(共41张PPT)
习作：
写观察日记
部编版
语文
四年级上册
第三单元
观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受？
说一说
图片导入
仙人球开花过程
大豆生长过程
蘑菇生长过程
习作：
写观察日记
部编版
语文
四年级上册
第三单元
第一课时
第二课时
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。
法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。
审题指导
比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自已的收获。
审题指导
观察日记格式
题目
时间
天气
星期
观察记录正文
写作指导
观察蜗牛
2021年9月12日
星期四
阴
今天，天阴沉沉的，空气有些潮湿，我到公园去玩……
写作指导
我们观察的对象是什么呢？我们还可以选择什么对象？让我们先来交流一下！
植物的生长过程
植物的变化过程
自然现象
家养动物
观察植物
观察动物
观察自然现象
确定了观察对象，应该从哪些方面去观察？观察应该注意什么？
植物：干、茎、叶、花等（形状、颜色、姿态、生长特点）
动物：观察动物的外形、生活习性等。
自然现象：变化过程、对周围的影响等。
写作指导
学会观察
眼睛看到什么？
耳朵听到什么？
手摸起到什么？
写作指导
观察要全面，要调动多种感官，从多个角度和层面来描写。
鼻子可以闻到什么？
舌头是否可以尝到什么？
要注意观察顺序，使作文条理清晰。
时间顺序：早上、中午、晚上……
空间顺序：由远及近
由上到下……
写作指导
在观察的时候我们要做好记录，这样便于以后整理成观察日记。该如何进行记录呢？
日期
状态
颜色
3月27日
将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住。
绿豆的外壳是绿色的。
3月28日
绿豆没有动静。
3月29日
绿豆没有动静。
3月30日
绿豆开始膨胀。
外壳颜色变浅。
3月31日
绿豆破皮，露出小芽。
小芽是乳白色的。
4月1日
小芽长到了一厘米左右。
芽瓣是嫩黄色的。
4月2日
小芽又长长了约三厘米。
豆瓣的颜色变成黄绿色
观察绿豆芽发芽记录表
表格栏目
这一栏可根据观察内容灵活添加
日期要连续
状态描述清楚
日期
状态
冰片大小
12月27日
河水变冷，无冰块。
12月28日
河岸有一些透明冰片
10厘米，透明
12月29日
河岸冰片变大变厚
15厘米，变厚发白
12月30日
河岸冰片继续变大变厚
30厘米，沿岸变白
12月31日
河中央出现冰片较薄
冰色透明
1月1日
河中央冰片变厚
冰厚大约5厘米
1月2日
河面基本结冰
沿岸厚中间薄
观察河水结冰的记录表
我们尝试自己写一个记录表：
日期
状态
颜色
3月27日
将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住。
绿豆的外壳是绿色的。
3月28日
绿豆没有动静。
3月29日
绿豆没有动静。
3月30日
绿豆开始膨胀。
外壳颜色变浅。
3月31日
绿豆破皮，露出小芽。
小芽是乳白色的。
4月1日
小芽长到了一厘米左右。
芽瓣是嫩黄色的。
4月2日
小芽又长长了约三厘米。
豆瓣的颜色变成黄绿色。
在写作中，我们该如何选取使用这些记录呢？
去除无变化
或变化较小的
选取有显著重要变化的
找到了观察对象，又找到了观察日记的结构。那么我们如何描述自己观察的事物呢？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
我们来看看《爬山虎的脚》中的描写：
写明数量
突出变化
写清形状
写清科学原理
形象说明
对于这次习作，你还有什么要分享的吗？
写作时除了日记时间外，还要用“一天后”等
时间词语，准确表达时间和过程。
写作时要抓住一个重点，比如“发芽的过程”
不能什么都写，没有重点。
观察日记不但要写得准确，也要写得生动形象
做到这两点就是好作文。
你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
一、它的样子（枝、叶、花……比喻、拟人手法)
二、生长过程
新变化
有趣的发现
三、简单抒情
感受
体会
启发
植物篇
写作指导
一、它的样子（抓特点……比喻、拟人手法)
二、生活习性
具体活动
趣事
。
三、简单抒情
感受
体会
动物篇
写作指导
小鱼成长观察日记
10月1日
星期六
晴
妈妈养的小孔雀鱼生小宝宝了。妈妈送给我几条让我来养。小鱼实在太小了，小得像小米粒一样。在水里游来游去，不，是飘来飘去，好可爱呀！
我担心地问妈妈：“妈妈，小鱼这么小，什么时候才能像它妈妈那样大，有那样漂亮的大尾巴呀？”
妈妈笑着拿来一个小盆子，里面有许多小虫子，对我说：“看，这是鱼虫，它们是不是更小啊，我们每天喂小鱼吃小虫，不久就会慢慢长出漂亮的尾巴了。”妈妈边说边给我示范喂小鱼。
就这样，我照着妈妈的样子，每天放学回家都会拿鱼虫喂小鱼，看着它们不停地吃，真开心！
格式正确规范。
用像小米粒的比喻和飘来飘去，把小鱼的小写得很具体。
10月15日
星期六
晴
我养的小鱼已经十几天了，它们的个头已经比刚生下来的时候大了许多，身体变长了，脑袋显得不那么大了。最大的变化是它们的尾巴，原来那么细细长长的尾巴成了小扇形，而且颜色由半透明变成了橘黄色，有的上面还有小黑点或者红色。
今天休息，天气晴好，又是我给小鱼换水的日子。先接了一盆清水，放到阳台上晒了一会儿，然后小心地把鱼缸里的小鱼一条一条捞进盆里。接下来，要把鱼缸清洗干净，把盆里的水往鱼缸里倒一些，再把小鱼儿捞回鱼缸，这样就换完水了。
写了小鱼身体、脑袋、尾巴形状的变化，尾巴颜色的变化等。作者观察仔细，描写细致。
总评：
这是两则观察小鱼成长的日记。小作者细心观察了小鱼的外形以及喂食、换水过程，并写了自己的感受，内容记述完整、清楚。用拟人修辞，把小鱼的样子、动作描写得很生动，增强了习作的趣味性。
快来动手写一写吧！
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
日记格式正确。
能写出事物连续的变化过程。
有表示时间的词语。
语言生动形象，恰当使用修辞手法。
评
价
标
准
2017年8月28日
星期天
晴
过了一个晚上，我发现绿豆长胖了，它们撑破了“绿衣裳”露出了白白的“小肚皮”，水面上还浮着些小泡泡。少数几个性子急的绿豆已经露了短短的白根，就像个小小的顿号。
2017年8月28日
星期天
晴
过了一个晚上，我发现绿豆长胖了，外面的绿皮也撑开了，水面上还浮着些小泡泡。有些绿豆已经露了短短的白根，就像个小小的顿号。
原段落
评改后段落
用了拟人和比喻的手法，将小豆子的变化写得活灵活现，生动有趣。
这是修改后的
段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
评改案例
技巧总结
要写出事物的变化过程。
要突显细节，这样显示观察仔细。
要以时间顺序来安排文章。
表述要准确，也要生动形象。
