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《慈母情深》教学设计
一、教学目标
1.认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
第一课时
一、歌曲导入，揭示主题
出示泰戈尔的名言。这个单元我们将走进“父母之爱”，体会舐犊情深，学习作者在场景、细节描写中蕴含的深情。
今天我们就和梁晓声一同走进《慈母情深》，去感受母爱的伟大。（板书课题）
初读课文，整体感知
课前同学们已经预习了课文，指名认读词语。重点指导读准“怂恿 攥”，指导书写“脊 酸”。
默读课文，思考课文主要讲了一件什么事？
借助填空练习，归纳课文主要内容。
从想买书，到来到工厂，看到母亲工作的场景，再到母亲把钱塞给我，我用钱给母亲买了水果罐头，母亲又为我凑齐了买书的钱，课文描写了哪几个场景？（板书：环境 工作 给钱）
默读课文，思考：在这些场景中，哪些描写让你特别感动？ 把让你感动的描写多读几遍，同桌互相读一读。
你认为母亲是一个怎样的人？
下节课我们将走进文中的三处场景描写，走近这位平凡而伟大的母亲，围绕那些打动人心的描写，体会母亲的形象。
第二课时
一、聚焦场景描写，感悟慈母情深
1.同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？（师生共同朗诵）。历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们继续学习《慈母情深》，了解梁晓声童年时期买《青年近卫军》这本书背后的故事。（板书课题）
2.上节课，我们已经学习了文章的生字词，了解了文章的主要内容，梳理了文章的层次结构。请同学们默读课文，看看课文写了哪几个场景？
课文主要写了我来到工厂，见到母亲工作，问母亲要钱三个场景。
为什么要钱买书这件小事，作者却大书特书呢？因为当时家里条件很差，母亲一个月只有27元收入，一本书就要一块多。
2010年：一元五角=一根雪糕 2000年：一元五角=两斤大米
1990年：一元五角=三张电影票
1960年：一元五角=母亲两天的工资=我十天的生活费
但是母亲在这种艰苦的条件下依然支持我读书，所以这件事让作者非常难忘。
梁晓声家境贫寒，父亲在遥远的大西北，养育五个孩子的生活重担全部压在母亲一个人身上。可是他太想要这本书了，他还是来到了母亲的工厂。
默读课文，边读边勾画，找一找那个场景最让你感动？在旁边批注自己的感受。小组交流感受。
场景一——走进母亲工厂
（1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
最让你感动的是作者来到工厂看到了母亲工作的环境。（板书：工厂）
让你感动的是哪些词语？七八十，震耳欲聋……还有比这更让人难以忍受的吗？
（2）正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我犹如身在蒸笼。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
炎热的盛夏下，七八十只灯泡炙烤着母亲的脸，热吗？吵吗？同学们找找看，还有那些地方体现了噪声大？
（3）老头对我大声嚷。我大声说出来母亲的名字。母亲大声问。向母亲探过身，喊。又对我喊。大声回答那个女人。
母亲平时就是这样喊着说话的，累吗？又热又吵，环境如此恶劣，（板书：恶劣）而母亲要在这样的环境中日复一日地工作。酷暑炎夏，她俯在缝纫机板上；天寒地冻，她俯在缝纫机板上；一年又一年，她就这样俯在缝纫机板上。
场景二——走近母亲身边
日复一日的工作让她变成了什么样？请你们组分享让你感动的场景。
（4）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
母亲的身体是极其瘦弱的，母亲工作的姿态是扭曲的，头凑到缝纫机板上。但是母亲为了养活我们，只能这样工作，以至于我在见到他的时候是如此的震撼。
（5）师引读，生接读。背直起来了——啊，我终于找到了我的母亲。转过身来了——咦，这居然是我的母亲？褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我——天啊，这个瘦弱的，疲惫的，双眼布满血丝的人，原来是我的母亲....
这里连续用了三个“我的母亲”，反复的手法，强烈地表达出我内心的震撼。大家带着这样的情感，再来读一遍。
这样的反复手法在文中还有一处。
（6）母亲说完，立刻又坐下了，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
你看出了什么？从这四个“立刻”和一连串的动作可以看出母亲争分夺秒的工作着，一点都不敢耽误。母亲就是这样弯曲着背，俯在缝纫机板上手脚并用的机械忙碌着，她是多么辛苦。（板书：工作 辛苦）
场景三——给钱买书
可当母亲知道儿子要钱买书的时候，又是怎样做的呢？请你们分享第三个场景中让你感动的句子。
（7）母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
这是一双怎样的手呢？请看，手掌布满了大大小小的裂痕，稍一用力就会疼的流出血来。每一分钱都来之不易，而母亲却没有犹豫，就把一家人几天的生活费给了我，而且是“塞”在我手里，这又怎能让人不感动？（板书：要钱 塞）因为她知道儿子爱读书，读的不是闲书。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
两个“第一次”有什么特殊的意味？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
正是因为有了母亲的支持，梁晓声有了人生第一本长篇小说《青年近卫军》。正是因为有了母亲的支持，他最终走上了作家之路。
主题拓展，情感升华
若干年后，梁晓声在回忆时这样说道 “忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景 ，我避开人躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。”
若干年母亲已经去世，他在中央电视台《朗读者》节目中，再次朗读《慈母情深》，他想念那个在恶劣的工作环境中辛苦工作的母亲，想念那个把钱塞在她手里，支持他看书的母亲，这样的情又怎能不深？让我们怀着感恩的心再读课题——慈母情深。（画爱心）
同学们，还记得孟郊的母亲吗？跨越时空，不同的母亲用不同的表达方式诠释着这四个字——慈母情深。我们的生活中，你感受过父母之爱吗？有让你“鼻子一酸”的经历吗？回忆我们的生活，想想有哪些场景，那些细节打动了你，试着写一写《那一次，我鼻子一酸》。
板书设计
18.慈母情深
工厂 恶劣
工作 辛苦
要钱 塞
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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21世纪载盲(共13张PPT)
有一种爱无论你身处何方,
都能感受她的温暖.
