(共19张PPT)
大鱼和小鱼
课程：一年级
执教老师：刘倩
大家好，我是尼莫的爸爸马林，尼莫被渔夫抓走了，
同学们可不可以帮助
我解救尼莫呢？
但是，解救尼莫要闯过三个难关，大家有信心吗？
第一关
千奇百怪
大海里的鱼儿千奇百怪，什么样子的都有，你能用最基本的三种形状，将他们概括出来吗？
算你厉害，但是能不能过我二哥那一关还不一定呢！
小朋友们都太棒了！能用简单的圆圆方方和尖尖就把这么多鱼的外形都概括了。
小知识
那我想请问小朋友们知道我们小鱼的身体结构分为哪些部分吗？
小朋友们要记住我们的外形结构了哟，这在最后一关非常非常重要哦。
头部
躯干
尾巴
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
第二关
大和小
我画了一条鱼，你能用什么方法。在不改变这条鱼的前提下，让这条鱼变大呢？
我的天啊！这都被发现了！
小朋友们你们看懂了吗？
画面中的大小是通过对比而产生的。
有大有小的鱼，和有大有小的花纹，是构成画面丰富的主要秘诀！
潘
常旺
红鲤鱼
就像潘常旺先生这幅名为红鲤鱼的剪纸作品。有大的鱼，还有小的鱼。
鱼身上还有大大小小的花纹，非常的丰富精彩，所以当你不知道要画什么的时候，就将画里的东西画的有大有小就好啦！
鱼眼
鱼尾
小鱼
鱼鳍
小知识
算你们聪明！但是想解救尼莫还有人类看守的
第三个关卡。你们准备好了吗？
第三关
大显身手
救救我
没想到你们这群一年级小朋友这么聪明，我只好拿出我的杀手锏了！
看到这些漂亮的画了吗？
每一张都色彩鲜艳
每一张都花纹丰富
每一张的小鱼儿都很可爱
如果你能画出比这些画面色彩更饱满，花纹更丰富的大鱼和小鱼，我就放了尼莫。你们敢接受挑战吗？
非常谢谢你们，我们也找来了非常善良的小帮手帮助你们渡过这个难关。请认真观看小帮手发来的视频。
画好了吗？让我来看看谁画的大鱼和小鱼色彩最绚丽，花纹最丰富。
你们都太厉害了，我认输！
我把小尼莫还给你们吧
非常感谢你们，让我们父子再次团聚。请小朋友们要保护海洋环境，希望每个小鱼儿都有美丽幸福的家园。
小朋友,讲卫生，
果皮纸屑不乱扔。
校内校外一个样，
保护环境人人争。
好学生，讲卫生，
垃圾分类要认真。
校内校外一个样，
环保卫士人人争。《大鱼和小鱼》美
术
教
学
设
计
授课教师：刘倩
授课时间：2021年4月14日
科目
美术
课时建议
1课时
执笔
刘倩
课题
岭南版第二册第7课《大鱼和小鱼》
学习领域
设计·应用
日期
2021年4月14日
教学内容分析
本课是为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地
流露出美好的情趣。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。在教学中，我们可以启发学生自编一些如“大鱼爸爸妈妈和小鱼宝宝”等故事，启发创作的思路。
学情分析
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条与色块来表现他们所知道的东西。学生们思维活跃、想象丰富，本课可以让他们在轻松愉悦的气氛中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
学习目标
1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过海底总动员故事情境的创设，
培养学生热爱海洋，保护海洋的思想情感。
学习重、难点
重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，
学会表现谁大谁小。难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。
自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教具学具准备
生：图画本、绘画工具、师：范画、卡纸、循环音乐、微课、磁吸等
教学环节
教学过程
“学”的过程
设计意图
一、情景导入
1．同学们我们上个星期都看了海底总动员，今天马林和多莉发来了求助，我们一起看看吧。2．课件出示马林和多莉的对话并引出“解救尼莫闯关”的情境。
通过电影设境导入，激发学生学习兴趣。
教师用多媒体动画结合情境引入，激发学生学习兴趣。
二、认识鱼的外形结构，探究鱼的画法
(一)认识鱼的外形与结构，1．第一关“千奇百怪”学生观看图片通过简单的几何图形概括鱼的外形。（二）感受大与小的对比1.
第二关“大和小”学生通过游戏的形式，思考如何把鱼变大，发现可以通过对比表现鱼的大与小。2.欣赏艺术家的作品艺术家潘常旺的剪纸作品《红鲤鱼》，她用了什么办法让作品更好看？这些大鱼与小鱼是什么关系？引导学生从鱼的外形、花纹、色彩三方面说。（三）通过欣赏作品，明确绘画要求要求：1.画出大鱼和小鱼，构图饱满为鱼画上美丽的花纹涂上鲜艳的色彩。
1.学生认识，欣赏，让学生对鱼的外型有个初步的了解。2．思考如何突出“大”让学生了解大小是通过对比产生。3.
观察《红鲤鱼》小组合作讨论：艺术家用了什么办法让作品更好看？这些大鱼与小鱼是什么关系？4.学生仔细观察微课视频，学习方法。5.回忆绘画步骤。
利用情境闯关，激发学生学习兴趣，给学生提供各种各样的鱼的图片，让学生在充分观察的基础上感受鱼的基本外形与结构，紧接着通过欣赏艺术家作品与学生作品。了解可以运用点线色装饰鱼和明确作画要求。
三、小组合作创作
1.播放微课视频示范作品。教师辅导.学生创作
学生创作，创作大鱼与小鱼的故事
通过微课视频将绘画与制作步骤直观形象地呈现给学生，很好地解决了重难点。学生也在动脑、动手过程中获得审美体验和乐趣。
四、欣赏与评价
展示学生作业并讲评1.将3组作品选2幅粘贴在黑板上，个人说一说自己的作品画了什么？同学互相评价2.出示评价要求3.教师评价并小结。
学生自我解说作品后，他人点评作品。
先个人评价、他人评价，再通过教师点评，培养学生的审美能力。
五、拓展(环保教育)
师小结：这节课我们都竭尽全力去帮助马林爸爸解救了小尼莫，在这个过程中我们学习了鱼的结构和知道了在画面中可以通过对比表现大与小。也学会了去绘画色彩饱满花纹丰富多彩的大鱼和小鱼。在最后马林爸爸向我们提出了个愿望，希望小朋友们要保护海洋环境，让每个小鱼儿都有美丽幸福的花园，但是有小朋友说，我们离海洋这么远，我们怎么会污染到我们的海洋呢？（出示图）但是你们看看，我们的海洋正面临着我们触目惊心的污染这些污染物都来自于我们平时的生活中，看看我们的海龟正被我们平时用的塑料袋缠住了他游去远方，看看我们平时戴的口罩，喝的饮料易拉罐，还有手套等等的一些不可降解的污染物，它们都在危害着我们的海洋环境，所以我们要学习好垃圾分类，保护环境，人人有责，那么接下来请小朋友们一起将我们的环保顺口溜一起来读一下，把它铭记于心，从我们身边的小事做起。
课外拓展，知道用剪纸作品装饰美化生活。
通过图片拓展环境被污染的现状，增强对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。并且教育学生要从身边的小事做起。
六、板书
7
大鱼和小鱼鱼的结构
装饰美
色彩美
构图美头部
躯干
尾部背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
4
