北京版四年级数学上册 方向与位置教案
图片预览
文档简介
方向与位置
教学目标：
知识目标：
给定一个方向（东、南、西或北）能辨认其余方向，能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。
能力目标：
根据学生的生活经验辨认东、西、南、北四个方向，发展学生的空间观念。
情感目标：
在实践活动中培养学生的学习兴趣。
教学重难点
能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。
教学过程：
教学环节 设计意图 教学设计
一、室外授课
创设有趣情景
创设生动有趣的情境，让学生体验数学与现实生活的密切联系。 师：（操场上）游戏
活动一：
我们先来轻松一下：向前走两步，
向后退三步；向左弯弯腰，向右踢踢腿；双手向上拍拍拍，双手向下拍拍拍。
在刚才的活动中，老师用了哪些表示方向的词语？
生：前、后、左、右。
师：今天我们就来学习有关方向的
知识。
活动二：（操场上）辨认东南西北
活动过程：（学生站在操场面朝东边。）
你们知道太阳从哪个方向升起来吗？数数看是几个2相加？
生：东边。
师：那学校的东边在哪儿？东边有什么呀？
生：我面向的是东边，东边有办公楼和小学门。
师：那东边的对面是哪边？
生：西边。
师：西边有些什么？
生：有楼等等。
师：学校的北边在哪？南边呢？你
是怎么知道的？
生：根据生活经验灵活作答。
二、讲授新课
通过对实际生活的感知，让他们知道东南西北和前后左右的关系，为室内辨别方向打下基础。 师：同学们都找到了东、西、南、
北这四个方向，我们一块儿来指一
指。现在我们面朝哪儿？后面是？
左面是？右面是？
生：我们面朝东，后面是西，左面
是北，右面是南。
师：转一下身，你的右面还是南
吗？再转一下身，再转一下身，你
发现了什么？
生：（南面和北面相对，东面和西面相对。）
师：同学们向四周看一看，现在我
们面朝南，你能很快找到哪个方
向？哪边是东面和西面呢？
生：我能很快找到北面，左边是东，右边是西。
三、室内授课
更好地让学生掌握本节课内容，达到室内、室外灵活感知方向。 师：下面我们来辨认教室里的东、
南、西、北。黑板在我们的东面，
同学们面朝？后面是？左面是？
右面是？
大家互相说一说教室里的四面各有什么？
师：
活动三：游戏
活动过程：
我们来玩个游戏叫做“超级模仿秀”，就是按要求做动作找方向。你们知道企鹅是怎样走路的吗？谁能模仿企鹅找方向？
师：请你们来做一次指挥官，每人
说一个方向让台下的同学做。（全
班做）
师：总结：同学们在这节课里学会
了辨认方向。现在老师请你们课后
观察夜晚的星空，你能找到北斗星
吗？下节课说给大家听。
四、课堂作业
加强学生对本节课的认识。
课本35页练一练。
五、质疑归纳
让学生养成独立思考，表达能力强，会学习的好习惯。 师：通过这节课的学习，大家有什
么收获，还有什么问题吗？
生:
（1．给定一个方向能辨认其余方向。2．能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。）
教学目标：
知识目标：
给定一个方向（东、南、西或北）能辨认其余方向，能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。
能力目标：
根据学生的生活经验辨认东、西、南、北四个方向，发展学生的空间观念。
情感目标：
在实践活动中培养学生的学习兴趣。
教学重难点
能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。
教学过程：
教学环节 设计意图 教学设计
一、室外授课
创设有趣情景
创设生动有趣的情境，让学生体验数学与现实生活的密切联系。 师：（操场上）游戏
活动一：
我们先来轻松一下：向前走两步，
向后退三步；向左弯弯腰，向右踢踢腿；双手向上拍拍拍，双手向下拍拍拍。
在刚才的活动中，老师用了哪些表示方向的词语？
生：前、后、左、右。
师：今天我们就来学习有关方向的
知识。
活动二：（操场上）辨认东南西北
活动过程：（学生站在操场面朝东边。）
你们知道太阳从哪个方向升起来吗？数数看是几个2相加？
生：东边。
师：那学校的东边在哪儿？东边有什么呀？
生：我面向的是东边，东边有办公楼和小学门。
师：那东边的对面是哪边？
生：西边。
师：西边有些什么？
生：有楼等等。
师：学校的北边在哪？南边呢？你
是怎么知道的？
生：根据生活经验灵活作答。
二、讲授新课
通过对实际生活的感知，让他们知道东南西北和前后左右的关系，为室内辨别方向打下基础。 师：同学们都找到了东、西、南、
北这四个方向，我们一块儿来指一
指。现在我们面朝哪儿？后面是？
左面是？右面是？
生：我们面朝东，后面是西，左面
是北，右面是南。
师：转一下身，你的右面还是南
吗？再转一下身，再转一下身，你
发现了什么？
生：（南面和北面相对，东面和西面相对。）
师：同学们向四周看一看，现在我
们面朝南，你能很快找到哪个方
向？哪边是东面和西面呢？
生：我能很快找到北面，左边是东，右边是西。
三、室内授课
更好地让学生掌握本节课内容，达到室内、室外灵活感知方向。 师：下面我们来辨认教室里的东、
南、西、北。黑板在我们的东面，
同学们面朝？后面是？左面是？
右面是？
大家互相说一说教室里的四面各有什么？
师：
活动三：游戏
活动过程：
我们来玩个游戏叫做“超级模仿秀”，就是按要求做动作找方向。你们知道企鹅是怎样走路的吗？谁能模仿企鹅找方向？
师：请你们来做一次指挥官，每人
说一个方向让台下的同学做。（全
班做）
师：总结：同学们在这节课里学会
了辨认方向。现在老师请你们课后
观察夜晚的星空，你能找到北斗星
吗？下节课说给大家听。
四、课堂作业
加强学生对本节课的认识。
课本35页练一练。
五、质疑归纳
让学生养成独立思考，表达能力强，会学习的好习惯。 师：通过这节课的学习，大家有什
么收获，还有什么问题吗？
生:
（1．给定一个方向能辨认其余方向。2．能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。）