(共23张PPT)
Unit
7
Will
people
have
robots?
Section
B
3a~3c
Future
life
From
the
Video,
Can
you
say
Something
about
future
?
meet
work
live
look
keep
wear
more
less
fewer
take
3a.Read
Jill’s
answers
to
the
question
“What
will
your
life
be
like
in
the
future?”
Fill
in
the
blanks
with
the
words
in
the
box.
专业
年轻
活力
行动
力强
梦想
3a
In
20
years,
I
think
I’ll
be
a
newspaper
reporter.
I’ll
_____
in
Shanghai,
because
there
will
be
______
jobs
in
that
city.
As
a
reporter,
I
think
I
will
_____
lots
of
interesting
people,
so
I’ll
have
more
friends.
I’ll
have
_____
pets,
though,
because
I’ll
have
_____
free
time.
And
my
apartment
will
be
no
good
for
pets
because
it’ll
be
too
small.
live
more
meet
fewer
less
So
I’ll
probably
just
____
a
bird.
During
the
week,
I’ll
_____
smart
clothes.
On
the
weekend,
I’ll
_____
less
smart
but
I’ll
be
more
comfortable.
In
the
future,
people
will
_____
more
so
they’ll
probably
have
fewer
vacations,
but
I
think
I’ll
_____
a
holiday
in
Hong
Kong
when
possible.
One
day
I’ll
even
go
to
Australia.
keep
wear
look
work
take
Jill’s
life
in
20
years
job
She’ll
be
a
newspaper
reporter
places
to
live
She’ll
live
in
Shanghai
friends
She
will
meet
lots
of
interesting
people,
so
she’ll
have
more
friends
pets
she’ll
have
few
pets,
dressing
She’ll
wear
smart
clothes.
On
the
weekend,
she’ll
look
less
smart
but
she’ll
be
more
comfortable
free
time
activities
She’ll
take
a
holiday
in
Hong
Kong
when
possible
So,
about
yours?
how
job
home
free
time
activities
neighborhood
Complete
the
chart
about
your
life
20
years
from
now.
You
can
add
more
items.
What
will
your…be
like?
pilot
in
an
apartment
keep
some
plants
near
a
park
3b
Fly
your
imagination!
___________________________________
______________________________________________________________________
Write
about
your
life
20
years
from
now.
Use
3a
and
3b
to
help
you.
3c
Useful
expressions
I
want
to
be
a(n)……when
I
grow
up…….
I
will
live
in…
What
will
the
future
be
like?
There
will
be
fewer
trees
and
the
environment
will
be
in
great
danger.
Everyone
should
play
a
part
in
saving
the
earth.
Structure
点击输入简要的文字介绍，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容..........
In
20
years,
I
will
be
I
will
live/work…
I’m
sure
I’ll
have
a/an…life.
Post-writing
点击输入简要的文字介绍，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容..........
Check
your
compositions
with
each
other.
点击输入简要的文字介绍，言简意赅的说明分项内容言简意赅的说明分项内容..........
The
future
is
not
in
our
destiny,
but
in
our
hands.
