沪教版一年级下册美术第4课 摇啊摇 教案

【 教学内容 】 摇啊摇
【 课 型 】 纸 工 【 教 材 】上教版第（二）册
【教材分析】
本课是上教版美术一年级第二学期第二单元“形状的添加”中的第一课《摇啊摇》。本单元在描绘和设计制作过程中，培养学生细心观察的习惯，并能感受到纸工造型的立体美。本课通过动手剪裁半圆弧形，制作会动的摇摆玩具。
【学情分析】
经过了一学期的美术技巧学习，到了下半学期，一年级学生已经具备了一定的动手剪裁能力，能够剪裁出简单的图形，但对圆弧的剪裁掌握还有一定的难度。由于学生本身能力有差异，例如本节课《摇啊摇》，有的学生可以轻松剪出光滑的半圆弧形，轻轻一推，摇摆不定。有的学生却剪出有棱角的半圆弧形，一推就倒。
【教学策略与方法】
教学中运用出示范作的方法策略来激发学生兴趣，通过教师示范的方法解决剪出摇摆不倒的半圆弧形及在半圆弧形上联想添加。
【教学目标】
知识与技能：知道半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加形象，制作成会动的摇摆玩具。
过程与方法：在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。
情感态度与价值观：体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐，养成细心观察、积极实践的学习习惯。
【教学重难点】
教学重点：在摇摆半圆弧形上联想添加
教学难点：剪出适当的圆弧线
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1、创设情境：蒋老师今天带来了一个猫头鹰玩具，它有一个特点——摇摆不倒。这个玩具蒋老师不能送给你们，但是大家可以跟着蒋老师一起制作一个摇摆小玩具。（激发学生们的兴趣。）
2、揭示课题《摇啊摇》
二、启发引导，教授新课
1、教师示范，师生互动：
（1）出示任务1：让纸张站立并摇摆起来。邀请一位学生上台示范。
（2）步骤总结：①将白色卡纸对折；
②开口向下，折痕向上，画出一个半圆形；（采用三点分段式画半圆弧线——将闭合线的两端看做两点，在对边张开线的中间选取一点，两点连成一个弧线，两个弧线拼凑出一个半圆弧线。）
③运用剪刀剪出半圆形（注意使用剪刀时安全第一）；
④将弧度向下让纸张站立并可摇摆。
出示范作，找出问题并归纳怎样的半圆弧形的摇摆最好。
作业要求1：尝试剪出一个会流畅摇摆的半圆形。
（培养学生们安全使用剪刀。）
引导思考，师生互动
出示任务2：半圆形，变变变。
方法一：针对半圆形事物，例如西瓜、橙子等，可直接装饰在半圆形上；
方法二：针对接近半圆形事物，例如瓢虫、手提包等，可用剪剩下的卡纸进行粘贴装饰。
方法三：针对不像半圆形的事物，例如小鸡、青蛙等，可采取局部设计或者将局部省略装饰。
作业要求2：根据半圆形展开联想，用绘画或剪贴的方法，使它成为摇摆玩具。
3、作业要求：
尝试剪出一个会流畅摇摆的半圆形。
根据半圆形展开联想，用绘画或剪贴的方法，使它成为摇摆玩具。
4、学生欣赏作品
引导学生进行创意制作，强化解决课堂半圆弧线的裁剪和联想。
三、学生创作，教师巡视个别指导，发现生成资源及时评价。
有新颖的创意及时向学生们分享反馈，以此借鉴参考；错误的制作及时提醒，警醒其他学生不要犯同样的错误。
四、作品展示，多元评价
制作完成，展示学生的作品。
评价方式：（1）自评：引导学生自评，进行自查。
（2）互评：半圆弧线的裁剪圆滑，联想添加的创意。
教师小结
本节课学生们通过知道半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加想象，制作成会动的摇摆玩具。体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐。
课堂小结，拓展
本节课学生们都掌握了制作摇摆玩具，并设计创作绘画了不同风格的摇摆小玩具。
引导学生们展开联想，鼓励学生从身边找起、从生活中寻找接近圆形、半圆形的事物进行想象；或者寻找会摇动的事物进行想象；或者把事物变得适合半圆形并进行想象。
板书设计
摇啊摇 ①剪（半圆、光滑）
②画（创意、美观）
③贴（重心、牢固）