知人物身上洋溢的人性美、青春美。
第一课时
一、知识梳理
1．作者简介
茹志鹃是当代著名女作家。以创作
见长。笔调
，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。短篇小说集
、
、《百合花》《如愿》、《春暖时节》等。作品曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。二女儿
是中国文坛的“知青文学”“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。
2．请给下面的加点字的注音。
撂
(
)?
讷讷(
)
忸怩(
)
憨憨(
)
执拗(
)
髻
(
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嬷嬷(
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砦
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虔诚(
)??磕磕绊绊(
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二、问题探究
1．大家课前已经预习了这篇小说，那么谁来说说这篇小说讲了一个什么故事？（学生复述课文）
2．找出开端、发展、高潮、结局，并用2—5个字概括内容。
3．小说是以什么为线索来讲述故事情节的？
4．主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
5．快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，
“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？请用下面的形式归纳回答人物的性格特征。
（1）从
中运用
描写，写出这是一个
的通讯员。
（2）从
中运用
描写，写出这是一个
的新媳妇。
小通讯员的形象：
新媳妇的形象：
第二课时
学习目标：
3．赏析小说独具匠心的细节安排，获得审美体验。
4．从不同角度和层面发掘“百合花”这一主题的独特意蕴。
5．通过把握小说人性美、青春美的主题，引导学生提升自身的精神品质和道德情操。
二、问题的探究
1．“我”在文中有何作用？“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。
答题模板：
次要人物的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
①对主要人物起陪衬作用；
②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。
③同主要人物一同揭示或凸显主旨；
④推动情节发展。
2．前后呼应的细节刻画在全篇中有几处？请找出文中的细节描写，分析其作用。
①
这一细节，出现
次：
②
这一细节，出现
次：
③
这一细节描写，前后
次：
答题模板：
细节描写：作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。
细节描写的作用：
揭示人物的思想感情，揭示人物的性格特征，揭示人物的内心活动等。总之是为塑造人物形象服务的。
3．找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合花”在小说中的作用。
4．“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？
5．文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？
总结主题：
三、巩固训练
就《百合花》的细节描写特色写一段鉴赏文字，要求叙述事例简洁，分析具有逻辑性，用到课堂学到的鉴赏概念（诸如节奏、虚实、延迟等），字数不少于500字。
《百合花》导学
第一课时
一、知识梳理
1．作者简介
茹志鹃是当代著名女作家。以创作短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。短篇小说集《高高的白杨树》《静静的产院》《百合花》《如愿》、《春暖时节》等。作品曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。二女儿王安忆是中国文坛的“知青文学”“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。
2．请给下面的加点字的注音。
撂
(liào)?
讷讷(nènè
)
忸怩(ni?ní)
憨憨(hānhān)
执拗(niù)
髻
(jì)?
尴尬(gāngà)
讪讪(shànshàn)
?
瞅(chǒu)?
挟
(xié)?嬷嬷(mómo)
砦
(zhài)??
虔诚(qián)??磕磕绊绊(kē)
二、问题探究
1．大家课前已经预习了这篇小说，那么谁来说说这篇小说讲了一个什么故事？（学生复述课文）
这是我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。
2．找出开端、发展、高潮、结局，并用2—5个字概括内容。
第一部分（开端）带路（从开头到“这都怪我了”）???
第二部分（发展）借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
第三部分（高潮）牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）
第四部分（结局）盖被?（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）
3．小说是以什么为线索来讲述故事情节的？
以“我”的见闻和感受为线索。
4．主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
主要写了我、小通讯员和新媳妇。
“我”（全文以“我”的见闻和感受为线索）
小通讯员（主人公）：带路—借被—牺牲—盖被
新媳妇：借被—缝衣—献被
5．快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，
“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？请用下面的形式归纳回答人物的性格特征。
小通讯员的形象：
一个极其可爱的普通战士。天真纯洁，充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。
他憨厚朴实，拘谨腼腆。比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。
更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。
“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。
新媳妇的形象：
美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。
“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静羞赧判若两人……
小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
总结形象和方法：
小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，善解人意，关心同志，觉悟高，忠于革命。
新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。
刻画人物的手法：动作、语言、神态、心理等细节描写手法
第二课时
二、问题的探究
1．“我”在文中有何作用？“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。
“我”是一个经验丰富、工作大胆、热情善良的女文工团员。
（1）以“我”的见闻和感受为线索。
（2）以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，采用第一人称叙事，增强了故事的亲切感和真实感。
（3）栩栩如生地描绘人物，从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。
描写我对小通讯员的心理变化的词语有“生起气来”——
“发生了兴趣”——“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”——怀着崇敬的心情怀想他。揭示了人物心理变化过程，即生气→兴趣→着恼→亲热→爱上→后悔→心跳→强忍泪水→想推开沉重。如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感。
2．前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处？请找出文中的细节描写，分析其作用。
①通讯员枪筒插的树枝和野菊花，②通讯员给“我”的两个馒头，③通讯员衣服上撕破的大洞，④新媳妇的枣红底百合花新被。
①通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，出现两次：
不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。
②给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次：
第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴；
第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，让人痛心疾首。
③通讯员被门钩撕破衣服（通讯员衣服上的破洞）这一细节描写，前后四次：
第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；第三次是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞。
通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。同时也展现了他朴实、腼腆、执拗的性格。一方面表现通讯员的牺牲使“我”感到悲痛，另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、歉疚、痛惜，对子弟兵的崇敬和真挚的爱。
3．找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合花”在小说中的作用。
推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像一朵洁白无暇的百合花。
4．“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？
指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。
5．文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？
作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美，人情美。
总结主题：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁、高尚、美好的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
参考资料：
茅盾认为：小说以“简单的故事和人物却反映了解放军的崇高品质（通过那位可爱可敬的通讯员）和人民爱护解放军的真诚（通过那位在包扎所服务的少妇）。”这一说法影响深远，从而衍生出以下种种说法：
小说抒发了军民之间的骨肉深情；
小说赞美了普通人物的高贵品质；
小说表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱；
小说歌颂了军民团结。
在当前弘扬主旋律、创建和谐社会的环境下，我们取这样的观点：
《百合花》取材于人民解放战争，通过“我”、“通讯员”、“新媳妇”三者之间的生活片段的小事，赞美了英雄战士和人民群众的高贵品质，揭示了军民的血肉关系是赢得革命战争胜利保证的主题。
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