第三单元现代文阅读训练_2021—2022学年部编版七年级语文上册（word版含答案）

第三单元现代文阅读训练
2021—2022学年部编版七年级语文上册
【课内阅读】?
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
从百草园到三味书屋（节选）
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面使什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的：总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
（1）概括选文中写到的百草园之“乐”表现在哪三个方面。
（2）选文第①段画线词语“似乎”与“确凿”连用，有没有矛盾？为什么？
（3）选出下列修辞方法使用正确的一项（? ? ? ? ）
①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
③覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A.形容? ? 拟人? ? 比喻 B.排比? ? 拟人? ? 拟人
C.比喻? ? 排比? ? 比喻? D.排比? ? 拟人? ? 比喻
（4）说说下面两句话中的画线字不能改为括号内用字的原因。
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
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2. 阅读下面文本，完成下列各题。
再塑生命的人（节选）
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中____①____，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能____②_____我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。?
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？?
（1）在括号内选择恰当的词填在横线上。
①A．跳动 ? B．激荡 ? C．回旋? ?D．徘徊 ?
②A．启示? ?B．启事? ?C．启蒙? ?D．启发
（2）“我”为什么会无缘无故的发脾气？
（3）“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的“眼光”是指什么眼光？
（4）“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？
（5）在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
转变前：_______________________________________ ?
转变后：_______________________________________
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【课外阅读】
3. 阅读下面文本，完成下列各题。
关照
接到刘老师电话的那一瞬间，周平有些吃惊。之前在孩子开学时和刘老师见过一面，但从平时妻子反馈给他的信息来判断，孩子的这位班主任是一位严肃得有些不近人情的教师。接下来更让他吃惊的是，刘老师竟然在电话里邀请他下午下班后一起到他单位对过的茶馆里坐坐。周平的脸上立刻现出不满，她肯定是有求于自己。作为一个被新提拔的年轻有为的干部，每天找他办事的人络绎不绝。周平是个做事有底线的人，凡是违反原则、不合理的要求，都会被他一口回绝！
