第16课 三国鼎立 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
第16课
三国鼎立
1
献帝建安，群雄大显身手
2
鼎立势成，三国蓄力待发
3
分合气数，天下谁主沉浮
目
录
城廓为山林，庭宇生荆艾。
白骨不知谁，纵横莫覆盖。
出门无人声，豺狼号且吠。
茕茕(qiong)对孤景，
怛（da）咤糜肝肺。
——蔡文姬《悲愤诗》
铠甲生虮虱，万姓以死亡。
白骨露於野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
——曹操《蒿里行》
思考：根据以上图文史料，分析东汉末年的社会形势？
州牧割据、战乱不已；经济凋敝、民不聊生。
青梅煮酒，论天下英雄
1
历史剧：《煮酒论英雄》
剧本：
曹操：
饰演
刘备：
饰演
小卒：
饰演
一、献帝建安，群雄大显身手——运筹帷幄，各路英雄登场
一、献帝建安，群雄大显身手——运筹帷幄，各路英雄登场
2
忧谋天下，鲁肃进《江东对》
（孙权）曰：“今汉室倾危，四方云扰，孤承父兄余业，思有桓文之功。君既惠顾，何以佐之?”
肃对曰：“……汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将军计，惟有鼎足江东，以观天下之衅。规模如此，亦自无嫌。何者?北方诚多务也。……竟长江所极，据而有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也。”
——陈寿《三国志》（节选）
一、献帝建安，群雄大显身手——运筹帷幄，各路英雄登场
3
三顾茅庐，诸葛献《隆中对》
（刘备）曰：“……欲信大义于天下；而智术浅短，……志犹未已，君谓计将安出？”
（诸葛）亮答曰：“……今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州……东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，……益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业……将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，……外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，……诚如是则霸业可成，汉室可兴矣。”
——陈寿《三国志》（节选）
一、献帝建安，群雄大显身手——运筹帷幄，各路英雄登场
谈古论史
据北方经济中心；挟天子以令诸侯的政治优势；重用人才；个人有勇有谋。
统治基础好；江东物产富饶；长江天险保护，重用人才；个人能力出众。
个人才能出众，汉宗室的政治出身加持；有关羽、张飞等猛将，更有天才谋士诸葛亮。
各小组根据对应各方，试说出他们的优势。
一、献帝建安，群雄大显身手——决胜千里，亦或一败涂地
1
官渡之战，奠北方统一
官渡之战
战争目的
时间和双方
地点
战术
结果
特点
影响
吞并对方，称雄北方
200年，曹操和孙权
官渡（今河南中牟）
声东击西、各个击破
袁绍败，曹操胜
以少胜多
为统一北方打下基础
《步出夏门行之观
沧
海》（曹操）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《步出夏门行之龟
虽
寿》（曹操）
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
一、献帝建安，群雄大显身手——决胜千里，亦或一败涂地
2
赤壁之战，三枭雄争锋
官渡之战
赤壁之战
战争目的
吞并对方，称雄北方
战争双方
200年
地点
官渡（今河南中牟）
战术
声东击西、各个击破
结果
袁绍败，曹操胜
特点
以少胜多
影响
为统一北方打下基础
曹操消灭南方割据势力，统一全国
208年
赤壁（今湖北嘉鱼）
联军诈降和火攻
曹操败，孙刘联军胜
以少胜多
为三国鼎立局面形成奠定了基础
一、献帝建安，群雄大显伸手——决胜千里，亦或一败涂地
谈古论史
探究：官渡之战曹操大胜，赤壁之战却惨败，试分析其一胜一败的原因。想一想，这些经验教训对你的生活学习中有什么帮助？
1、官渡之战曹操胜利的原因：
（结合教材第一段正文和相关史事）
（1）曹操方：政治上，挟天子以令诸侯；任用贤能。
经济上，实行屯田制，恢复发展农业。
（2）袁绍方：骄傲自满，轻敌。
一、献帝建安，群雄大显身手——决胜千里，亦或一败涂地
谈古论史
