一年级下册美术教案-第4课 漂亮的童话城堡人美版（北京）
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第4课 漂亮的童话城堡人美版（北京） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 9.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-08-15 20:21:33 | ||
图片预览
文档简介
《漂亮的童话城堡》
教材分析：
本课属于“造型?表现”领域的课程。神奇、梦幻般的童话为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求学生在把各种形组织成建筑群的基础上，发挥想象，把自己心中的城堡理想化、神奇化、艺术化地创造成新颖的建筑群。??
根据内容的要求，本节课通过表现童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发学生兴趣的内容，引导学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象力，让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心目中最美丽的、形态万千的、色彩艳丽的童话城堡。 本节课即既帮助学生巩固了前面所学的线条及色彩的基础知识，又为后面的造型表现领域的课程做了铺垫。而学习画童话城堡其实也是为了培养学生关注身边的建筑，学会分析身边建筑的特点，并通过图形的联想描绘出富有创意的城堡，培养了学生的想象力，创造力。
学情分析：
一年级学生已经初步知道了画面中常用的基本形，并能用基本形进行简单的造型表现。 虽然他们对生活中的一些简单的形状有所感知，如：长方形、正方形、三角形、圆形等，但是把这些形状组合成建筑群还是从未体验过的。而童话城堡是学生熟悉的造型，又是感兴趣的课程，所以本节课将引导学生从进行简单的基本形的拼搭入手，引导学生初步认识建筑群，然后再激发学生的想象力进行创造。而拼搭的过程同时要求学生注意城堡的特点，这对于一年级学生来说不仅要巧拼搭还要在拼搭的过程中初步认识遮挡关系。之后并且通过基本图形进行联想、创新。
教学目标：
知识与技能
知识：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。
技能：能表现出具有高低错落、形状各异的童话城堡。
过程与方法
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
情感、态度和价值观
通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生想象，寄托他们对生活的美好愿望。
教学重难点：
重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加和描绘。
教学用具：
课件、作品、卡纸图形、彩色笔、油画棒。
教学过程
动画导入
1.（播放动画片段）
国王：欢迎大家来到童话世界，
童话王国里有许多漂亮的城堡，请看
（课件出示）我还想请大家帮我设计
更多更漂亮的城堡，你们愿意吗？
（以学生为主体，创设民主平等、
角色互动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。）
2.出示课题《童话城堡》
二、探究活动
怎样设计呢？（出示城堡图片）
请大家仔细观察：你发现城堡上都有什么形状？
（方形 三角形 圆形......）
它是城堡的哪一部分？ （城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……）
（通过引导学生对城堡外形、结构的观察分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。）
2.教师出示基本形，你们能用基本形拼摆出漂亮的城堡吗？
合作探究：各小组用各种基本形，拼摆出城堡造型。
（“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生的自主学习能力。锻炼动手能力的同时激发学习兴趣，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力，为后面运用多种图形的组合做铺垫。）
3.展示评议 总结规律
你觉得他们设计的城堡漂亮吗？哪儿漂亮？
城堡由各种图形组合而成，组合时有高低、大小、前后……的变化。教师根据学生的城堡造型进行适当修改。
我们在设计城堡的时候要注意些什么呢？
（城堡造型的组合规律：形状多样 高低错落 前后遮挡）
（引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律，解决教学重点。）
5. 启发想象 创新外形
除了运用基本图形来设计城堡，
还可以用哪些新颖的图形来设计城堡呢？
（展开想象，思考想象运用新颖图形创作城堡。
引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现
城堡造型的乐趣，丰富学生想象，寄托他们对生活的美好愿望。）
6.教师示范
老师用书包和文具形象画一座童话城堡。
你有什么方法使城堡变得更加漂亮？
（添加花纹、色彩）课件在城堡的屋顶、
墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。
猜一猜：书包城堡里住着谁？
（引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感，
从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。同时启发想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。解决教学难点。）
三、欣赏启发
欣赏小朋友的作品，你喜欢哪一幅？给你什么启发和灵感？
四、课堂实践
用自己喜欢的方式，想象设计一座漂亮的童话城堡。
五、课堂评价
（课件演示）看！国王来了，他说：我喜欢——造型美观；装饰漂亮的城堡，我也喜欢——造型奇特；表现大胆的城堡。
请你说一说：你设计的城堡属于国王喜欢的哪一种？
2.学生自评，师生点评，相互欣赏作品。
（设计评价活动，贴近学生的年龄特点，促进学生有效地自评。）
拓展延伸
欣赏世界十大最美城堡（课件演示）
城堡不仅仅在童话世界里面，在世界各地也有很多真实又美丽的城堡，让我们一起来欣赏。
以后，黄老师希望大家走出去，
能够看到更多更美丽的建筑，感受建筑的历史、文化和艺术之美！
（使学生充分感受体验美术与生活的关系，激发对美好生活的热爱）
板书设计：
课 题
课件演示 教师范画 学生作业
教材分析：
本课属于“造型?表现”领域的课程。神奇、梦幻般的童话为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求学生在把各种形组织成建筑群的基础上，发挥想象，把自己心中的城堡理想化、神奇化、艺术化地创造成新颖的建筑群。??
