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口语交际：爱护眼睛，保护视力
【教学目标】
1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。
2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。
3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
【教学重点】
培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、游戏导入
1.教师导入：请一位同学蒙上眼睛从门口走到自己座位上。
2.师：小朋友们，来测测你的视力吧！
3.通过刚才的小游戏，你有什么感受？
4.出示一张模糊的视力表，学生比较后引出近视的概念。
板书：（爱护眼睛，保护视力）
（设计意图：游戏开启，激发学生的学习兴趣，引出话题，并为下面的环节蓄势。）
二、认识眼睛的结构。
1.活动提示：同桌互相观察眼睛，看看你能在对方的眼睛中看到眼睛的哪些结构？
2.教师补充：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。
三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。
1.小组讨论：影响视力的原因。小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其它小组。
2.汇报总结：不重复别人的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
出示课件8
预设1：不注重看电视或用电脑用眼时间。
预设2：不注重读写卫生。
预设3：不认真做眼保健操。
预设4：不注重饮食。
……
出示课件11.12
教师小结：我们通过相互之间的补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不要重复，学会补充”是小组讨论的有效方法。
板书：（近视
原因
造成眼睛过度紧张和疲劳）
预防近视，养成保护眼睛的良好习惯
1.除了四幅情景图所示，生活中影响视力的原因还有哪些？
讨论话题：近视的原因有哪些呢？
2.组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。
3.让学生讨论后交流。
4.讨论结束，学生依据星级评价表对本组讨论情况进行小结。
5.全班交流。
6.除了用眼不当造成视力伤害外，能不能换一个角度思考呢？比如从病菌侵入或是外力伤害这两面来补充影响视力的原因？
预设1：用手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠不足；不喜欢锻炼身体……
预设2:与同学互相嬉戏不注意安全，撞上眼睛；风沙进入眼睛；飞虫进入眼睛…
教师过渡：保护眼睛，重在预防，接下来我们休息一下，一起跟着做，护眼小操。
找到原因，提出保护眼睛的好方法。
1.师：爱护眼睛，保护视力，是生活中一个小小的行动，形成习惯，就能带给我们大大的好处。接下来，我们再次分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法。
（1）小组讨论，形成护眼建议。
（2）学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。
（3）全班交流，汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听。
（4）根据同学们的发言，请你制定自己的护眼计划。
2.根据所学知识填空。
板书：（预防近视
注意用眼卫生，保护眼睛）
五、课堂小结
1.教师小结：同学们，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛，通过爱眼拍手歌回顾本节课我们讲的内容。最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。
2.课后同学们结合自己搜集的有关眼睛的知识，办有关护眼手抄报一份。
六、板书
爱护眼睛，保护视力
近视原因：造成眼睛过度紧张和疲劳
预防近视：注意用眼卫生，保护眼睛
【课后反思】
1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
2.
