一年级下册美术教案第9课 美化人行道 沪教版

《美化人行道》教案
教学目标
知识与技能：体验城市发展，发现彩色人行道美化生活的作用
过程与方法：多种涂色方法的尝试与创新；字与色的组合
情感态度价值观：能发现他人巧妙的设计，能发现他人作品中的美
教学重点：运用画的方法设计地砖
教学难点：图案的设计，及色彩的搭配
教学准备：
教师准备：教具：铅画纸、范画
学生准备：学具：铅画纸黑色水笔
作业要求：
基础层面：能绘画简单的地砖花纹
拓展层面：能设计出对称或画面有均衡感的不对称地砖花纹
探究层面：图案设计新颖，色彩漂亮，并有自己的设计构思
教学时间：一课时
教学班级：一年级
教学过程：
教学 环节 活动内容
游戏与导入
1、出示“地砖”图片，请学生分组游戏，拼出一块地面。
2、展示小组成果，欣赏不同的组合效果：
３、教师提问：平时在哪里也见过类似的图形或事物？
４、欣赏人行道的图片。
５、揭示课题：彩色人行道。
6、教师小结：彩色人行道的用途：
人行道的铺设，能确保行人的安全。彩色人行道的出现使城市更美丽了。有的地砖是重新利用废旧材料生产出来的，有环保意义。
学习绘制图案的基本方法 了解对称和不对称图案
观察与讨论 1、欣赏书本的范作，引导学生观察、思考：
制作方法：绘画
主要特点——人行道大多是由多个方形地砖组成的，利用地砖上简单的线、形以及色彩，排列出好看有规律的图案。
2、讨论，交流：地砖花纹、图案的设计：
不对称的花纹，设计的时候要注意点线面的组合，画面自由，活泼；
对称的花纹，可以发现多种骨骼线；
依据骨骼线安排花纹，简单方便，画面有均衡感。
尝试与创作
1、作业要求：
在方形的“地砖”上用点线面设计花纹，可对称也可不对称，但应以简洁为主，地砖内的花纹充实；
花纹可以是几何图形，也可以把简单的图案进行变化；
色彩搭配鲜艳，有深浅变化；
表现对称的花纹时动脑筋想出简单的方法进行制作；
合理利用色彩。
2、学生设计作业。
3、小组合作：把自己设计绘制的地砖粘贴组合成一彩色人行道。
欣赏与讨论 1、展示各组的成果，相互欣赏作品：
2、互评，同时为将来的城市建设提出建议。
3、教师简评。
4、教学延伸：还可以设计不同形状、花纹的地砖进行排列组合。
反思与重建 在整堂课的过程中，我特别注重对学生的即时评价。在适时的时候对学生进行适时的评价，更有利于学生心理健康的成长。在第一环节拼“地砖”中，教师运用每组四块相同的“地砖”，让八组的小朋友进行拼图游戏，学生兴趣倍增，充分发挥集体的力量，想出了好几种“地砖”的拼图花纹，有横向、竖向、斜线拼搭出不同的花纹。学生的想象力真是丰富。为了提升学生学习的兴趣，设计了五个章，降低要求，学生的兴趣大增。不足点：开始的环节中，由于是八个组的拼图都挂在黑板上展示，因此就时间上有些长。最后的讲评，因为时间不够了故在力度上显得有些单薄。看来要想上好一节课，教师必须进行多方面的整合，要不断反思来改进自己的教学，才能收到好的效益。