有一种爱无论你身陷何境,
都能感受她的心跳。
你快乐，她幸福。
你悲哀，她哭泣。
只有她，
永远不需要珍藏，
永远不会忘记。
泰戈尔《告别》节选
舐犊之情
聚焦场景、细节
体会人物感情
18 慈母情深
第一课时
部编版小学语文五年级上册
落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机
忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色
疲惫 耽误 衣兜 怂恿
忍心 酸甜 攥着 权利 竟然
检查
字词
魄
魄
抑
抑
颓
颓
纫
纫
噪
噪
褐
褐
耽
耽
兜
兜
权
权
惫
惫
我会认
我会写
辞
碌
114053860@
吊
噪
抑
脊
竟
哇
忍
酸
罩
权
易错字
注意上半部分笔顺
注意左边是“酉”
默读课文，思考课文主要讲了一件什么事？
整体感知
我一直想买《青年近卫军》，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给了我，她立刻又陷入了（ ），我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。
失魂落魄
震耳欲聋
皲裂
忙碌
攥
默读课文，课文描写了哪几个场景？
环境 工作 给钱
感谢母亲
慈母情深
来到工厂
看见母亲工作环境
看见母亲挣钱艰辛
母亲给钱毫不犹豫
给母亲买罐头
母亲又凑齐买书的钱
渴望买书：失魂落魄
在这些场景中，哪些描写让你特别感动？把让你感动的描写多读几遍，同桌互相读一读。
自读自悟
看见母亲工作环境
看见母亲挣钱艰辛
母亲给钱毫不犹豫
你认为母亲是一个怎样的人？
母亲是一个瘦弱、勤劳、善良、慈爱的人。
谢谢
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游子吟
孟郊 (唐)
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
18 慈母情深
第二课时
部编版小学语文五年级上册
感谢母亲
慈母情深
来到工厂
看见母亲工作环境
看见母亲挣钱艰辛
母亲给钱毫不犹豫
给母亲买罐头
母亲又凑齐买书的钱
渴望买书：失魂落魄
回顾场景
一元五角=10斤大米
=50个烧饼
=2斤猪肉
=母亲两天的工资
=我十天的生活费
2010年：一元五角≈一根雪糕
2000年：一元五角≈两斤大米
1990年：一元五角≈三张电影票
梁晓声：原名梁绍生，1949年出生于哈尔滨，他家境贫寒，父亲在遥远的大西北，养育五个孩子的生活重担全部压在母亲一个人身上。
《青年近卫军》是一部反映苏联人民
在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的
杰出作品揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。
默读课文，一边读一边想象课文中的三个场景，课文哪些地方描写让你感受到“慈母情深”？用波浪线画出来，并在书旁边写上批注。
小组内交流感受。
聚焦场景
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
身在蒸笼
七八十台
七八十个
七八十个
七八十只
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
低矮
拥挤
潮湿
闷热
噪音
场景一：走进工厂
还有那些地方体现了噪声大？
“你找谁 ”一个老头对我大声嚷。
我大声说出了母亲的名字。
母亲大声问:“你来干什么 “
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐……”接着又对着我喊:“……”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!’
场景二：走近母亲
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
疲惫
动作、神态描写
连续用了三个“我的母亲”，表达了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，三次呼唤“我的母亲”则表达了“我”的震惊、愧疚和心痛，蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬之情。
瘦弱、辛劳
外貌描写
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
忙碌
动作描写
四个“立刻”描写了母亲为了一家人的生活拼命挣钱，舍不得浪费时间，让人感受到母爱的深情就藏在这日复一日、争分夺秒的艰辛劳作中。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
docerID:4610637
贫苦
细节描写
场景三：塞钱买书
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
“塞”的背后是母亲那深沉的爱和殷切的期望。
通情达理
语言描写
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
两个“第一次”说明了“我”十分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感，表达了“我”对母亲的崇敬与热爱之情。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1982年《这是一片神奇的土地》获全国短篇小说奖。
1984年《今夜有暴风雨》获全国中篇小说奖。
1985年《今夜有暴风雪》获第五届中国电视剧飞天奖。
1988年《雪城》获第六届中国电视剧金鹰奖。
2001年《双琴祭》获《小说月报》百花奖。
2013年《龙!龙、龙》获得中国散文年会一等奖。
2019《人世间》获年度小说奖。
2019年《人世间》获得第十届茅盾文学奖 。
梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。现居北京，任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。
忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景 ，我避开人躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。
——选自梁晓声《母亲》
慈母情深
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写吧。要表达出自己的真情实感。
致我的母亲
歌德
尽管长时间没有向你问安，没给你写信，可是，别让你心里产生怀疑，好像你儿子应有的对你的深爱已经从我的胸中消失。决非如此，就像那岩石，在水底深深扎下永远的万年根，它决不离开原处，哪
拓展延伸
怕是流水，时而用风浪，时而用柔波从它上面流过，使人们看不到它，我对你的爱，也是如此离不开我的胸中，尽管人生的长河，时而受痛苦鞭笞，汹涌地卷过，时而
受欢乐的静静的抚爱，遭到覆盖和阻拦，使它不能向太阳露面，不能映着四周围返照的阳光，在你这慈母的眼前向你显示你儿子是怎样崇敬你。
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿。
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
谢谢
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