二年级数学上册 8的乘法口诀教案 北京版

8的乘法口诀
教学目标：
1.知识与技能：在学习了2-7乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理、在探索与交流中遍出8的乘法口诀。
2.过程与方法：在学习与训练中熟记8的乘法口诀，找到规律并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算；能用所学到的知识解决生活中的简单问题。
3.情感、态度与价值观：在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考以及主动探索的精神。
教学重点：
在解决实际问题中，通过观察、联想、推理、在探索与交流中遍出8的乘法口诀。
教学难点：
在学习与训练中熟记8的乘法口诀，找到规律并能熟练地进行表内乘法和相应的
除法计算；能用所学到的知识解决生活中的简单问题。
教学过程：
教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用
一、情景导入、激发兴趣： 激发学生的兴趣，让学生有探究新知识的欲望。并且设计让学生主动提出问题，能从多角度发现知识，不但为学习8的乘法口决做好了充分的铺垫，还激活了学生的思维与探究欲望，变"要我学"为"我要学"。
教学意图 ?
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师：同学们，喜欢猜谜语吗？那么崔老师给你们带来一个谜语，你们可得听好呦。“八只脚，眼睛凸，不走直线横着行，你若问它是什么，快到河里寻一寻。”
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教师活动 ?
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学生猜测谜语答案。
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学生活动 ?
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边说边课件出示谜语
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媒体使用
二、教授新知、合作探索： 1.自主探索新知：
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2.?带到2只螃蟹几条腿，学生积累方法。为他们自己独立填空做下铺垫。
? 师：一只螃蟹有几条腿？你能列出乘法算式吗？谁能说一句乘法口诀？
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师：你们真棒，通过自己的思考已经编出一句8的口诀了。今天我们就要一起来研究8的乘法口诀。（板书：八的乘法口诀）
师：这是几只螃蟹？快来看看它有几条腿？
追问：你是用什么方法得到16的？
学生说完后教师要帮助他们整理方法。 学生按照要求说出乘法算式和口诀。
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学生了解到今天学习的内容是8的乘法口诀。
学生根据看图和已有的认知得到是16条腿。
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?学生汇报，方法可能有以下：
（1）我用加8的方法得到的16。
（2）我是用1个8是8，2个8相加的16的方法。
（3）我是看着图片数出来的。
（4）我是利用二八十六以前学过的口诀得到的。 ?
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出课件两只螃蟹
3.?学生根据刚才的总结出的多种方法，独立自觉完成3~9与8相乘的算式和口诀 ?
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教学意图 师：那3只到9只呢？你们能按照刚刚说的方法接着把剩下的口诀写完吗？请小组同学合作把它完成。（教师巡视指导让学生说按顺序来说）
反馈后纠正错误：有不一样的地方吗？
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8的口诀一共有几句？那我们一起来读读吧。
教师活动 学生小组合作完成3~9与8相乘的算式和口诀学生反馈并订正自己的答案学生读口诀。
?学生活动 学生边说，教师边课件出示3~9与8相乘的算式和口诀。
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媒体使用
4.?找口诀的规律： 让学生为下面记背口诀奠定基础，并帮助学生学会用这些规律来运用在平时的学习当中。
? 师：请大家仔细观察8的口诀有什么规律？先独立思考。思考完和同桌讨论讨论。
?反馈：
师：他说的对吗？我们一起来观察。（带学生观察）
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? 学生先独立思考。然后再与同桌进行讨论。
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学生可能回答是：
（1）我发现了，每
相邻两句口诀的乘
积相差8。
（2）乘积的十位上依次多1，个位上依次少2。
（3）首尾乘积相加是80。
学生看课件观察并判断刚才所说的对错 出示课件与学生所说进行判断。
5.想方法、记口诀：根据刚才的规律，让学生想方法和规律记忆口诀。 ?
