人教版七年级上册生物 第一单元生物和生物圈 综合练习（word版 含解析）

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第一单元 生物和生物圈
一、选择题（下列每小题只有一项答案最符合题意，请将正确答案的代码填写在下面表格相应的空格内）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案









题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案









1.唐代文学家柳宗元曾用“大鲸驱群鲛,逐肥鱼于渤澥之尾”来描述鲸鱼捕食,这体现出生物的基本特征是（? ?）
A. 生物能生长和繁殖 B. 生物的生活需要营养
C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能排出体内产生的废物
2.当我们对某地区生物分布状况做调查时,首先应该明确调查的（? ?）???????
目的范围方案对象样本方法
A. B. C. D.
3.下列各项中不属于生物圈范围的是(? ? )
A. 太平洋 B. 撒哈拉沙漠
C. 卧龙自然保护区 D. 地球大气层
4.下列做法对于保护农田生态系统不利的是(? ? )
稻田放养蜘蛛剧毒农药治虫多施农家肥料捕杀毒蛇大面积单一种植严禁捕捉青蛙
A. B. C. D.
5.在自然群落中起主导作用的是绿色植物,这是因为(? ? )
A. 数量最多的是绿色植物
B. 绿色植物在自然群落中结构复杂,往往有分层现象
C. 绿色植物能为其他生物提供食物、能量和氧气
D. 绿色植物的数量和分布能影响大气和土壤,从而影响人类的生产和活动
6.戈壁沙漠中植物稀少,起决定作用的主要非生物因素是(? ? )
A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气
7.下列关于生物与环境关系的说法中,最为确切的是(? ? )
A. 菊花之所以在秋天开花,与秋天的温度较低有直接关系
B. 影响生物生活的生物因素仅指不同生物之间的相互作用
C. 生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
D. 生物不仅能适应一定的环境,而且能改变环境
8.下列能正确表示食物链的是(? ? )
A. 青蛙→螟虫→水稻 B. 水稻→螟虫→青蛙
C. 大鱼→小鱼→虾米 D. 虾米→小鱼→大鱼
9.某地有人大量捕食青蛙,最准确地说这样做会(? ? )
A. 破坏生态平衡 B. 破坏生物圈
C. 影响青蛙的生长和繁殖 D. 破坏食物链
10.在一个处于相对平衡状态的封闭生态瓶内,要使各种生物长时间存活,最重要的条件是提供(? ? )
A. 太阳能 B. 足够的食物 C. 充足的氧气 D. 水分
11.如果你去捉蝗虫,蝗虫会逃跑,这直接证明生物具有的特征是(? ? )
A. 都能生长和繁殖 B. 都是由细胞构成的
C. 生活需要营养 D. 能对外界刺激作出反应
12.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系,你认为正确的是（? ?）
A. B. C. D.
13.下列是通过想象绘出的四个哺乳动物的体形图,各部分的比例是依据动物原型确定的。你认为哪一动物最宜生活在寒冷的环境中（? ?）?
A. A B. B C. C D. D
14.在美国的罗亚岛上,狼是驼鹿唯一的天敌,而驼鹿也是狼唯一的食物来源,下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系( )
A. B.
C. D.
15.绣球花是一种深受人们喜爱的花,园艺师通常采用改变土壤酸碱度的方法来影响花的颜色。这一实例说明生物与环境的关系是（? ?）
A. 生物能够影响环境 B. 环境能够影响生物
C. 生物能够适应环境 D. 生物的生存依赖环境
16.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（? ?）
A. 蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗 B. 鼠妇喜欢生活在怎样的环境中
C. 哪种月季漂亮 D. 菜青虫喜欢食用哪种绿色植物
17.科学是基于寻求解释的探究过程,一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法,错误的是（? ?）
A. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论
B. 假设是对问题结果的预测,不一定与结论一致
C. 探究实验重复多次后,必能获得正确的结果
D. 在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思
18.“春雨惊春清谷天”点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的节气。惊蛰时节,我国南方常出现春旱现象,民间有“惊蛰雷鸣,成堆谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是（? ?）
A. 阳光 B. 水分 C. 声音 D. 温度
19.许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（? ?）
选项 成语或谚语 非生物因素
A 春兰秋菊 光照
B 北雁南飞 大气
C 五九和六九,河边看杨柳 水分
D 冬春雨水贵如油,莫让一滴白白流 温度
A. A B. B C. C D. D
20.下列关于生态系统的叙述不正确的是（　　）
A. 生态系统是动态变化的
B. 生态系统中各种生物所占比例是不会变化的
C. 绿色植物是生态系统的基础,是比较稳定的
D. 生态系统与外界环境不断进行水分、气体等的交流
二、非选择题
21.如图是某生态系统中各成分之间相互依存的关系,请据图回答:
(1)图中的细菌在生态系统中属于?????者,其生殖方式是??????生殖。
(2)绿色植物能利用光能,将水和二氧化碳转变成储存能量的???????,从而促进了植物的生长。
(3)请写出其中的一条食物链:????????。
22.下图中,图为某淡水生态系统中的一条食物链,生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质;图是某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题:
(1)图中,能够表示食物链中[D]小鱼体内有机物总量的直方图的是????????;图示的五种生物体内,有毒物质积累最多的是[? ? ]??????????。
(2)图要组成一个完整的生态系统,还需要增加的成分是??????????。
