2020年 高中语文 必修上册 第三单元 课时3梦游天姥吟留别 同步练习（人教部编版）

课时3　梦游天姥吟留别(1)
(30分钟　100分)
基础
达标
掌握重要文化常识
素养
突破
文化传承与理解
掌握诗歌情感的常见方法:
①了解作者的身世和写作背景;
②抓取关键词句准确理解情感;
③借助意象语言分析思想感情。
题组一　基础通关(34分)
1.通读全诗,解释下列加点词语的含义(12分)
A.烟涛微茫信难求(　　　　)
B.势拔五岳掩赤城(　　　　)
C.我欲因之梦吴越
(　　　　)
D.渌水荡漾清猿啼(　　　　)(　　　　)
E.迷花倚石忽已瞑(　　　　)
F.栗深林兮惊层巅(　　　　)(　　　　)
G.水澹澹兮生烟
(　　　　)
H.恍惊起而长嗟(　　　　)
I.青冥浩荡不见底(　　　　)
J.须行即骑访名山(　　　　)
2.关于古体诗的说法,有误的一项是(10分)
(　　)
A.一般将唐以前创作的诗称为古诗,也叫古体诗、古风。唐以后的诗都是格律诗,也叫近体诗。
B.古体诗又称古诗、古风,是相对于唐代成熟的律诗而言的。多数通篇是五言句或七言句,也有以五言、七言为主而杂有长短句的。
C.古诗没有严格的平仄,体现自由的抑扬韵律,用韵比较自由,可以一韵到底,也可以换韵。篇幅一般较长,容量较大。
D.李白是唐代最杰出的浪漫主义诗人,他各体兼善,但尤精七古七绝,杜甫称赞他的诗为“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
3.补写出下列句子中的空缺部分。(12分)
(1)描写天姥山巍峨、挺拔的四句诗是“　　　　　　　　,　　　　　　　　。　　　　　　　　,　　　　　　　　”。?
(2)描写诗人登山见闻的两句诗是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。?
(3)描绘仙人盛会异彩缤纷的场面的四句诗是“　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　　”。?
(4)表现本诗主题的两句诗是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。?
题组二　悦读时间(47分)
(一)阅读下面这首唐诗,完成4~5题。(24分)
天末怀李白①
杜　甫
凉风起天末,君子②意如何?
鸿雁几时到?江湖秋水多。
文章憎命达③,魑魅④喜人过。
应共冤魂语,投诗赠汨罗⑤。
【注】①这首诗为诗人客居秦州(今甘肃天水)时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎,途中遇赦还至湖南。天末:天边。②君子:指李白。③文章憎命达:意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅:比喻各种各样的坏人。⑤汨罗:屈原在汨罗江含冤投水自尽。
4.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(10分)
(　　)
A.古代一些物象常常被寄予特定的含义,例如“鸿雁几时到”中的“鸿雁”就因为有借雁传信的说法,常常被用来借指书信。
B.意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素,本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字,形成意象,构建了共同的意境。
C.“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己,首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。
D.诗歌采用了对比的表现手法,通过一“憎”一“喜”的对比,主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。
5.诗人为什么说“应共冤魂语”?诗歌表达了诗人怎样的情感?(14分)
答:?
?
?
?
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(二)阅读下面这首唐诗,完成6~7题。(23分)
喜见外弟又言别
李　益
十年离乱后,长大一相逢。
问姓惊初见,称名忆旧容。
别来沧海事,语罢暮天钟。
明日巴陵道,秋山又几重。
6.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(10分)
(　　)
A.首联开门见山,介绍二人相逢的背景,句中“一”字,表现出这次重逢的戏剧性。
B.颔联正面描写久别重逢情景,写出了由不识到相认、相忆的传神细节。
C.颈联与首句照应,写二人各叙分别后的情状,表现出了兄弟情深。
D.本诗采用浓墨重彩、层层渲染的手法,再现了社会离乱中人生聚散的一幕。
7.诗歌尾联用了什么表达技巧?有何作用?请简要分析。(13分)
答:?
?
?
?
?
题组三　语言秀场(19分)
8.下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言,其中有五处用语不当,请找出并修改。(10分)
能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言,我十分荣幸。三年前,我作为一名莘莘学子来到这里,怀揣梦想;今天,作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里,我都会垂念师恩,挂念母校,如果母校需要,我一定会鼎力相助。最后,希图母校光辉历程更辉煌,人才辈出代代强。
答:①“　　　　　　”改为“　　　　　　”;?
②“　　　　　　”改为“　　　　　　”;?
③“　　　　　　”改为“　　　　　　”;?
④“　　　　　　”改为“　　　　　　”;?
⑤“　　　　　　”改为“　　　　　　”。?
9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(9分)
蚊子最喜欢咬什么人呢?大家不难猜到,被蚊子叮咬肯定是由于①　　　　　　　　　　　　　找到了你,但你一定想不到,指引蚊子的物质竟然如此之多。只要你在呼吸、出汗或是散发热量,你的温度,你释放出的水蒸气、二氧化碳,你汗液中的丙酮、辛烯醇、乳酸等化学物质,林林总总几十种都在诱惑着蚊子,让它们循着细微的踪迹找到你。在这众多诱惑中,②　　　　　　　　　　　　　　,这是蚊子找到你的主要线索。值得注意的是,吸引蚊子的不是单纯的二氧化碳,而是二氧化碳的气流。③　　　　　　　　　　　　,蚊子才能锁定目标。在野外实验中,添加了二氧化碳的捕蚊器可以比没有添加二氧化碳的同类捕蚊器多捕捉8~45倍的蚊子。?
参考答案
课时3　梦游天姥吟留别(1)
1.A.确实　B.超出　C.依据　D.清澈;凄清
E.天黑　F.使……战栗;使……震惊
G.水波荡漾的样子　H.恍然,猛然　I.天空　J.等待
2.A(唐以后有大量的古体诗)
3.(1)天姥连天向天横　势拔五岳掩赤城　天台四万八千丈　对此欲倒东南倾
(2)半壁见海日　空中闻天鸡
(3)霓为衣兮风为马　云之君兮纷纷而来下　虎鼓瑟兮鸾回车　仙之人兮列如麻
(4)安能摧眉折腰事权贵　使我不得开心颜
4.D(一“憎”一“喜”并非对比。“文章憎命达”,意谓文才出众者总是命运多舛,语极悲愤;“魑魅喜人过”,隐喻李白长流夜郎,是遭人诬陷的。这两句诗也不是写诗人对自己命运坎坷的无尽感叹,而是道出了自古以来才智之士的共同命运,是对无数历史事实的高度总结)
5.①这是诗人的想象之词。李白获罪远谪,虽遇赦而还,但心怀满腔的怨愤,自然会对前贤因秋风而寄意,向屈原的冤魂倾诉内心的愤懑,这是对李白内心的揣摩。②全诗抒发了对李白深切的牵挂与思念。(言之有理即可)
6.D(“浓墨重彩、层层渲染”不当)
7.想象(或虚写)、寓情于景(或借景抒情)。诗人想象第二天在秋山重重的巴陵古道送别表弟的情景,不直言伤感,却更加感人,不仅拓宽了诗歌意境,也使抒情更加深沉曲折。
8.示例:①“莘莘学子”改为“学子”;②“高足”改为“弟子”;③“垂念”改为“感念”;④“鼎力相助”改为“略尽绵薄”;⑤“希图”改为“祝愿”。
9.示例:①你身上的什么东西指引它们　②最重要的当属二氧化碳　③通过辨别气流方向