五年级语文下册 挑山工 PPT课件 北京版

(共15张PPT)
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冯骥才
北京版 五年级 语文 下册
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冯骥才
冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画
家。一九四二年生于天津。“文革”期间他饱受磨
难，做过工人、业务推销员、教师等，是“文革”后
崛起的“伤痕文学运动”代表作家，一九八五年后以
“文化反思小说”对文坛产生深远影响。他已出版各
种作品集近百种，其中《啊》、《雕花烟斗》、
《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金
莲》、《珍珠鸟》、《俗世奇人》等均获全国文学
奖，《感谢生活》获法国“女巫奖”和“青年读物
奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。 　　
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请同学们自由读课文，画出含义深刻的句
子，看看自己有什么不懂的地方。
这些普普通通的劳动者日复一日，年复一年地往山上挑货物，的确令人敬佩。
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１.再读这段文字，请同学们说说哪些句子
是描写“挑山工”的，哪些句子是描写“游人”的。分角色朗读有关描写“挑山工”与“游人”的句子。
２.细细咀嚼这些句子，从中你发现“挑山工”与“游人”在登山的过程中有哪些不同点。
仔细品味，寻找不同点
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游人
挑山工
1.我们在山下买登山用的青竹杖，遇到了一个挑山工，我们很快就越过了他。
到了回马岭那条陡直的山道前，我们发现那个挑山工 就坐在对面的草地上抽烟。
2.我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边了。
我们爬上半山的五松亭，忽然看见在那株姿态奇特的古松旁整理挑儿的正是他。
3.在前边的山道上，我们几次超过了他。
但是，总在我们留连山色的时候，他又悄悄地超过了我们。在极顶的小卖部门前，我们又碰见了他，他已经在那里交货了。
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１.面对以上列出的这些不同点，以及这样一个
结果，你有哪些疑问？按常理，谁应该跑到
谁前面去？
２.按照常理，挑山工登山应该落在游人的后
面，可事实恰恰相反。造成这种与常理正好
相反的结果，主要原因是什么？
游人登山漫无目的
挑山工脚踏实地
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３.从挑山工与游人的表现对比中，你觉得挑山
工有着哪些游人所不能及的精神？
目标专一
脚踏实地
持之以恒
毫不松懈
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朗读感受形象
①挑山工是怎样一步一步地向上登攀的？请同学们着问题默读课文第一部分，画出挑山工“登攀”的语句，同桌交流。
②请同学们把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读，并对照课文插图，想象挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象。
合作探究
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合作梳理“三遇三见”
细读课文填写下表规定的内容

相遇次数 相遇地点 看见挑山工在干什么
第一次
第二次
第三次
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1.你认为山民走得很慢，反而常常跑在我们前
头的原因是什么？
2.“我”为什么会愉快地（“心悦”）接受挑山工的说法？“我”真心实意地佩服（“诚服”）挑山工的什么精神（突出“心悦诚服”理解）？
3.挑山工的话对我们有什么启示？“我”最需要的是什么？
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我们哪里有近道，还不是和你们走一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来。我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停走走更不行。那样两天也到不了山顶，得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？
阅读提示：
1.两者是否同路？
2.游人的走法：
挑山工的走法：
3.体会“走长了”的含义。
你是抓住哪些词来理解的？
（联系上下文，理解句子）
山下 同时起程
回马岭 第一次相遇
五松亭 第二次相遇
大道上 几次相遇
最后汇合在极顶的小卖部
2.游人的走法：
挑山工的走法：
你是抓住哪些词来理解的？
随随便便
向着山顶，
步步踩实，
不停攀登，
使劲向前。
3.体会“走长了”的含义。
理儿
哲理
向着山顶，
步步踩实，
不停攀登，
使劲向前。
向着目标，
踏踏实实，
坚持不懈，
奋勇向前。
只有……才…...
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１.挑山工的话蕴涵着哲理，挑山工的精神
富有很深的启迪作用，请联系生活实际想一想，你能举出几个类似的例子吗？
２.挑山工的精神对我们的学习有着怎样的启示呢？
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再见