中午回家，周平把刘老师邀他喝茶的事告诉了妻子。妻子不相信似的睁大了眼睛，继而开始埋怨周平不早听她的话，在孩子排座位前，先请刘老师吃饭。如果早请刘老师吃饭，孩子的座位也不会被排在最后边。
周平知道妻子因为孩子座位的事，多次找刘老师沟通未果，对他和刘老师都有一肚子意见。但他还是忍不住回了：“你别把其他人想的和你一样庸俗。”
妻子冷笑了一声：“是的，你讲原则，我们的孩子在刘老师班级里，现在到底是谁有求于谁？你不请老师吃饭，现在让老师请你吃饭？传出去还不被别人笑掉大牙！”
周平皱了皱眉头，纠正道：“是喝茶，不是吃饭！而且我还担心，刘老师是不是有什么事求我帮忙？”
妻子不愿和他咬文嚼字，郑重说道：“我告诉你，周大主任，今天晚上，这顿饭，千万别像个木头，让刘老师付钱；如果刘老师有事求你，一定不要回绝人家，否则回家，我饶不了你！”
下午下班后，心事重重的周平第一时间赶到了茶馆。刘老师已经早到了那里。
“打扰了，我们长话短说，今天，我重点想和您谈谈孩子的话题。”刘老师开门见山，周平长舒了一口气。
“您的孩子平时功课不错，但性格太内向了，作为一个七年级的男孩子，篮球不会打、足球也不会踢，您平时是不是工作很忙，在假期很少陪孩子参加户外活动啊？孩子的健康成长，需要父亲的陪伴。”
周平脸红了，刘老师说的孩子的问题，他其实也发现了，但从来没在大人身上找过原因。他立即认真地向刘老师做检讨，承诺以后即使工作再忙也要抽出时间多陪陪孩子。
“您来之前，是不是认为我想请您帮什么忙啊？”
刘老师的话，吓了周平一跳，他慌忙摆了摆手。
“我还真有事找您帮忙。”
周平刚刚端到嘴边的茶杯，一下悬在空中。
“刘明，您认识吧？”
刘明，是周平手下的一个兵：“他是？”
“他是我堂弟。”
周平放下了手中的茶杯，把后背倚靠在椅子上。心中对刘老师充满了不屑。绕了半天圈子，原来只是想求我照顾她的堂弟。
“我不知道他是通过什么渠道，打听到我是您家孩子的班主任，所以三番五次找我，让我和您说说，在工作上多关照他。”
周平把眼光望向了窗外，他心中特别后悔答应和刘老师见面。
“我堂弟找我多次，都被我拒绝了！我担心他会打着我的旗号再去找您，所以今天约您见面，就是想请您一定不要因为我而去重点关照他！公平公正的环境对他的成长更有利，就像我对待您家孩子一样。孩子的妈妈找过我，想让我把孩子的座位排到前边。但是孩子的个子比较高，他要坐在前边，会影响后面的孩子上课。每个孩子都是父母心中的宝贝，所以我们当老师的应该不偏不倚地对待每一个孩子，任何孩子都不能搞特殊，否则对其他学生不公平。您在单位是领导，这些事应该比我更懂！”
刘老师的话让周平惊呆了，羞愧之余，他不由对刘老师顿生钦佩之情。
望着刘老师离去的背影，他不禁在心中感叹：刘老师，您不仅是孩子的老师，今天也给我上了生动的一课！
（1）结合全文故事情节，说说周平对刘老师的态度经历了怎样的变化。
（2）选文中的刘老师是一个怎样的人？
（3）请说说你对下面句子中画线词语的理解。
刘老师竟然在电话里邀请他下午下班后一起到他单位对过的茶馆里坐坐。
（4）请对选文中画线的句子进行简要赏析。
妻子不愿和他咬文嚼字，郑重说道：“我告诉你，周大主任，今天晚上，这顿饭，千万别像个木头，让刘老师付钱；如果刘老师有事求你，一定不要回绝人家，否则回家，我饶不了你！”
（5）文中写到“孩子的健康成长，需要父亲的陪伴”，你是否同意这个观点？说说你的理由。
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4. 阅读下面文本，完成下列各题。
玻璃匠和他的儿子
梁晓声
上世纪八十年代以前，城市里总能见到这样一类游走匠人——他们背着一个简陋的木架街行巷现，一边走一边招徕生意：“镶——窗户！……镶——镜框！”
他们被叫做“玻璃匠”。有时，人们甚至直接这么叫他们：“哎，镶玻璃的！”
