初中地理商务星球版八年级上册第三章 活动课 合理利用与保护自然资源 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 初中地理商务星球版八年级上册第三章 活动课 合理利用与保护自然资源 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-08-17 15:23:18 | ||
图片预览
文档简介
活动课 合理利用与保护自然资源
课题
合理利用与保护自然资源
课型
活动课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.掌握“问题—解决”式学习方法的基本流程。
2.知道我国自然资源的基本国情,找出存在的主要问题。
3.针对我国自然资源存在的问题,找出解决措施。
4.了解可再生资源和非可再生资源的区别。
过程与方法
1.培养学生自主获取信息的能力。
2.通过小组活动培养学生团结合作的能力。
情感态度与价值观
1.通过教学培养学生互助合作的思想意识。
2.树立正确的资源观、环境观、可持续发展观。
3.树立忧患意识。
教学重点
1.知道我国自然资源的基本国情,找出存在的主要问题。
2.针对我国自然资源存在的问题,找出解决措施。
3.了解可再生资源和非可再生资源的区别。
教学难点
1.掌握“问题—解决”式学习方法的基本流程。
2.知道我国自然资源的基本国情,找出存在的主要问题。
3.针对我国自然资源存在的问题,找出解决措施。
教学过程
新课
导入
复习提问:
1.我国水资源的分布状况如何?
2.如何合理配置水资源?
随着人口数量不断增加和经济的快速发展,水资源紧张问题同我国的其他自然资源问题一样成为制约我国经济社会可持续发展的瓶颈。如何合理利用与保护自然资源是我们亟待研究和解决的课题。下面我们采用“问题—解决”式的学习方法来探讨这一课题。
自
主
学
习
一、了解国情,发现问题
小组合作分析教材第69页的材料一,第70页的材料二和材料三,把分析结果写在第71页的问题1、2、3的横线上。
1.我国自然资源种类齐全,总量丰富,许多资源居世界前列,但人均占有量少。
2.我国多数自然资源日益减少,但国内对资源的需求量日益增多。
3.我国自然资源分布不平衡,主要分布在距离经济发达地区较远的欠发达地区。如:油气资源主要分布在中、西部;煤炭资源主要分布在中部。
4.我国自然资源开发利用总体上比较粗放,浪费严重。
二、追根求源,找出症结
结合第71页提供的问题分析思路,回答下列问题。
1.根源:人口基数大,资源需求不断增长,资源分布不均。
2.问题:自然资源人均占有量少,部分重要资源短缺,资源需要长距离调运。
3.后果:资源压力大,进口数量逐年增加,增加了输送成本和压力。
4.人口增长要与社会经济发展相适应,与资源环境相协调。
三、拟定措施,对症下药
1.“开源”与“节流”是解决自然资源问题的根本措施。
2.自然资源分为可再生资源和非可再生资源,制定相应的措施,合理利用与保护自然资源。
3.倡导低碳生活,应从我做起。
合
作
探
究
探究点、了解国情、发现问题
1.数据对比,发现问题。
比较教材第69页材料一中表3 - 3 - 1的数据大小,可以看出,我国自然资源总量居世界前列,人均占有量低于世界人均占有量。
总结:我国自然资源的基本国情:种类齐全 ,总量丰富,人均占有量少。
合
作
探
究
2.数据变化,发现问题。
分析教材第70页材料二中图3 - 3 - 1的数据变化,可以看出1995年后我国的石油消费量逐渐高于产量,结合图3 - 3 - 2可知,中国汽车保有量快速增长。
总结:我国石油供需问题:随着经济的发展,我国的石油产量低于消费量,需要大量进口。