23.森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟。
(1)如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画出,请你补画完整。(在图上用箭头和直线表示)
(2)该生态系统中能量的源头是??????????。
(3)若要组成一个完整的生态系统,除图中所示生物外,还必不可少的成分是????????和???????。
(4)在这个食物网中,杂食性鸟与昆虫的关系是??????????。
(5)若某种自然原因导致该生态系统中鼠类数量大增,短时期内,该生态系统中??????的数量会随之增加
(6)若该生态系统受到DDT农药的污染,则??????的体内DDT含量最高。
24.2013年初，国务院下发了《循环经济发展战略及近期行动计划》，明确指出要构建循环型农业体系，提出到2015年实现秸秆综合利用率提高到80%，推进畜禽养殖清洁生产等目标．下图是日照市某农场为实现该目标发展的生态农业体系部分结构模式图。生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染。请分析后回答：
（1）要构成一个完整的生态系统，图中还应该添加的非生物部分有_________________。
（2）流入该生态系统的总能量是农作物（通过光合作用）固定的太阳能，在此生态系统中共包含_____条食物链。
（3）图中A．B．C能正确表示生活在农田中的昆虫和青蛙的数量关系的是____（填字母）。
（4）)如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染，一段时间后，体内有毒物质积累最多的生物应该是_________，可见环境保护特别重要。
（5）图中对农作物利用的事实说明，该生态系统实现了多级能量的利用，从而大大提高了____，既能使能量流向对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费。
（6）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代，这说明该生态系统的_________________能力较小。
25.春暖花开，小麦返青，兴趣小组的同学调查了某小麦农田生态系统绘制了有关物质循环图、食物网图及喷洒农药后有毒物质含量图，请分析回答：
（1）图一中能同时表示图二中小麦叶蜂的是______，⑥所示的生理过程的产物是______。
（2）图二中，小麦分别对应图一和图三中的______，图二中能同时体现竞争和捕食关系的生物是______。
（3）将图二中的消费者分为两类，其中一类为鸟和田鼠，那么其分类依据是______。青蛙和小麦叶蜂在发育上的共同特征是______。鸟适于飞行的呼吸方面的特征______。
青蛙与蛇相比不能真正适应干旱的小麦田里生活的原因是______。
（4）图二表示完整的生态系统，还需要补充的组成成分是______。该生态系统中各种生物生命活动所需要的能量最终来源于______。该生态系统与森林生态系统相比稳定性较差，原因是______。
（5）此生态系统中，如果麦田遭受病虫害，农民首先使用杀虫剂，这样不仅会污染环境，还会影响到所有消费者包括人类的健康，请你提出一条环保可行的措施：______。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】鲸鱼捕食,从中获得营养物质,维持生存,说明了生物的生活需要营养。
2.【答案】C
【解析】调查是科学探究的常用方法之一,调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案,调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。
3.【答案】D
【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。地球大气层不属于生物圈的范围。
故选D。
4.【答案】C
【解析】稻田中蜘蛛捕食的，大多是农作物的害虫。因此①稻田放养蜘蛛可以防治水稻病虫害，有利于水稻的生长；②剧毒农药治虫虽然可以杀死害虫，但是增加了稻米化学农药残毒，还污染环境，破坏生态平衡；③多施农家肥料，可以增加农田中多种无机盐，提高土壤肥力，有利于保护农田；④捕杀毒蛇，会破坏生态平衡，使老鼠数量增加农作物产量降低；⑤大面积单一种植，使生物种类减少，自动调节能力降低，容易爆发病虫害；⑥严禁捕捉青蛙，青蛙可以捕捉多种农田害虫，有效地稳定了生物种群的平衡，有利于农田保护。
故选C。
5.【答案】C
【解析】绿色植物能通过光合作用产生有机物和氧气供其他生物利用,故绿色植物在自然群落中起主导作用。
6.【答案】C
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。水是植物体的重要组成部分，水是植物进行各种生理活动的物质，戈壁沙漠中干旱缺水，导致植物稀少。
故选C。
7.【答案】D
【解析】A.影响菊花开花的主要因素有光照，因此菊花之所以在秋天开花，与秋天的日照的长短有直接关系，故A不符合题意。
B.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，故B不符合题意。
C.生物对环境的影响是各种生物因素共同作用的结果，故C不符合题意。
D.生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，故D符合题意。
故选D。
8.【答案】B
【解析】生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链的起点是生产者，终点是最终消费者，箭头由被捕食者指向捕食者。能正确表示食物链的是水稻螟虫青蛙。
故选B。
9.【答案】D
【解析】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。如果大量捕捉青蛙，以至农田里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，植物减产。所以某地区有人大量捕食青蛙，最准确地说这样会破坏食物链。
故选D。
10.【答案】A
【解析】在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少。能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解。在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，绿色植物进行光合作用必须有光，同时通过光合作用还能调节生态系统中的碳氧平衡，因此最重要的条件是提供太阳能。A符合题意。 ??