他们一旦被叫住，就有点儿钱挣了。但也就一角或几角，他们绝不会多要你一分钱。
玻璃匠开始切割玻璃时，每每都吸引不少好奇的孩子围观。孩子们的好奇心，主要是由玻璃匠那一把玻璃刀引起的。玻璃刀之所以能切割玻璃，完全靠那一粒钻石。没有了那一粒小之又小的钻石，玻璃匠也就只得改行，除非他再买一把玻璃刀。可对于靠镶玻璃养家糊口的人，买刀谈何容易！并且，也极难买到。因此，玻璃匠们非常爱惜他们的玻璃刀！
我的一位中年朋友的父亲，便是从前年代的一名玻璃匠，他的父亲有一把德国造的玻璃刀。有次我这位朋友在我家里，聊起了他的父亲，聊起了他父亲那一把视如宝物的玻璃刀，心中感慨万千！
他说他父亲一向身体不好，脾气也不好。他十岁那一年，他母亲去世了，从此他父亲的脾气就更不好了。而他是长子，下面有一个弟弟一个妹妹。父亲一发脾气，他就首先成了出气筒。年纪小小的他，和父亲的关系越来越紧张，也越来越冷漠。他认为他的父亲一点儿也不关爱他和弟弟妹妹。少年时的他，心里竟有点儿恨自己的父亲……
有一年夏季，他父亲回老家办理他祖父的丧事。父亲临走，指着一个小木匣严厉地说：“谁也不许动那里边的东西！”——他知道父亲的话主要是说给他听的。同时猜到，父亲的玻璃刀放在那个小木匣里了。但他毕竟是个孩子，免不了会对它产生好奇心！于是父亲走后的第二天他打开了那小木匣，但他只是将玻璃刀从双层的绒布套子里抽出来欣赏一番。
第二天他又将玻璃刀拿在手中，找到块碎玻璃试着在上边划了一下，一掰，碎玻璃分为两半，他就觉得更好玩了。以后的几天里，他也成了一名小玻璃匠，用东捡西拾的碎玻璃，为同学们切割出了一些玻璃的直尺和三角尺，大受欢迎。然而最后一次，那把玻璃刀没能从玻璃上划出纹来，仔细一看，刀头上的钻石不见了！
他这一惊非同小可，心里毛了，手也被玻璃割破了。他怎么也没想到，使用不得法，刀头上那粒小之又小的钻石，是会被弄掉的。他完全搞不清楚是什么时候掉的，可能掉在哪儿了。他当时可以说是吓傻了……
由于恐惧，那一天夜里，他想出了一个卑劣的办法——第二天他向同学借了一把小镊子，将一小块碎玻璃在石块上仔仔细细捣得粉碎，夹起半个芝麻粒儿那么小的一个玻璃碴儿，用胶水黏在玻璃刀的刀头上了。那一年是1972年，他十四岁……
他的父亲回到家里后，见他手上缠着布条，问他手指怎么了。他搪塞地回答，生火时不小心被烫了一下。父亲没再多问他什么。
第二天，父亲一早背着玻璃箱出门挣钱去。才一个多小时就回来了，脸上阴云密布。他和他的弟弟妹妹吓得大气儿都不敢出一口。然而父亲并没问玻璃刀的事，只不过仰躺在床，闷声不响地接连吸烟……
下午，父亲将他和弟弟妹妹叫到跟前，依然阴沉着脸但却语调平静地说：“镶玻璃这种营生是越来越不好干了。我以后不做玻璃匠了，我得另找一种活儿挣钱养活你们……”
以后，他的父亲就不再是一个靠手艺挣钱的男人了，而是一个靠力气挣钱养活自己儿女的男人。他说，以后他的父亲做过搬运工，做过仓库看守员，做过公共浴堂的临时搓澡人，甚至还放弃一个中年男人的自尊，拜师为徒，在公共浴堂里学过修脚……
而且，他父亲的暴脾气，不知为什么竟一天天变好了，不管在外边受了多大委屈和欺辱，再也没回到家里冲他和弟弟妹妹宣泄过。那当父亲的，对于自己的儿女们，也很懂得问饥问寒地关爱着了。这一点一直是他和弟弟妹妹们心中的一个谜。
到了我的朋友三十四岁那一年，他的父亲因积劳成疾，才六十多岁就患了绝症。在曾做过玻璃匠的父亲的生命之烛快燃尽的日子里，我的朋友对他的父亲孝敬倍增。那时，他们父子的关系已变得非常深厚了。在医院住院时，趁父亲精神还可以，儿子终于向父亲承认，二十几年前，父亲那一把宝贵的玻璃刀是自己弄坏的。
不料他父亲说：“当年我就断定是你小子弄坏的！”
儿子惊讶了：“为什么呢？”
他的老父亲微微一笑，说：“你以为你那种法子高明啊？我每次给人家割玻璃时，总是习惯用大拇指抹抹刀头。”