3.分布不均,发现问题
观察教材第70页的“图3 - 3 - 3 中国主要煤、石油和天然气分布”,可以看出,西部地区尤其是新疆油气资源丰富,但环境脆弱,人口少,经济落后;东部环境良好,人口多,经济发达,但油气资源贫乏,所以我国实施了西气东输一、二线工程。
总结:我国资源分布问题:分布不均,根据经济发展的情况需要长距离调运。
【教师总结】 1.人均占有量少形成了资源压力大的矛盾。
2.经济发展迅速,部分资源供不应求——供需矛盾大。
3.分布不均形成了“重要资源集中分布区与经济发达地区较远”的矛盾。
板
书
设
计
当
堂
演
练
1.下列自然资源中属于非可再生资源的是 ( C )
A.水能 B.耕地 C.天然气 D.太阳能
2.加重我国资源形势严峻的原因主要是 ( B )
A.自然资源的有限性
B.随着人口的增长,人均资源占有量相应减少
C.我国自然资源贫乏
D.利用不当,管理不善,自然资源遭受严重破坏和浪费
3.有关我国石油资源的叙述,不正确的是 ( A )
A.我国石油资源总量丰富,每年都大量出口
B.石油是当今世界不可缺少的能源矿产和化工原料
C.目前,石油已成为我国进口量最大的商品之一
D.石油被称为“黑色的金子”“工业的血液”
4.下列关于我国自然资源的叙述正确的是 ( B )
A.矿产资源总量丰富,但种类不齐全 B.资源总量大,人均占有量小
C.对资源的开发利用成绩显著,没有浪费 D.人均资源量多
5.我国自然资源人均占有量不断减少的主要原因是 ( C )
A.自然资源数量有限,难以大量增加
B.自然资源不可再生,用一点少一点
C.我国人口不断增加,数量众多
D.自然资源开发利用不合理,浪费严重
6.下列说法不正确的是 ( B )
A.对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用
B.为了卫生,尽量多使用一次性木筷
C.荒漠也属于土地资源
D.土地是万物之本
7.保护和节约自然资源,下面的做法哪些是可取并且是你能做到的 ( D )
①实行垃圾分类回收 ②不购买一次性消费品 ③少吃少喝,以节约资源 ④直接参与生产建设
A.①③ B.①④ C.②③ D.①②
课堂
总结
1.以复习水资源问题引导学生建立“问题—解决”学习模式,并形成资源危机意识,以发现、分析、解决我国资源问题,引导学生掌握“问题—解决”学习模式,树立科学的资源观。
2.本节活动课,小组合作尽可能建立在独立思考的基础上,尽可能兼顾学生接受能力的差异。
课题
合理利用与保护自然资源
课型
活动课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.掌握“问题—解决”式学习方法的基本流程。
2.知道我国自然资源的基本国情,找出存在的主要问题。
3.针对我国自然资源存在的问题,找出解决措施。
4.了解可再生资源和非可再生资源的区别。
过程与方法
1.培养学生自主获取信息的能力。
2.通过小组活动培养学生团结合作的能力。
情感态度与价值观
1.通过教学培养学生互助合作的思想意识。
2.树立正确的资源观、环境观、可持续发展观。
3.树立忧患意识。
教学重点
1.知道我国自然资源的基本国情,找出存在的主要问题。
2.针对我国自然资源存在的问题,找出解决措施。
3.了解可再生资源和非可再生资源的区别。
教学难点
1.掌握“问题—解决”式学习方法的基本流程。
2.知道我国自然资源的基本国情,找出存在的主要问题。
3.针对我国自然资源存在的问题,找出解决措施。
教学过程
新课
导入
复习提问:
1.我国水资源的分布状况如何?
2.如何合理配置水资源?
