《紫藤萝瀑布》课件

(共16张PPT)
用一个词语来形容你所看到的景象。
宗璞
宗璞，当代著名 作家，著名哲学家 冯友兰之女，自幼 生长于清华园，吸 收了中国传统文化 和西方文化之精粹， 学养深厚，气韵独特，这为她以后的写作奠定了基础。她的散文情深意长，隽永如水，有大家之气。
宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头，在拨乱反正的1982年作者的小弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。
学习目标
体会情感
积累字词
感知内容
品味语言
拓展延伸
学习目标:
诵读品味，体会写景的精妙和作者的情感,学习借景抒情的写法。
景
触动
情
迸溅（ ）
忍俊不禁（ ）
仙露琼浆（ ）
盘虬卧龙（ ）
读准字音
bèng
jīn
qióng
qiú
理解词义
⑴迸溅：
⑵繁密：
⑶稀落：
多而密。
稀稀疏疏，出现得少。
向外溅出或喷射。
⑷伶仃：
⑸酒酿：
⑹挑逗：
⑺忍俊不禁：
⑻仙露琼浆：
⑼盘虬卧龙：
逗引，招惹。
忍不住笑。忍俊：含笑。
形容鲜美的酒。
回旋地绕像卧着的龙。
酿米酒。
孤独，没有依靠。
花穗
花瀑
花朵
赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机
生命长河无止境。
（形）像瀑布 欢笑
（色）像水花 挑逗
繁茂
亮丽
推 挤 笑 嚷
勃勃生机 烂漫情趣
像帆 像笑容
勃勃生机 美丽可爱
稀落 伶仃
飘渺 轻柔
愉悦 欢畅
内容思路
赏花
1－6
忆花
7－9
悟花
10－11
整体
局部
悲痛焦虑
精神宁静
对比
作者重在对紫藤萝花作精细、真切的描写，展现紫藤萝积极的内在精神：充满蓬勃的生命力和奔放而又耐得住寂寞的纯朴本性。作者不用直接的渲染抒发，不作直接的说教，而是客观的叙写自己所体味到的，使读者自己去领略紫藤萝花的精神与意义。作者通过驻足惜花写出了自己与如瀑的花沟通，在宁静与喜悦中把美丽的感触升华为对生命的感触。而把回想和展望交织，内在精神和外在情态并举，读者才更加体会到今日花的丰茂的来之不易，在倍加珍惜的心情下，鼓舞起生活热情。
本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。
借景抒情，抒情含蓄
语句揣摩（一）：
1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
体会：将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。
2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
体会：用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。
语句揣摩（二）：
3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
体会：运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。
4、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
体会：使无形的香味化成有形的颜色，使用通感的修辞，具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。
——写作借鉴
拓展延伸
自然界的花鸟虫鱼，都会引发我们的联想，使我们受到启迪，关键是要像作家一样有第三只眼睛——发现美的眼睛。回家观察，以“感悟生命”为话题，用“事、物——思考、感悟”的写法作文。
生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。
勇敢面对生活
笑对人生