儿子愣了愣，低声又问：“那你，当年怎么没暴打我一顿？”他那老父亲注视着他，目光一时变得极为温柔，语调缓慢地说：“当年，我是恨不得几步就走回家里，见着你，掀翻就打。可走着走着，似乎有谁在我耳边对我说，你这个当爸的男人啊，你怪谁呢？你的儿子弄坏了你的东西不敢对你说，还不是因为你平日对他太凶吗？你如果平日使他感到你对于他是最可亲可爱的一个人，他至于那么做吗？你儿子的做法，是怕你怕的呀！……我走着走着，就流泪了。那一天，是我当父亲以来，第一次知道心疼孩子。以前呢，我的心都被穷日子累糙了……”
我的朋友，一个三十四岁的儿子，伏在他老父亲身上，无声地哭了。
几天后，那父亲在他的两个儿子一个女儿的守护之下，安详而逝……
（节选自《玻璃匠和他的儿子》）
（1）下列对原文的理解和分析，不恰当的一项是（? ? ? ? ）
A.本文讲述的是“我”朋友与其父亲的故事，作者带我们去认识了一位极其普通的父亲，事迹平凡，却让人深深感动。
B.父亲本想暴打一顿玩毁了玻璃刀的儿子，但因心疼孩子而作罢，从此不再做玻璃匠，因为镶玻璃这种营生是越来越不好干了。
C.“我的心都被穷日子累糙了”，这句话说的是父亲迫于生活压力，整日为生计奔波忙碌，忽视了孩子的感受，对孩子缺乏关爱。
D.玻璃匠的儿子小时候好奇，又好表现，趁他父亲不在家时偷出玻璃刀去为同学们割玻璃，在掉了玻璃刀上的钻石后用卑劣的办法欺骗他父亲。
（2）请结合文章内容，分析“父亲”是一个什么样的人？
（3）请分析文章画线段落的叙述在文中的主要作用。
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5. 阅读下面文本，完成下列各题。
传? 递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
（原文有改动）
（1）诵读全文，找出表现“她”情感变化过程的词语。
十分痛苦→①_______________→重拾希望→②_______________→③_______________。
（2）选文中的小男孩是一个怎样的人？结合文章内容分析。
（3）第⑥段画线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
（4）结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一句中画线词语“温暖”的含义。
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6. 阅读下面文章，回答各题。
???????? 一篮云杉球果（节选）
????????[苏]康斯坦丁?帕乌斯托夫斯基
??港口的那门古老大炮照例在晚间鸣响，接着音乐会便开始了。鸣炮表示太阳已经下山。
??尽管已经是晚上了，但是无论指挥还是乐队队员都没有打开乐谱架上方的灯。夜晚是那么明亮，在椴树叶丛间亮着的灯，只是为了使音乐会更加漂亮才点的。
??达格尼第一次听交响乐。它在她身上产生了奇异的作用。乐队奏出的所有悠扬婉转的乐音和轰鸣，都在达格尼脑海中唤起一幅幅梦境般的画面。
??然后她浑身一颤，抬起了头。她仿佛觉得穿燕尾服的那个瘦瘦的男人在宣布音乐会节目时提到了她的名字。
??“是你在叫我的吗，尼尔斯？”达格尼向尼尔斯姑夫扫了一眼问道，随即皱起了眉头。尼尔斯姑夫望着达格尼的眼神既不是惊恐，又不是赞叹。玛格达姑妈把手帕紧紧地摁在嘴上，用同样的目光望着她。
??“发生什么事了？”达格尼问道。玛格达抓住她的手悄声说：
??“你听！”
??这时达格尼听到穿燕尾服的人说：
??“最后几排的听众要求我再说一遍。总之，现在将要演出的是爱德华?格里格献给护林员哈盖鲁普?佩德森的女儿达格尼?佩德森的著名音乐剧，以祝贺她年满十八岁。”
??达格尼深深地吸了一口气，吸得连胸口都痛了。她想用这口气忍住涌到喉咙口的泪水，但是无济于事。达格尼低下头，用手掌蒙住了脸。
??起先她什么也没有听见。风暴在她内心汹涌。后来她终于听到牧笛在清晨歌唱，弦乐轻轻一颤应声而起，用几百个人的声音作出反响。