在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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口语交际
部编版
语文
四年级
上册
爱护眼睛，保护视力
请一位同学蒙上眼睛从门口走到自己座位上。
游戏导入
小朋友们，来测测你的视力吧！
发现问题
通过刚才的小游戏，你有什么感受？
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？
视力下降的严重后果
发现问题
眼睛结构
影响视力的原因有哪些呢？
小组讨论
能听清。
组内成员发言时，你能听清吗？
怎么做到分小组讨论时，彼此不干扰呢？
大家都在说，能听清组内同学的发言吗？
不能听清。
梳理方法：“控制音量，有序发言”是小组讨论的交际礼仪。
链接生活，分析影响视力原因。
你从图上看到了什么？有什么想法？
不重复发言，能相互补充。
图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。
图中的男孩很认真地在做眼保健操，这样可以保护视力。
图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，这样会伤害眼睛。
图中的女孩爱护眼睛，看书姿势很端正。
学会不重复发言，相互补充：眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？
我们通过相互之间的补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不要重复，学会补充”是小组讨论的有效方法。
除了四幅情景图所示，生活中影响视力的原因还有哪些？
小组成员
音量合适
认真倾听
不重复，会补充
组员1
组员2
组员4
组员4
组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。
小组交流生活中影响视力的原因。
交流时从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。
组长对本组讨论情况在全班进行小结，肯定组员表现优秀的方面，提出还需改进之处。
讨论结束，学生依据星级评价表对本组讨论情况进行小结。
1.在太强或者太弱的光线下看书；
2.看书写字的姿势不端正；
3.使用电子产品时间过长。
全班交流
除了用眼不当造成视力伤害外，能不能换一个角度思考呢？比如从病菌侵入或是外力伤害这两面来补充影响视力的原因？
用手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠不足；不喜欢锻炼身体……
这些原因可能会导致我们的身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害。
与同学互相嬉戏不注意安全，撞上眼睛；风沙进入眼睛；飞虫进入眼睛……
这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。
运用方法，提出保护视力建议。
1.做做护眼小操，打开学生交流思路。
(1)护眼第一招，用力眨眨你的眼睛。
①请先闭上你的眼睛。
②再睁开，睁、闭眼的动作重复做5次。
提出建议
(2)护眼第二招，上下左右转动眼球。
①眼球向右看，保持数秒。
②回到正中位置。
③眼球向左看，保持数秒。
④回到正中位置。
爱护眼睛，保护视力，是生活中一个小小的行动，形成习惯，就能带给我们大大的好处。接下来，我们再次分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法。
（1）小组讨论，形成护眼建议。
依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想一想，怎样保护好我们的眼睛？如怎样才能避免用眼不当，如何减少病菌侵入，怎样避免外力伤害我们的眼睛？
（2）学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。
（3）全班交流，汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听。
梳理小组同学的护眼妙招，选派一个代表上台展示自己小组的讨论成果。
有条理地展示自己小组的交流成果，可以使用序号。
认真倾听，判断同学的说话是否有条理，有理有据。
班级展示
说
听
关于爱护眼睛，保护视力，你有什么建议？
1.准备充分，有理有据
2.态度大方，声音洪亮。
班级展示
根据同学们的发言，请你制定自己的护眼计划。
谁来监督执行？
你要做什么？怎么做？
你不能做什么？怎么避免？
制定计划
请看我的护眼小建议
(1）养成良好的卫生习惯，不用手揉眼睛。
（2）“三注意”
看书写字姿势正确，眼睛与书本距离一尺远。?
??
不长时间看电视玩电脑，看书学习一小时，要休息几分钟。
坚持做眼保健操?
（3）“两不看”
光线太强太暗不看书。?
躺卧行走坐车不看书。
1、不在光线过强、过暗的环境下看书；
2、不在晃动的车船上看书；
3、不能直视光线过强的发光体；
4、保持正确的姿势，保持与书本一尺的距离；
5、不能过久的接触视屏（电脑、电视），做到劳逸结合；
6、近视配镜要做到科学佩戴，看远佩戴，看近无需佩戴；
7、已经近视最好配合有效的治疗手段，提高自身视力、控制近视发展。
8、平时多做户外运动。
请看我的护眼小建议
1、爱护眼睛还应该少看
，
、
等光屏转换很快的东西应看时间久了就会出现视觉疲劳的现象。
2、我们要注意三个一就是手离笔尖一
远，身离书桌一
远，眼离桌面一
远。
3、还要注意不要在光线
或光线
的环境下看书，也不要在行驶中的
、
上看书。多做户外运动，眺望远方，让眼睛放松放松。
学以致用
过强
尺
寸
拳
过暗
电视
手机
电脑
船
车
保护眼睛就是保护自己心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛，最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。
归纳总结
爱护眼睛，保护视力
近视原因：造成眼睛过度紧张和疲劳
预防近视：注意用眼卫生，保护眼睛
结构梳理
结合自己搜集的有关眼睛的知识，办有关护眼手抄报一份。
课后作业