“折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。”
——杜牧《赤壁》
杜牧认为如果不是东风给予孙权便利，赤壁之战曹操就有可能获胜，你是否同意他是说法，为什么？
2、赤壁之战曹操战败的原因：
（1）曹操方：曹军来自北方，不习水战，军中疾疫流行；
曹操的骄傲自满情绪。
（2）孙刘联军：团结抗敌，战略得当；采用火攻，战术正确。
（3）根源：统一条件不成熟。
一、献帝建安，群雄大显身手——决胜千里，亦或一败涂地
谈古论史
对曹操来说两场战争结局不同，同学们，这对你的学习成长有怎么样的启示呢？
3、启示
（1）要谦虚谨慎，切忌骄傲自满；
（2）要知己知彼，趋利避害，扬长避短；
（3）重视利用自然条件；培养观察思考的习惯；
团结可以战胜强大敌人等。
曹丕
220年
洛阳
刘备
221年
成都
请说出图中三国的名称、建国时间、建国者和都城。
孙权
222年称王
229年称帝
建业
魏
蜀
吴
魏
蜀
吴
二、鼎立之势，三国蓄力待发
1
三国鼎立局面的形成
三国的经济发展
二、鼎立之势，三国蓄力待发
2
三国治国方略
二、鼎立之势，三国蓄力待发
2
三国治国方略
魏：重视农业生产，兴修水利。（灌溉工具：翻车）
蜀：诸葛亮治蜀，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
吴：造船发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领船队到达夷洲，加强了内地和台湾的联系。
二、鼎立之势，三国蓄力待发
谈古论史
探究：三国时期的历史阶段特征
1、从历史现状看：战争动荡与和平发展并存，总体分裂与局部统一，民族矛盾与民族交融并存。
2、从历史发展的角度看：三国采取措施促进地区经济的发展；结束了东汉末年以来的州牧割据、分裂动荡，实现了局部地区的统一和发展，为西晋的统一奠定了基础。
3、总结：三国的努力治国理政，推动了地区发展，促进了社会历史进步。但是，三方实力相对均衡，相互制约，谁都没有绝对的实力完成一统天下的愿望。所以，历史达到了暂时的平衡。但是，历史终将在发展中失去平衡，迎来新的统一局面。
疑问：这是否应验了《三国演义》开篇：“话说天下大势，分久必合，合久必分”是正确的呢？
三、分合气数，天下谁主沉浮
“分久必合，合久必分”是历史规律吗？
1
两个“必”字连起天下的分与合，两个“久”推动着分与合周而复始的循环。这就是所谓规律吗？汉末分裂是因为天下统一太久？分裂后只能等待“分久必合”吗？哲学家说规律是事物间彼此必然的联系。
这一疑问不仅让我们疑惑不解，千百年来，历代统治者和思想家也在探索解决之道。所以研究历史，反思历史，使历史成为古代显圣之学。时至今日，依然要以史为鉴。
值得庆幸的是，有人找到了答案。
三、分合气数，天下谁主沉浮
如何走出历史周期率？
2
史料：1945年7月4日下午，毛泽东问黄炎培来延安考察有什么感想？黄炎培说：“我生60多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’。一人、一家、一团体、一地方乃至一国，……一部历史，……没有能跳出这个周期率。中共诸君从过去到现在，……就是希望找出一条新路，来跳出这个周期率的支配。”毛泽东高兴地答道：“我们已经找到了新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈；只有人人起来负责，才不会人亡政息。”
三、分合气数，天下谁主沉浮
谈古论史
结合所学，思考怎样才能走出所谓的历史周期律？
结论：得民心者得天下；民主才是王道；专制社会人治社会必然被民主和法治社会取代，分裂必然会被统一取代，这才是大势所趋，民心所向，是历史发展的规律。
一
二
三
三国鼎立
献帝建安，群雄大显身手
（一）运筹帷幄，各路英雄登场
1、青梅煮酒，论天下英雄
2、忧谋天下，鲁肃进《江东对》
3、三顾茅庐，诸葛献《隆中对》
（二）决胜千里，亦或一败涂地
1、官渡之战，奠北方统一
2、赤壁之战，三枭雄争锋
鼎立势成，三国蓄力待发
1、三国鼎立局面的形成
2、三国治国方略
分合气数，天下谁主沉浮
历史学习过程固然有趣，但评价历史人物和历史事件更能提高学习能力、启发人生、促进成长。试评价一下你喜爱的三国人物，并与同学分享你的学习成果。
评价方法提示：
1、要注意把历史人物放在特定的历史环境中去评价，要辩证的、一分为二的、全面准确客观的去评价；
2、要注意把文学作品中文学化的人物和事件与史实加以区别。
作业：