春酒

(共21张PPT)
春 酒
执教者:曹承海
学习目标：
1、有感情地朗读课文，从细微处品味文章。
2、体会人情、人性之美 。
1、默读课文
请找出能揭示文章的主旨句，体会作者抒发的情感。
老师的阅读建议
建议你这样朗读课文
中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。
读好文中的情节，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。
琦 君
琦君原名潘希真，1917年生于浙江 。她12岁随家迁居杭州，1949年 迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过家乡。常年漂泊的琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。
老师的阅读建议
建议大家这样来品味语言
如：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 “肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”可爱的小女孩的样子，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女孩子吃得饱饱的样子，突出了她的活泼可爱。
老师的阅读建议：
建议大家这样来品味语言
如：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
“总是”一词写出了我对春酒的期待之情，“一马当先”写出了我急切的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽. “捧”字写出了小女孩对吃的东西的喜爱和珍惜。
品读细节的建议：
跳读课文，圈点勾画出童年、母亲、风俗人情三方面的细节来，并做旁批，批注时书写要工整。
小组合作注意事项：
组内成员依次说说这些细节的独特之处及表达作用；
最后选派一个代表，向全班同学汇报本组的研究成果。
（注意组内的分工合作。活动时间是8分钟。）
展示注意事项：
（1）展示时，身体要站直，声音要洪亮，感情要真挚。
（2）非展示的同学，要倾听、辨析，补充不全的，质疑错误的，记录精彩的。
在上海求学时，母亲来信说她患了风湿病，手膀抬不起来，连最简单的缧丝髻儿都盘不成样，只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。我捧着信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉着眼泪。深秋的夜风吹来，我有点冷，披上母亲为我织的软软的毛衣，浑身又暖和起来。可是母亲老了，我却不能服侍在她身边，她剪去了稀疏的短发，又何尝剪去满怀的愁绪呢！
——《髻》
品味语言文字
是否运用修辞：常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）
有无特殊句式：常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
精妙词语运用：很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词、叠词等关键词语传递出来的。
句子选用的表达方式。
句子采用的描写方法。
句子运用的表现手法。
一桌亲人的春酒,载满 的渴望
流淌着阿标叔 “ ” 的心意
一滴岁月的春酒,盛满幸福童年的愿望
漫洒着怀中“ ”的睡意
一指甲缝的春酒,浸满母亲“不可多喝”的关爱
凝结着一遍又一遍的说道与得意
为何无法炮制那 ？
到哪里去找 ？
难忘那萦绕心头的叮嘱
铸就那彻夜不眠的守望
一桌亲人的春酒,载满 眼巴巴 的渴望
流淌着阿标叔 “ 巴结 ” 的心意
一滴岁月的春酒,盛满幸福童年的愿望
漫洒着怀中“ 酒仙 ”的睡意
一指甲缝的春酒,浸满母亲“ 不可多喝 ”的关爱
凝结着一遍又一遍的说道与得意
为何无法炮制那 道地家乡味 ？
到哪里去找 真正的家醅 ？
难忘那萦绕心头的叮嘱
铸就那彻夜不眠的守望
男：
女：
男女合：
女：
男：
众合：
今天，我们被当代女作家琦君的《春酒》迷醉了。因为它有醉人的民风，有醉人的人情，人与人之间没有虚伪，没有奸邪、没有尔虞我诈，有的是真诚、正直和憨厚质朴。宴席间，谈笑风生、觥筹交错、期在必醉。邻里之间的那种亲密无间、那种融洽温馨，怎不令人向往、令人陶醉呢？
春节习俗丰富多彩
春节习俗丰富多彩
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿，初一、初二满街走。
春酒
小时侯
过年是一杯甜甜的春酒
酒中浸润着我的幸福与娇羞
长大后
回忆是一杯苦涩的春酒
酒杯载着我满满的情与愁
而如今
清清的 香香的 沾着母亲味道的
到哪里去找我家乡的春酒
哪怕是一指甲缝的春酒
故乡的酒 过年的酒 游子心中醉人的酒哟
朋友 别忘了
出门在外 也给自己斟一杯人生的春酒.