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习作：写观察日记
【教学目标】
1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4.练习修改习作。
【教学重点】
从哪些方面进行细致、准确的观察。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
激发学生的写作兴趣
请同学们观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受？
学生自由发言。
师：你们真是善于观察的小小科学家。我们今天就学习怎么把我们的发现写进日记里。出示课题：习作：写观察日记。板书：（写观察日记）
二、审题指导
1.教师导入：我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。今天，我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自已的收获。
（设计意图：回顾所学文章，体会作者细致连续观察，激发写作兴趣。）
回忆日记格式。
（一）回忆日记格式。
1.教师引导：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么？
预设：要写上年、月、日、星期和天气。
2.教师引导：很看来大家对写日记有所了解。首先你可以给日记取个标题；其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几！
板书：（给日记取个标题
第一行写上日期、天气、星期几）
3.提示要求：观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。认真阅读语文书上的要求，学习写观察日记的方法。
4.确定方法：我们写观察日记，首先要确定观察对象，你想写什么？
出示课件11
全班交流，适当鼓励。
5.教师过渡：小朋友们，我们已经选好了要观察的事物，你能告诉我们一下，你怎样去观察选好的事物？
6.学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。
出示课件12-15
（1）请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究，并将自己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。
（2）让学生将自己小组观察的结果与全班同学交流。
7.引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。
（1）如是水果类，指导学生在全面细致观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说自己每步观察的结果。同时，启发学生调动各种感观
去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
（2）如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点，生长习性等，要仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面地了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。出示课件16
板书：（观察植物
干、茎、叶等各部分的特点，生长习性）
（3）如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。出示课件16
板书：（观察动物
动物的外形、生活习惯等特点）
教师引导：写观察日记也要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。比如，看：眼睛看到什么？听：耳朵听到什么？触：手可以摸到什么？嗅：鼻子可以闻到什么？味：舌头是否可以尝到什么？另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么？
心中感受到了什么？自己的心情怎样？在观察的时候我们要做好记录，这样便于以后整理成观察日记。出示课件17_18
10.找到了观察对象，又找到了观察日记的结构。那么我们如何描述自己观察的事物呢？出示课件24
（1）观看视频讲解。出示课件25
（2）讲解《爬山虎的脚》中的描写。出示课件26
（3）分享自己的感想。出示课件27-28
11.指导写提纲。出示课件29
12.案例分析。出示课件32
13.学生开始写日记，教师巡回指导。
（设计意图：审题指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。）
三、整理观察日记，组内分享日记。出示课件36
1.学生再读自己的作文，加以整理、修改，尽量做到观察细致入微。
2.在学习小组内互相交换日记，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。
3.评一评：谁写的日记观察得细致，内容记得准确、形象。
（设计意图：调动眼、耳、鼻、舌、身等五官的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功能，对所找到的材料进行感觉、品评和分辨，然后有的放矢地把所见、所闻、所感运用日记的形式当堂写下来。）
4.评讲案例。
四、教师进行总结，激发习作热情。
1.总结写作小技巧。
2.教师总结：有人说过，生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。还有人说过：仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。爱默生更说过：细节在于观察，成功在于积累。由此可见，能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。愿大家多观察，爱聆听，善思考，勤描写，做个有心人，写出更多、更精彩的观察日记吧！
（设计意图：通过具体的范文指导，让学生对比自己的写作，从而进行修改，提高自己的能力。）
五、板书
写观察日记
给日记取个标题
第一行写上日期、天气、星期几
观察植物（干、茎、叶等各部分的特点，生长习性）
观察动物（动物的外形、生活习惯等特点）
有感受，记下来
【课后反思】
成功之处：
学生能够在回忆课文内容的基础上，结合自己的生活实际，写出自己观察的事物以及它的发展变化过程，用词比较准确、恰当。
不足之处：
尽管设计得很好，但是本次习作也存在很多不足之处，表现最明显的就是习作中的语言不够丰富，虽然学生把观察对象描写得很真实，但总感觉叙述平平淡淡，关键是没有使用恰当的修辞手法所致。
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精品试卷·第
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