根据内容的要求，本节课通过表现童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发学生兴趣的内容，引导学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象力，让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心目中最美丽的、形态万千的、色彩艳丽的童话城堡。 本节课即既帮助学生巩固了前面所学的线条及色彩的基础知识，又为后面的造型表现领域的课程做了铺垫。而学习画童话城堡其实也是为了培养学生关注身边的建筑，学会分析身边建筑的特点，并通过图形的联想描绘出富有创意的城堡，培养了学生的想象力，创造力。
学情分析：
一年级学生已经初步知道了画面中常用的基本形，并能用基本形进行简单的造型表现。 虽然他们对生活中的一些简单的形状有所感知，如：长方形、正方形、三角形、圆形等，但是把这些形状组合成建筑群还是从未体验过的。而童话城堡是学生熟悉的造型，又是感兴趣的课程，所以本节课将引导学生从进行简单的基本形的拼搭入手，引导学生初步认识建筑群，然后再激发学生的想象力进行创造。而拼搭的过程同时要求学生注意城堡的特点，这对于一年级学生来说不仅要巧拼搭还要在拼搭的过程中初步认识遮挡关系。之后并且通过基本图形进行联想、创新。
教学目标：
知识与技能
知识：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。
技能：能表现出具有高低错落、形状各异的童话城堡。
过程与方法
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
情感、态度和价值观
通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生想象，寄托他们对生活的美好愿望。
教学重难点：
重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加和描绘。
教学用具：
课件、作品、卡纸图形、彩色笔、油画棒。
教学过程
动画导入
1.（播放动画片段）
国王：欢迎大家来到童话世界，
童话王国里有许多漂亮的城堡，请看
（课件出示）我还想请大家帮我设计
更多更漂亮的城堡，你们愿意吗？
（以学生为主体，创设民主平等、
角色互动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。）
2.出示课题《童话城堡》
二、探究活动
怎样设计呢？（出示城堡图片）
请大家仔细观察：你发现城堡上都有什么形状？
（方形 三角形 圆形......）
它是城堡的哪一部分？ （城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……）
（通过引导学生对城堡外形、结构的观察分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。）
2.教师出示基本形，你们能用基本形拼摆出漂亮的城堡吗？
合作探究：各小组用各种基本形，拼摆出城堡造型。
（“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生的自主学习能力。锻炼动手能力的同时激发学习兴趣，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力，为后面运用多种图形的组合做铺垫。）
3.展示评议 总结规律
你觉得他们设计的城堡漂亮吗？哪儿漂亮？
城堡由各种图形组合而成，组合时有高低、大小、前后……的变化。教师根据学生的城堡造型进行适当修改。
我们在设计城堡的时候要注意些什么呢？
（城堡造型的组合规律：形状多样 高低错落 前后遮挡）
（引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律，解决教学重点。）
5. 启发想象 创新外形
除了运用基本图形来设计城堡，
还可以用哪些新颖的图形来设计城堡呢？
（展开想象，思考想象运用新颖图形创作城堡。
引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现
城堡造型的乐趣，丰富学生想象，寄托他们对生活的美好愿望。）
6.教师示范
老师用书包和文具形象画一座童话城堡。
你有什么方法使城堡变得更加漂亮？
（添加花纹、色彩）课件在城堡的屋顶、
墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。
猜一猜：书包城堡里住着谁？
（引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感，
从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。同时启发想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。解决教学难点。）
三、欣赏启发
欣赏小朋友的作品，你喜欢哪一幅？给你什么启发和灵感？
四、课堂实践
用自己喜欢的方式，想象设计一座漂亮的童话城堡。
五、课堂评价
（课件演示）看！国王来了，他说：我喜欢——造型美观；装饰漂亮的城堡，我也喜欢——造型奇特；表现大胆的城堡。
请你说一说：你设计的城堡属于国王喜欢的哪一种？
2.学生自评，师生点评，相互欣赏作品。
（设计评价活动，贴近学生的年龄特点，促进学生有效地自评。）
拓展延伸
欣赏世界十大最美城堡（课件演示）
城堡不仅仅在童话世界里面，在世界各地也有很多真实又美丽的城堡，让我们一起来欣赏。
以后，黄老师希望大家走出去，
能够看到更多更美丽的建筑，感受建筑的历史、文化和艺术之美！
（使学生充分感受体验美术与生活的关系，激发对美好生活的热爱）
板书设计：
课 题
课件演示 教师范画 学生作业