故选A。
11.【答案】D
【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。捉蝗虫，蝗虫会逃跑，这直接证明生物具有能对外界刺激作出反应的特征。
故选D。
12.【答案】D
【解析】草、兔、鹰构成的食物链是:草兔鹰。在此食物链中草的数量最多,其次是兔,数量最少的是鹰。
13.【答案】B
【解析】生活在寒冷的环境中的动物,一般耳朵较小,体型较大,毛很多,这些特征有利于它们保持体温,适应寒冷的环境;而生活在炎热环境中的动物,一般耳朵较大,尾巴长,毛也很少,这些特征有利于它们散热,适应炎热的环境。因此,比较图示可以看出,图B动物的形态结构与寒冷环境最适应。
14.【答案】C
【解析】狼以驼鹿为食,当狼数量增加时,驼鹿数量就减少;驼鹿数量减少了,狼由于食物不足而数量减少,两者相互依赖、相互制约。
15.【答案】B
【解析】改变土壤酸碱度是改变生物的生活环境,通过改变土壤酸碱度的方法来影响花的颜色,说明环境影响生物。
16.【答案】C
【解析】月季的漂亮与否,是人的主观感觉,“哪种月季漂亮”不属于科学问题。
17.【答案】C
【解析】并不是所有的问题都能通过探究得到正确的结论。有时,由于探究的方法不够完善, 也可能得出错误的结论。
18.【答案】B
【解析】惊蛰时节,我国南方常出现春旱现象,农谚“惊蛰雷鸣,成堆谷米”主要意思是惊蛰时节雷鸣下雨,有利于农作物生长发育,说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是水分。
19.【答案】A
【解析】“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的光照的影响。“北雁南飞”是鸟类因温度变化而迁徙。“五九和六九,河边看杨柳”是非生物因素温度对生物的影响。“冬春雨水贵如油,莫让一滴白白流”是说冬春雨水对庄稼的重要性。
20.【答案】B
【解析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
21.【答案】(1)分解分裂
(2)有机物
(3)植物昆虫食虫鸟
【解析】(1)细菌的营养方式：细菌细胞体内没有叶绿体，大多数细菌的营养方式是异养，即只能利用现成的有机物生活；并把有机物分解为简单的无机物，是生态系统中的分解者。细菌的生殖方式：分裂生殖，也就是一个细菌成两个细菌。
(2)在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
(3)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者，终止是最高级消费者，箭头指向捕食者。如“植物→昆虫→食虫鸟”是该生态系统的一条食物链。
22.【答案】(1)丁? ? E? ? 大鱼
(2)非生物部分、分解者(非生物部分可以答出阳光、水、空气等但不能少于三种条件)
【解析】（1）图①中存在的食物链是：A→B→C→D→E，有毒物质沿着食物链传递并逐级积累，因此图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是E大鱼。有机物在沿着食物链流动的过程中逐级递减，因此D小鱼体内有机物总量的直方图的是丁。
（2）生态系统必须有生产者、消费者、分解者和非生物部分组成，缺一不可，因此图①要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是非生物部分（即阳光、水、空气、温度、土壤等）和分解者（细菌真菌）。
23.【答案】(1)
(2) 太阳能
(3) 分解者非生物成分
(4) 捕食和竞争
(5) 狐和鹰?
