四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版

观察物体教学设计
教学目的：
1、知识技能：通过观察物体的实践活动，使学生认识到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的单物体的形状。
2、过程方法：通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象能力和思维能力。
3、情感态度价值观：使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流能力。
教学重点：使学生学会从不同的角度观察物体。
教学难点：培养学生的空间想象能力和思维能力。
教学过程：
一、导入新课
电脑显示校园图片。
师：同学们，看出这是哪里了么？
生：我们的校园。
师：对，看出这张图里是学校哪个部分么？下面这两张呢？
生：都是小教学楼。
师：对了。同一个地方，为啥拍出来不一样呢？
生：因为拍的角度不同。
师：说得很好。这节课咱们就来研究下观察物体（板书）。
二、新授课
1、整体观察
出示药箱，让学生在自己的位置上观察药箱，你能看到几个面？请同学起来回答。
生1：我只能看到一个面。
生2：我看到了两个面。
生3：我本来也是看到两个面，站起来后就看到三个面了。
师：为什么会这样呢？
生：因为站起来观察的高度变化了，结果也就不同。
师：非常好，大家都很聪明。这说明观察的位置不同，看到的形状也不同。（板书）
师：刚才大家看到的有一个、两个、三个面，你能找个位置看到所有的面吗？最多能看到几个面？请几个同学过来走一走，找一找。
通过观察，我们发现无论从哪个位置观察，都不能同时看到一个物体所有的面。最多一次能看见三个不同的面。请大家讨论一下，当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？
点评：看到的两个或三个面是相邻的，不可能一次看到长方体相对的面，也不能看到所有的面。
2、从三个指定方向观察
师：刚才大家从各个不同的位置观察了这个药箱，现在请你们从特定的方向去观察，看看它的正面，上面及左面分别是什么形状。注意，观察时视线要与被观察的面垂直，方向要以观察者为出发点。（板书）
生：从正面、上面、左面看，我都看到一个长方形。
师：（将药箱三个面的形状贴在黑板上）那么你能确定哪个长方形是你观察的哪个面么？你是根据什么来确定的？
生：能确定，我是根据形状和各面的图案来确定的。
师：请大家再看屏幕上，这是谁的像？你能告诉我这是从哪个方向拍的么？
3、分组活动
通过学习，大家大家对观察物体已经掌握得很好了，下面请各个小组拿出学具，对学具的每个面进行仔细的观察，并把看到的形状画下来进行汇报。
从上面看 从正面看 从侧面看









三、巩固练习
1、出示机箱图片，请学生回答这是从哪个方向拍的。
2、练习八第1题。
3、练习八第2题。
4、根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。
四、总结