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? （1）师：（找以前的口诀）好了，现在我们看看在这9句口诀里，有没有我们以前学过的口诀？你能找出来吗？
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（2）剩下的几句口诀就是我们新学的了，和同桌读读。
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（3）你们觉得哪一句不好记，你有什么好方法记住他们吗？ 学生通过看和判断多媒体演示出来的9句口诀，从中挑选出里面已经学过的口诀
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同桌同学读新学的口诀
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学生来说自己的好方法推荐给大家
（这里渗透一个择优的方法） 出示课件，显示8的9句口诀，并在学生找出来后，变换已经学过口诀的颜色，让学生分清楚。
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课件演示新学的口诀，让学生突出来读和记忆。
?6.巩固小练习：让学生在最快的时间根据刚才所学记忆住8的口诀，并且为下面的所有练习埋下伏笔。 ?
三、巩固练习、加强
记忆：
设计的练习是用奥运会吉祥物创设的情境。并且有话外音来配合，达到了双赢的效果。因为11号刚刚公布了奥运会的吉祥物，所以同学们讲课的时候见到福娃都很兴奋，愿意主动参与到题目中来
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练习都作完后进行练习的小结，达到首尾呼应，并增强学生爱国主义情感和热爱首都北京的情感。
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五、总结本课、自我反思：我设计了一个自我总结表。主要是想让学生针对这个表格内容，让他们知道该如何反思、如何总结、如何查缺补漏……这样自己清楚到自己到底哪些地方已经掌握了，哪些地方需要弥补。
? （1）拍手记口诀。
（2）同桌记口诀。
（3）bingo游戏2次。
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师：游戏做完了，我们还有更精彩的内容在后面呢。你们看谁来啦！（出示课件福娃图）认真听，他们说了什么？
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练习一：
晶晶：口算题（这里是分层教学）
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练习二：
贝贝：连线题（这里是让学生进一步掌握8的口诀）
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练习三：
欢欢：抢答题（这里是让学生自由回答，也是从易到难）
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练习四：
迎迎：提高题（这里是为了培养小组合作能力）
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练习五：
妮妮：倍数开放题
（这里是为了让学生在学会口诀的基础上，融入了倍的元素，加大难度，让好学生有所提高）
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师：小朋友们你们刚才的表现太棒了，福娃临走前还有个小小的要求，就是让大家不看书试着背出8的口诀。你们能行吗？真不错，那么2008年，我们和福娃们一起来欢迎世界各地的朋友们来北京。
师：这节课我们学习了8的乘法口诀，请你对照这个自我总结表，对照问题想一想你有什么收获？一会儿把你的想法说出来，与全班同学分享。
? 学生按照要求来做游戏和记忆口诀
学生上前面进行演示，下面的同学在座位上反馈
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让学生带看到福娃的图片，并带入到所创设的情境当中
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学生在小卷子上根据自己的所学自己选择填口算题
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学生可以灵活地选择自己喜欢的小鱼，做鲤鱼跳龙门的小游戏。
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学生举手抢答，加快计算速度，并熟练运用口诀
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学生小组合作来解决问题
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学生先单独想问题，然后可以与同桌商量来填写
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学生再观察一组有五环图片的福娃图片，增加热爱首都北京的情感
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学生对照自我反馈表的三个问题，进行自我反思并告诉大家自己的真实想法，与大家一同分享和讨论 ?BINGO游戏让学生在实投上进行演示
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出示课件福娃图
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出示课件两列口算题进行反馈。
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出示课件里面鲤鱼跳龙门的小游戏，让学生进行连线。
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出示课件里抢答的三组例题。
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出示课件让学生来进行选择，然后再小卷子内作完，再在课件上进行反馈。
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出示课件，把这倍数的开放题也出示出来供学生思考，最后进行反馈。
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出示课件有五环图片的福娃图片。
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出示课件，让学生根据以下三个问题让学生来回答和反思：
1.本节课我学到了什么？
2.本节课我的遗憾是什么？
3.本节课的知识在生活中能有哪些联系？