人教版生物七年级上册 3.5.2绿色植物的呼吸作用 课件（35张PPT）嵌视频

一山区农民让其儿子到久未开启的地窖里拿地瓜，人还没有下到一半便“扑通”一声栽下去，久喊不应。慌了手脚的该农民又令其小儿子下去救人，结果又是如此，兄弟二人的生命就这样葬身于地窖之中，多么惨痛的悲剧！稍懂生物知识的人都无比惋惜地说：“这场悲剧不该发生!”

（1）兄弟二人为什么会葬身于地窖之中？
（2）进地窖之前，怎样用简易的方法确定进入地窖是否会有生命危险？
第三单元　第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第二节　绿色植物的呼吸作用
人教版 七年级上
描述呼吸作用的过程。
1
（重、难点）
说出呼吸作用是生物的共同特征。
2
认同绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用。
3
（重点）
实验1:种子萌发是否释放能（热）量
绿色植物呼吸作用的过程
①在两个瓶中分别装入煮熟的种子和萌发的种子；
②在两瓶各插入一支温度计；
③三小时后，观察温度计的变化 。
实验步骤:
观看以下视频，并总结你看到的实验现象
绿色植物呼吸作用的过程

装有萌发种子的保温杯内的温度_____。
装有煮熟的种子的保温杯内温度__________。
萌发的种子进行呼吸作用放出了_____。
实验现象：
实验证明：
升高
没有变化
热量
实验1:种子萌发是否释放能（热）量
绿色植物呼吸作用的过程
种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？
想想光合作用的产物
答：种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
想一想
提示
绿色植物呼吸作用的过程
[中考?德阳]没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，与玉米细胞产热直接相关的生理作用是(　　)
A．光合作用　 B．呼吸作用　
C．蒸腾作用　 D．运输作用
B
即时巩固
知识铺垫：向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢?
石灰水会变浑浊，说明我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因为二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。
实验2：种子萌发是否释放二氧化碳
绿色植物呼吸作用的过程
绿色植物呼吸作用的过程

萌发的种子放出的气体使澄清的石灰水变得
______，说明此瓶里的气体中含有大量的___________。
萌发的种子进行呼吸作用放出了__________ 。
实验现象：
实验证明：
浑浊
二氧化碳
二氧化碳
实验2：种子萌发是否释放二氧化碳
绿色植物呼吸作用的过程
实验3:种子的萌发需要吸收氧气
①在甲瓶装入萌发的种子，乙瓶装入等量的煮熟的种子；
②把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方；
③24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
实验步骤:
绿色植物呼吸作用的过程
绿色植物呼吸作用的过程

甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛正常燃烧。
萌发的种子进行呼吸作用时吸收了______。
实验现象：
实验证明：
氧气
实验3:种子的萌发需要吸收氧气
绿色植物呼吸作用的过程
为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭？
说出演示实验中煮熟种子的作用。
为什么将实验装置放到温暖环境中？
分析实验现象，你得出的结论是什么？
思考和讨论
萌发种子进行呼吸作用时吸收氧气
温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
对照作用
瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧
分解有机物，释放能量（实验一）
放出二氧化碳（实验二）
消耗氧气（实验三）
通过实验我们知道，植物体在进行呼吸作用时要：
小结
概念：
细胞利用____，将 分解成__________和水，并且将储存在有机物中的_______释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
二氧化碳
有机物
氧
能量
表达式：
有机物（储存能量）＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
呼吸作用
所有活细胞（线粒体）
原料：
有机物+氧气
产物：
二氧化碳+水
条件：
有光、无光都能进行
实质：
分解有机物，释放能量
场所：
为植物各种生命活动提供能量
意义：
呼吸作用
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？
不科学。有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新室内的空气。在黑暗中，绿色植物光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。
想一想
[中考?自贡]植物呼吸作用的实质是(　　)
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量
C．分解有机物，释放能量
D．合成有机物，释放能量
C
即时巩固
呼吸作用在农业生产上的应用
农田排涝
田间松土
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？
为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
小麦晾晒
低温储存蔬菜
刚收获的小麦种子为什么要尽快晒干？
为什么蔬菜要在低温下储存？
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
呼吸作用在农业生产上的应用
呼吸作用是生物共同的特征
呼吸作用是生物的共同特征→ 。
分解有机物，释放能量
任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
[中考?遵义]下列不进行呼吸作用的是(　　)
A．萌发的种子
B．煮熟的种子
C．刚收获未晒干的种子
D．未萌发的有活力的种子
B
即时巩固
温室效应
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳又将氧气排放到大气中，对维持生物圈的碳—氧平衡起了重要的作用。
作为生物圈中的一员，我们应该做些什么？
植树造林
公共交通
拒绝使用
一次性餐具
化学能 其他能量
光能 化学能
对比光合作用和呼吸作用
光合作用
呼吸作用
区
别
场 所
条 件
原 料
产 物
能量转变

联
系
叶绿体
线粒体
光
有光、无光均可
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
光合作用为呼吸作用制造有机物;呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量;呼吸作用与光合作用相互依存
绿色植物的呼吸作用
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用原料：有机物、氧
呼吸作用产物：二氧化碳、水
呼吸作用概念
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
有机物 + 氧
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
呼吸作用的公式：
1．生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水，当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了，由此可以判断锥形瓶中的绿豆是(　　)
A．煮熟的 B．已经死亡的
C．正在萌发的 D．烘干的
C
2．[中考?资阳]新疆瓜果比较甜，其主要原因是(　　)
A．纬度较高，光照时间较长，制造的有机物较多
B．昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物较多
C．新疆地区的水甜
D．新疆地区的土壤肥沃
B
白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物越多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物越少。新疆地区昼夜温差大，这里生产的葡萄、哈密瓜等水果积累的有机物比较多。
3. [原创题]有人在卧室里摆放了许多盆绿色植物，请判断此行为是否科学并说出原因(　　)
A．科学；植物白天进行光合作用会产生氧气，为人类呼吸提供氧气
B．不科学；植物在白天进行光合作用，但是晚上会进行呼吸作用，与人争夺氧气
C．不科学；植物白天进行呼吸作用会消耗氧气
D．科学；植物不能进行呼吸作用，只能进行光合作用
B
4．下列人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是(　　)
A．大力植树造林
B．发展畜牧养殖业
C．发展淡水养殖
D．减少农药使用量
A
5．[中考?广州]在生态系统中，能分解有机物并释放能量的是(　　)
A．分解者
B．消费者和分解者
C．生产者和消费者
D．生产者、消费者和分解者
D