??悦耳的乐音逐渐增强，逐渐高涨，发出狂风一般的怒号，迅速吹过林梢，将树叶纷纷刮落，将草儿吹得摇曳不停，迎面吹来一滴滴清凉的水珠。达格尼感觉到有一股气流从音乐中飘逸过来，于是强制自己安宁下来。
??不错！这是她的森林，她的故乡！是她的山岳，是牧笛的歌声，是她的大海的喧哗！
??玻璃的船舰使海水泛起泡沫。风儿吹得它们的缆索发出阵阵呼啸。这声音不知不觉地变为林间此起彼伏的铃声，变为在空中翻飞的鸟儿的欢唱，变为孩子们的呼喊，变为一曲少女之歌——黎明时亲爱的人儿将一把沙子撒进她的窗户。达格尼在自己的山间听到过这支歌。
??那就是说，这是他！那个头发花白的人，他帮她把一篮云杉球果送到家里。这人原来是爱德华?格里格，神奇而伟大的音乐家！可她还责怪他不会抓紧工作呢。
??原来这就是他答应十年以后完成的那份礼物！
??达格尼毫不掩饰地流出了感激的泪水。在那以前，乐声已充溢了从大地到低垂在城市上空的白云之间的全部空间。由于音乐的声浪，云端出现了轻盈的涟漪。透过这涟漪闪烁着点点星光。
??音乐已经不是在歌唱。它在呼唤。它呼唤人们到那个国度去，在那里任何痛苦都不能使爱情冷却，在那里任何人都不能夺去对方的幸福，在那里发光的太阳就像童话里好心的女魔法师头上戴的王冠。
??在此起彼伏的音响中突然冒出一个熟悉的声音。“你就是幸福，”是他在说，“你就是朝霞的光芒！”
??乐声停止了。起先是徐缓地，继而变得越来越强烈地响起了雷鸣般的掌声。
??达格尼站起来，快步向公园的出口走去。大家回过头来看她。也许有几位听众脑子里想到了，这个姑娘就是格里格把自己不朽的作品献给她的那个达格尼?佩德森。
??“他已经死了！”达格尼思忖道，“为什么？”如果能见到他该有多好！但愿他能在这里出现！她该怀着跳动得多么激烈的心脏迎着他跑去，抱住他的脖子，把泪湿的面颊贴紧他的面颊，只说一个词：“谢谢！”“为什么？”他会问。“我不知道……”达格尼会这样回答。“因为您没有忘记我。因为您的慷慨。因为您在我面前展现了一个人应当生活的最美好的境界。”
??达格尼走在空旷无人的街道上。她没有发现尼尔斯跟在她后面，是玛格达吩咐他来的，他竭力不让她发现自己。他像喝醉酒似的摇摇晃晃走着，口里喃喃自语着他们无人一顾的生活中发生的奇迹。
??昏暗的夜色已经降临到城市上空。然而北方的曙光已经把淡淡的金色涂抹到各家的窗户上。
??达格尼走向海边。大海还沉睡在梦乡，没有一丝拍岸的水声。
??达格尼攥紧了双手，她自己虽然还没有清楚地意识到对这个世界的美的感受，但这种感受却已充溢了她的全身，她呻吟起来。
??“听着，生活，”达格尼轻声说，“我爱你。”
??她睁大了眼睛望着轮船上的灯火，笑了起来。这些灯火在清澈的灰色海水里徐徐晃荡。
??尼尔斯站在远处，听到了她的笑声，便走回家去了。现在他对达格尼可以放心了。现在他明白了，她的生活不会虚度。
（沈念驹译）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（??）
A.小说以“一篮云杉球果”为题，与音乐家格里格曾帮助年幼的达格尼将一篮云杉球果送到家里有关，文中通过达格尼的回忆作了照应。
B.小说故事发生在港口音乐会上，场景集中，但是详尽细致的音乐描写拓展了小说表现的内容，使得小说时空任意切换，叙事跌宕起伏。
C.小说中次要人物尼尔斯夫妇着墨不多，但相关神态心理描写起到侧面烘托的作用，同时也使小说情节得以前后勾连，结构更显紧凑。
D.小说描述一个普通女孩在人生关键阶段心路转变的历程，突出表现了对人类美好品质的赞颂和追求，具有动人的抒情风格，优美如诗。
（2）景物描写在谋篇布局中有不小的功能，文中第14段画横线的句子就是一处景物描写，请你以此处为例，说说在文中有哪些功能？
（3）人的情感是丰富的，通过神态表达出来也是复杂的，需要细细的体会。就“笑”这一种神态而言，就有很多的情感。请分析下面两句话中人物“笑”中流露出来的情感。
①玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑?了笑?，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”
——艾芙·居里《美丽的颜色》
②她睁大了眼睛望着轮船上的灯火，笑?了起来。
——康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《一篮云杉球果》
（4）作家维克多?雨果曾经说过：“音乐表达的是无法用语言描述、却又不可能对其保持沉默的东西。”文中爱德华?格里格的音乐给予达格尼哪些无法“保持沉默的东西”？请结合文本简要分析。
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7. 阅读下面的文章，完成小题。
????????花针窕，绣时光
??①灯光洒满温馨的室内，只听见穿针引线的譻譻（yīng）声如卧在巢窠里的微微起伏的鸟鸣。这是母亲绣花的声音。
??②我记事早，母亲绣花的场景或瞬间犹如一帧帧图画，在心灵深处摇曳生姿。
??③冬天，农忙闲了的时候，夜色入户，星光闪烁，月影清辉，母亲时常绣花。线穗子扁平好像河流飘浮的木筏，丝丝缕缕的彩线撑起一片怡人的光影。它们平常都安静沉睡在母亲的木箱里。
??④母亲水墨一样的黑发奕奕闪亮，眼眸一角的鱼尾纹，言不尽岁月的风霜。她的眼神敏捷如燕，纤细的彩线迅疾穿过绣花针如蚂蚁眼睛的针口，她又像变魔术似的拿出一双鞋垫，密密麻麻的针脚，如群蚁排衙，细密有序。一针一线像窈窕聪慧的女神，在朴素简单的布鞋垫上翩翩起舞。
??⑤巧手生灵秀，从小随姥姥草木间劳动，振翅而飞的蝴蝶，木讷滑稽的胖蜂，茎子纤细的蔓草……在母亲绣花的一个个瞬间得一展现。她还喜欢富贵吉祥的牡丹，纯洁高雅的荷花，也不知道母亲是从哪里看到的？是家里的书上，还是村里放映的黑白电影里？
??⑥一双普普通通的鞋垫绣出了一片生机盎然、灵动飘舞的光彩。来我家串门的村姑，见到母亲绣花的鞋垫，爱不释手，“这漂亮垫在脚下，怎么忍心？”“嫂子，赶明儿给我也绣一双吧！”“你在哪儿学得？赶上画了”答应下来的母亲与姐妹们闲话，一些往事缕缕漂浮。
??⑦她很小的时候，姥姥就教她绣花的手艺，别看母亲只上了小学，她记东西快着呢！学会了绣花，裁缝，炒得一手好菜……清淡的岁月，多了浓郁的芬芳、斑斓的光影、生活的憧憬。
??⑧我家草屋变瓦屋时，母亲做了新门帘。花针窕，绣时光。她的宝线盒里摆了很多摞彩线，樱桃红，孔雀蓝，柠檬黄，草地绿，丁香紫，琥珀色等等。门帘上方绣一株不知名的山草，婷婷新绿，如卵的叶片，左右相缀在弯弯的草枝间，好像在自由飞翔，绽放的花儿目视金红色的太阳，一双蝴蝶嬉戏花叶间。帘子下，水波旖旎，鲤鱼舞。门帘上，母亲绣了几个梅红大字“富贵吉祥”，绣花的门帘，大方自然，连一向不轻易发表意见的父亲都赞不绝口。母亲绣出了一片新气象。
??⑨我成家后，我的孩子两三岁时由母亲看护，花针窕，几天的光阴，她给孙子绣了一个红布肚兜兜，胖乎乎的孩子身前闪烁金色的福字，喜庆怡人。
??⑩这几年，我们回村看母亲，或者逢年过节母亲来城看我们，很少见到母亲绣花的情景了。一次，我缝衣服，母亲说她来，我取来针递给鬓发斑白的母亲，她拿线的手怎么也稔不到针眼里，戴着花镜也不成。
???我暗自神伤，花针窕，绣时光，那一幕幕温馨美好的瞬间，已经成为一种不可复制的永恒之爱。
（1）从修辞的角度赏析划线句子。
我记事早，母亲绣花的场景或瞬间犹如一帧帧图画，在心灵深处摇曳生姿。
（2）简要分析文章标题“花针窕，绣时光”的作用。
（3）文章除了以“我”的视角描写母亲绣花的场景外，还写到来“我”家串门的村姑、父亲等人，这样写有什么作用？
（4）文章结尾写“我暗自神伤”，结合全文说说“我”暗自神伤的原因是什么？
参考答案
1.