(6) 鹰
【解析】( 1)杂食性鸟既吃草籽也吃昆虫,图中“绿色植物杂食性鸟鹰”这条食物链没有画出来。(2)在生态系统中,能量流动是从生产者通过光合作用固定的太阳能开始的。(3)题述生态系统中有绿色植物(生产者),各种动物(消费者),若要组成一个完整的生态系统,还要加上非生物成分和分解者。(4)杂食性鸟既吃草籽又吃昆虫;昆虫以草籽为食,两者是捕食和竞争关系。(5)若鼠的数量增多,鹰和狐会因食物的增加而在短时间内数量增加。(6)若该生态系统受到DDT农药污染,DDT会通过食物链不断积累,生物所处的营养级越高, 体内DDT含量越高, 因此, 鹰体内DDT含量最高。
24.【答案】（1）阳光、空气和水等????
（2）2??
（3）B??
（4）人?
（5）能量利用率??
（6）自动调节能力
【解析】
【分析】
本题考查生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点，以及生态系统具有一定的自动调节能力，解答此类题目的关键是理解掌握能量流动的特点、生态系统的组成、食物链的概念以及生态系统具有一定的自动调节能力。
【解答】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。?图中，农作物是绿色植物属于生产者，家禽、家畜等动物必须直接或间接以草为食属于消费者，沼气池中的微生物和食用菌属于分解者。因此“图中所有生物若要构成一个完整的生态系统”，还缺少非生物部分有阳光、空气和水等?。
（2）流入该生态系统的总能量是农作物（通过光合作用）固定的太阳能。在此生态系统中共包含2条食物链，即农作物→家禽、家畜→人；农作物→人。
（3）生活在农田中的昆虫和青蛙是捕食关系，因此它们的数量关系的是图B中呈现的。
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，因此由（2）可知此生态系统营养级别越高的生物是人，体内有毒物质积累最多，
（5）“从农作物的秸秆可以作为家畜的饲料及家畜的粪屑可以作为栽培食用菌的原料等事实说明”，该生态系统实现了能量的多级利用，“从而大大提高了能量的利用率，既使能量流向了对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费”。
（6）该生态系统中人的作用非常关键，“这一作用一旦消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物将会被杂草所取代”，说明该生态系统的自我调节能力较小。
故答案为：（1）阳光、空气和水等
（2）2
（3）B
（4）人?
（5）多级?能量利用率
（6）自动调节??
25.【答案】（1）戊；二氧化碳和水
（2）甲和A；小麦叶蜂和鸟
（3）直接或间接以绿色植物为食；变态发育；双重呼吸；受精过程离不开水
（4）分解者与非生物成分；太阳能；生物种类较少，营养结构简单
（5）引进小麦叶蜂的天敌
【解析】
【分析】
本题涉及的知识面广，解题需从生态系统的概念、生态系统中的物质循环、昆虫与两栖动物的生殖与发育、鸟类适于空中飞行的特征等知识切入。图一及图三：甲和A是小麦，戊是小麦叶蜂，丁是青蛙，丙是蛇，乙是分解者；①是光合作用，②③④⑤⑥是呼吸作用。
此题综合性强，涉及的知识面较广，平时要注意加深对基础知识的识记和理解，同时还要提高自己的识图能力。
【解答】
（1）⑥所示的生理过程为呼吸作用，呼吸作用条件：活细胞；场所：线粒体；原料：有机物和氧气产物：二氧化碳和水物质转变：有机物变为二氧化碳和水（无机物）能量转变：化学能释放出来，有一部分转化成热能
（2）鸟吃小麦叶蜂属于捕食关系，小麦叶蜂和鸟都吃小麦属于竞争关系。因此，能同时体现竞争和捕食关系的生物是小麦叶蜂和鸟。
（3）①小麦叶蜂经过“卵→幼虫→蛹→成虫”4个时期，因此，属于完全变态发育；青蛙的发育过程为“受精卵→蝌蚪→青蛙”，蝌蚪的形态结构和生理特征和青蛙相差很大，属于变态发育；因此，小麦叶蜂和青蛙的发育过程都为变态发育。②鸟类不仅有肺而且有气囊，双重呼吸提高呼吸的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行的需要。因此与鸟类适应飞行在呼吸方面的特征是用双重呼吸。
（4）①生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。②太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量，然后，逐级被各种植食性动物、肉食性动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中，所以太阳能是地球上所有生物能量的最终来源。③生物种类越多，食物链越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越强。而该生态系统生物种类较少，营养结构简单，因此该生态系统与森林生态系统相比较自动调节能力较小，稳定性较差。
（5）生物防治就是利用生物来防治病虫害。生物来防常用的方法有以菌治虫、以虫治虫和以鸟治虫等；它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。
故答案为：
（1）戊；二氧化碳和水。
（2）甲和A；小麦叶蜂和鸟
（3）直接或间接以绿色植物为食；变态发育；双重呼吸；受精过程离不开水
（4）分解者与非生物成分；太阳能；生物种类较少，营养结构简单
（5）引进小麦叶蜂的天敌??
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