Homework
完成相关的课后练习
预习明天的新课内容
13712345678
0123456789
E-mail:
wiiw@
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感谢观看第二届凤凰县中小学青年教师教学竞赛教学设计表
凤凰县初中组英语科目
教学设计标题
教材内容解析:本课教学内容是八年级上Unit7第四课时,主要涉及学生对
来生活的预
过前三课时学生对听、说、读三方面都得到了一定的
基本已经掌握用
表将来的知识目标,为本课
奠定了良好的基
板块训练学生对本单元目标语言的运用。3a是补全“预测未
来生活”的短文,为后面的语言输出做示范和铺垫,3b预测未来20年后的生活
后续写作做准备
照3a使用
写出短文
学情分析:本班的学生普遍基础薄弱,只有少部分学生具备了一定的对
论归纳总结的能力。学生在
元已经学习了be
掌握这一课时关于用wil来表达一般
态的用法是
定程度上减
轻了难度.但需要加强练习才能更好的掌握
e表将来这一语言目标
教学目标:1.了解J对未来的预测。会根据
的内容进行写作训练
能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况
.通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学
教学重难点:1.根据所学能够理解J对未来预测的文章,并且能够根据文
内容根据所给出的单词填空
能运用所学的知
型进行写作
设计思想:本课教学内容
级
第四课时,通过复习巩固一般将来
的用法,以夯实基础,又根据3a内容作为例子,让学生先观察且总结概
是从哪几个方面对自己的未来进行描述的,再从这几个方面对自
的生活展开想象,完成写作训练,以提高写作技能
教学方法:教师应鼓励学生发挥想象力大胆地对未来进行预测,并鼓励他们对
0年后的生活进行讨论教师准备一些关于未来的视频图片,和学生一起
带动他们的学习积极性。培养学生的口语交际能力运用本单元的词汇和句
别人展开讨论,描述自己对于未来的预测和想象,能够熟练地运用wil表
将来会发生的事情。强化知识的运用能力、口语
和学生之间的团结
作。培养学生热爱科学
新的精神
教学过程
入
tp2:播放视
e
life.视频播放结束提问”Fron
re?引导学生根据所看到的内容进行简单
述
a.阅读文章了解Jll对
future?问题的回答,用所给的词填空
维导图对
年后的未来生活总结,从以下几个方面进行描述
再以列表的形式具体呈现
places
to
live
she/ll
live
in
Shanghai
She
will
mect
lots
of
interesting
hell
have
few
pets
She'l
wear
smart
clothes
On
the
Shell
take
a
holday
in
Hong
Kong
让学生同样从以上6个方面想象自己20年后的生活,完成3b的表
现未来关于衣、食、住、行各方面的图片,打开
想象力
ep7:使用3a和3b所提供和整理的材料开始进行写作,同时呈现有用的句
型、表达和以下文章结构,帮助学生写作
kii
话题引出:In20
vears,
I
will
be
只体描述
I:
live/work
ave
播计aan,,ife
生写作完成后,让同学之间先互相批改。批改后再给出写作反馈
9:作业布置:完成相关的课后练习,预习明天的新课内容(共17张PPT)
教
学
阐
释
Unit
7
Will
people
have
robots?
(Section
B
3a-3c)
Contents
01
Teaching
material
analysis
02
Student
analysis
03
Teaching
aims
04
Teaching
method
05
Teaching
important
and
difficult
points
06
Teaching
procedures
01
Teaching
material
analysis
03
01
本课教学内容是八年级上Unit
7
第四课时,主要涉及学生对未来生活的预测。通过前三课时学生对听、说、读三方面都得到了一定的训练，基本已经掌握用will
be表将来的知识目标，为本课时的写作奠定了良好的基础。3a-3c为写作板块,训练学生对本单元目标语言的运用。3a是补全“预测未来生活”的短文,为后面的语言输出做示范和铺垫,3b预测未来20年后的生活,为后续写作做准备。3c仿照3a使用目标语言,写出短文。
02
Student
analysis
学情分析：本班的学生普遍基础薄弱，只有少部分学生具备了一定的对话讨论归纳总结的能力。学生在上一单元已经学习了be
going
to这一结构，因此在掌握这一课时关于用will来表达一般将来时态的用法是，在一定程度上减轻了难度.
但需要加强练习才能更好的掌握，用will
be表将来这一语言目标。
03
Teaching
aims
1.Knowledge
aim:
1.了解Jill对未来的预测。会根据3a,3b的内容进行写作训练。
2.能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。
3.通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的。
2.Ability
aim:
通过本节课的学习，提高学生的阅读技能和写作技能，
3.Moral
aim:
对未来充满期待，努力读书，实现梦想。
04
Teaching
method
教师应鼓励学生发挥想象力,大胆地对未来进行预测,并鼓励他们对20年后的生活进行讨论,教师准备一些关于未来的视频图片,和学生一起分享,带动他们的学习积极性。培养学生的口语交际能力,运用本单元的词汇和句型与别人展开讨论,描述自己对于未来的预测和想象,能够熟练地运用will表示将来会发生的事情。强化知识的运用能力、口语交际能力和学生之间的团结合作。培养学生热爱科学,乐于创新的精神。
05
Teaching
important
and
difficult
points
Difficult
points:
2.能运用所学的知识与句型进行写作。
Important
points：
1.根据所学能够理解Jill对未来预测的文章，并且能够根据文章内容根据所给出的单词填空。
2.能运用所学的知识与句型进行写作。
06
Teaching
procedures
感
谢
观
看