（1）在百草园里游戏；听长妈妈讲美女蛇的故事；冬日捕鸟。
（2）没有矛盾。用“似乎”是因为连最末次的相见也已经隔了七八年，所以用不肯定的语气；用“确凿”是指“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今记忆犹新，所以又用肯定的语气。
（3）D
（4）①“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，“停”字就无法表现这种情态。
②“窜”字表示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
2.
（1）①B,②D
（2）因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣。
（3）指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。
（4）对自己的所作所为悔恨莫及。
（5）处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣。,“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
3.
（1）当刘老师请他喝茶时，他误认为刘老师有求于他，对刘老师不满；当刘老师提到自己的堂弟时，心中对刘老师充满了不屑；当听完刘老师的解释后，不由对刘老师顿生钦佩之情。
（2）严肃，公正，公平，讲究原则，关爱每一个孩子，坦诚，正直。
（3）“竟然”在这里表示出乎意料。周平没有想到刘老师会打电话请自己喝茶，认为刘老师肯定是有求于自己，这与自己印象中严肃的刘老师不一致，所以他感到吃惊和意外。
（4）示例一：这句话运用了（神态描写和）语言描写，表现了妻子为达到给自己孩子调换座位的目的而讨好刘老师的急切心理和坚决的态度。
示例二：这句话运用了语言描写，表现了妻子的圆滑世故、势力、强势的性格特点。
（5）示例一：同意。在孩子成长过程中，父亲不仅是家长，更是朋友、人生的导师。在陪伴孩子的过程中，父亲不仅可以照顾孩子的生活和学习，引导孩子为人处事，还能够及时发现孩子在学习、生活、成长、心理等多方面的问题，及时给予孩子正确指导和帮助，有利于孩子身心的健康成长。
示例二：不完全同意。在孩子成长过程中，父亲日常生活中的一举一动，言谈举止潜移默化中都会被孩子模仿学习。如果父亲身上有很多的缺点或不良习惯，很可能会对孩子的成长产生极大的负面影响。另外父亲过多的陪伴，也可能会使孩子产生依赖心理，不利于自立能力的培养。
4.
（1）B
（2）“父亲”是一个吃苦耐劳、淳朴善良、忍辱负重的普通劳动者。
（3）①交代家庭状况——母亲去世，父子关系紧张；②交代“父亲一向身体不好”，为下文写“父亲”早逝埋下伏笔；③交代人物性格——脾气不好，为下文写人物性格突变作铺垫，形成对比（或造成反差）。
5.
非常感动,心急如焚,十分感激
善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。
插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。
既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。
6.
（1）B
（2）玻璃船舰、海风的描写，用来配台氛围的变化，以及表达达格尼的心理感受。
（3）①此处的“笑”表现出居里夫人对见到镭这件事充满了期待和激动，同时也体现出她对丈夫的温柔。②中的“笑”传达出来的是达格尼内心重新燃起对生活的热爱，由前文她说出爱生活的话可以看出，达格尼此时的心里充满了对生活的热爱和期盼。
（4）①音乐唤醒她对故乡、自然世界的真切感受，让她内心安宁平静；②音乐引发她对往昔生活和爱德华格里格十年前承诺的回忆，让她内心温馨感动；③音乐激发她对生活中美与爱的重新发现，让她内心燃起对生活的热爱与向往。
7.
（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”对母亲绣花的场景印象深刻，为下文叙述作铺垫。
（2）交代叙述的主要场景，是文章的主要内容；是贯穿全文的线索。
（3）运用侧面描写的方法，突出母亲绣花技艺高超。
（4）对母亲日渐衰老的悲伤，对时光流逝的感慨。