随着人口数量不断增加和经济的快速发展,水资源紧张问题同我国的其他自然资源问题一样成为制约我国经济社会可持续发展的瓶颈。如何合理利用与保护自然资源是我们亟待研究和解决的课题。下面我们采用“问题—解决”式的学习方法来探讨这一课题。
自
主
学
习
一、了解国情,发现问题
小组合作分析教材第69页的材料一,第70页的材料二和材料三,把分析结果写在第71页的问题1、2、3的横线上。
1.我国自然资源种类齐全,总量丰富,许多资源居世界前列,但人均占有量少。
2.我国多数自然资源日益减少,但国内对资源的需求量日益增多。
3.我国自然资源分布不平衡,主要分布在距离经济发达地区较远的欠发达地区。如:油气资源主要分布在中、西部;煤炭资源主要分布在中部。
4.我国自然资源开发利用总体上比较粗放,浪费严重。
二、追根求源,找出症结
结合第71页提供的问题分析思路,回答下列问题。
1.根源:人口基数大,资源需求不断增长,资源分布不均。
2.问题:自然资源人均占有量少,部分重要资源短缺,资源需要长距离调运。
3.后果:资源压力大,进口数量逐年增加,增加了输送成本和压力。
4.人口增长要与社会经济发展相适应,与资源环境相协调。
三、拟定措施,对症下药
1.“开源”与“节流”是解决自然资源问题的根本措施。
2.自然资源分为可再生资源和非可再生资源,制定相应的措施,合理利用与保护自然资源。
3.倡导低碳生活,应从我做起。
合
作
探
究
探究点、了解国情、发现问题
1.数据对比,发现问题。
比较教材第69页材料一中表3 - 3 - 1的数据大小,可以看出,我国自然资源总量居世界前列,人均占有量低于世界人均占有量。
总结:我国自然资源的基本国情:种类齐全 ,总量丰富,人均占有量少。
合
作
探
究
2.数据变化,发现问题。
分析教材第70页材料二中图3 - 3 - 1的数据变化,可以看出1995年后我国的石油消费量逐渐高于产量,结合图3 - 3 - 2可知,中国汽车保有量快速增长。
总结:我国石油供需问题:随着经济的发展,我国的石油产量低于消费量,需要大量进口。
3.分布不均,发现问题
观察教材第70页的“图3 - 3 - 3 中国主要煤、石油和天然气分布”,可以看出,西部地区尤其是新疆油气资源丰富,但环境脆弱,人口少,经济落后;东部环境良好,人口多,经济发达,但油气资源贫乏,所以我国实施了西气东输一、二线工程。
总结:我国资源分布问题:分布不均,根据经济发展的情况需要长距离调运。
【教师总结】 1.人均占有量少形成了资源压力大的矛盾。
2.经济发展迅速,部分资源供不应求——供需矛盾大。
3.分布不均形成了“重要资源集中分布区与经济发达地区较远”的矛盾。
板
书
设
计
当
堂
演
练
1.下列自然资源中属于非可再生资源的是 ( C )
A.水能 B.耕地 C.天然气 D.太阳能
2.加重我国资源形势严峻的原因主要是 ( B )
A.自然资源的有限性
B.随着人口的增长,人均资源占有量相应减少
C.我国自然资源贫乏
D.利用不当,管理不善,自然资源遭受严重破坏和浪费
3.有关我国石油资源的叙述,不正确的是 ( A )
A.我国石油资源总量丰富,每年都大量出口
B.石油是当今世界不可缺少的能源矿产和化工原料
C.目前,石油已成为我国进口量最大的商品之一
D.石油被称为“黑色的金子”“工业的血液”
4.下列关于我国自然资源的叙述正确的是 ( B )
A.矿产资源总量丰富,但种类不齐全 B.资源总量大,人均占有量小
C.对资源的开发利用成绩显著,没有浪费 D.人均资源量多
5.我国自然资源人均占有量不断减少的主要原因是 ( C )
A.自然资源数量有限,难以大量增加
B.自然资源不可再生,用一点少一点
C.我国人口不断增加,数量众多
D.自然资源开发利用不合理,浪费严重
6.下列说法不正确的是 ( B )
A.对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用
B.为了卫生,尽量多使用一次性木筷
C.荒漠也属于土地资源
D.土地是万物之本
7.保护和节约自然资源,下面的做法哪些是可取并且是你能做到的 ( D )
①实行垃圾分类回收 ②不购买一次性消费品 ③少吃少喝,以节约资源 ④直接参与生产建设
A.①③ B.①④ C.②③ D.①②
课堂
总结
1.以复习水资源问题引导学生建立“问题—解决”学习模式,并形成资源危机意识,以发现、分析、解决我国资源问题,引导学生掌握“问题—解决”学习模式,树立科学的资源观。
2.本节活动课,小组合作尽可能建立在独立思考的基础上,尽可能兼顾学生接受能力的差异。