统编版六年级上册第一单元 3.古诗词三首 宿建德江 课件（共63张PPT）

(共63张PPT)
我国山河壮丽、风光迷人，自古流传下许多描写自然风光的优美诗词。本文就选取了其中比较著名的三首：孟浩然夜宿建德江，看天低月近；苏轼望湖楼饮酒，赏西湖风雨；辛弃疾夜行黄沙道，听蝉鸣蛙声。让我们走进本课，去触摸山川湖海的心跳。
课文导入
3
古诗词三首
RJ
六年级上
学习目标
1.会写“德、鹊”等
4
个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3.借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。
第1课时
作者简介
孟浩然（689—740）
唐代诗人，一说名浩，字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。著有《孟浩然集》，代表作有《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。
苏轼（1037—1101）
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣。
辛弃疾（1140—1207）
字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人。辛弃疾兼善诗、文、词，而以词的成就为最高，与苏轼并称“苏辛”。著有词集《稼轩长短句》。
德
鹊
蝉
字词学习
字词学习
道德
喜鹊
蝉鸣
dé
què
chán
泊
bó
行
pō
停泊
湖泊
xíng
háng
实行
行业
·傍晚，船家都把船停泊（bó）
在湖泊（pō）边上。
·这个公司实行（xíng）改革以后，
迅速成长为行（háng）业模范。
dé
德
得
（德国）
（得到）
què
鹊
雀
（声名鹊起）
（鸦雀无声）
chán
蝉
缠
（金蝉）
（纠缠）
易错辨析
◆听到我们班获胜的消息，大家欢呼雀跃。
特指“麻雀”，泛指小鸟。雀跃：高兴得像雀一样地跳跃。
◆
这位作家获得了鲁迅文学奖，顿时声名鹊起。
鹊起：像喜鹊忽地飞起，形容名声兴起、传扬。
整体感知
边诵读古诗词，边思考下面的问题：
一、这三首古诗词分别写了哪些景物？
二、诗词中具体描绘了一幅怎样的画面？
宿建德江
[唐]
孟浩然
移舟/泊烟渚，
日暮/客愁新。
野旷/天低树，
江清/月近人。
移船泊烟渚，
日暮客愁新。
划动小船。
野旷天低树，
江清月近人。
亲近。
水中间的小块陆地。
宿建德江
［唐］
孟浩然
指新安江流经建德（今属浙江）的一段。
解释字词
诗意：
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
【赏析】
这两句直抒胸臆，“客”是诗人的自指，“愁”字则是这首诗的“诗眼”。
野旷天低树，江清月近人。
【赏析】
这两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。
“日暮客愁新”这句诗中的关键字是哪个？
愁
品读诗句
诗人到底愁什么呢？请发挥想象，从诗句想开去。
品读想象
此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的心飞到（
）去了。
家乡
在一个风和日丽的下午，
。
诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人朋友，那是一幅什么样的情景呢？
在一个秋风送爽的日子，
___。
品读想象
在一个寒冷的冬日，
。
与好友登高望远，把酒言欢
与家人到田中劳作，收获果实
在一个火热的夏夜，
。
一家人坐在院子里吃西瓜
朋友们围坐在火炉旁闲聊
空阔远大。
天幕低垂，好像和树木相连。
野旷天低树，
江清月近人。
倒映在水中的月亮好像靠近人。
抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
野旷天低树，
江清月近人。
孤寂、愁闷
借景抒情
野旷天低树，江清月近人。
忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻作者心中有的只是——愁。
思乡之愁
孤独之愁
一种前途渺茫之愁
第2课时
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]
苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
朗读古诗，你仿佛看到了一幅幅怎样的画面？
黑云像打翻了的墨水，还未来得及把山遮住。
黑云翻墨未遮山，
比喻
黑云
翻墨
云
天气变化之快
品读诗句
结合诗句，说说此时想象的画面。
品读想象
夏天雷雨来临之前，天空的景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？
乌云密布
电闪雷鸣
品读想象
白雨跳珠乱入船。
形容雨点，有声有色。
写出了雨势大、猛、急。
白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。
雨
品读诗句
此时你的脑海里浮现出怎样的画面，请说一说。
夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来了。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。
品读想象
猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。
卷地风来忽吹散，
准确地写出了暴雨骤来骤去的动态，体现出动静变化之快。
风
品读诗句
风一来，此时你的脑海里浮现出一幅怎样的画面呢？
忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。
望湖楼下水如天。
凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
品读诗句
想象“水如天”之景
水如天一样开阔……
水如天一样明亮……
水如天一样澄静……
品读想象
品读诗句，发挥想象，说说你仿佛看到了一幅幅怎样的画面？
黑云汇聚图
西湖骤雨图
狂风散云图
雨后西湖图
品读诗句
品读想象
你知道诗人是在什么情况下写这首诗的吗？
宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游西湖时，经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。
大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位怎样的诗人？
乐观、豁达
第3课时
西江月?夜行黄沙道中
[宋]
辛弃疾
明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉。稻花香里／说丰年，听取／蛙声／一片。
七八个星／天外，两三点雨／山前。旧时茅店／社林边，路转／溪桥忽见。
“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动衬静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
陶醉
明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
山村乡野特有的情趣
横斜的树枝。
喜悦
品读词句
调动你的所有感官，品读词的上阕：
看到的：
听到的：
闻到的：
稻花香
蛙声
蝉鸣
明月
惊鹊
别枝
想象一下，你的脑海中出现了一幅什么样的画面？和你身边的同学互相说一说。
品读想象
夏日的清幽、静谧
七八个星天外，两三点雨山前。
读一读，说说你是怎样理解这句诗的？
天外七八个星，山前两三点雨。
品读词句
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
从“忽见”这个词语中，你读出了诗人怎样的心情？
忽见（xiàn）
惊喜
放松
兴奋
想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作和语言，感受作者的喜悦。齐读下阕。
七八个星/天外，
两三点雨/山前。
旧时茅店/社林边，
路转溪桥/忽见。
由“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”这两句词，你想到了哪两句有名的诗？
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？
听到了风雨的声音，蝉和青蛙的叫声。
看到了明月、惊鹊、疏星、微雨、茅店、溪桥。
闻到了稻花香。
想到了今年是个丰收年。
品读想象
这首词渲染了怎样的气氛？
渲染了清幽、恬静的气氛，充满了乡土气息，对丰收在望的喜悦之情。
《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，它们表达的情感一样吗？
月夜
《西江月·夜行黄沙道中》
喜悦
《宿建德江》
愁思
不一样
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作，描绘了秋江暮景，写出了诗人的羁旅之思。
《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作，描写了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动，表达了诗人对望湖楼奇美风光的赞美之情。
《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词，写出了乡村夏夜的宁静优美，流露出词人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱。
主题归纳
文章结构
随堂练习
一、看拼音，写词语。
dào
dé
xǐ
què
míng
chán
道德
喜鹊
鸣蝉
2.
为下列词语中的“德”字选择正确的解释。（填序号）
德：①好的品行。②道德。③信念。④恩惠。离心离德（
）
感恩戴德（
）
德才兼备（
）
④
①
③
教材习题
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。
朗读指导：这三首古诗词都是描写美景的，边读边想象画面，体会作者不同的感情，做到有感情地朗读。
背诵指导：抓住这三首古诗词中的重点景物，并通过想象画面进行背诵，也可以借助图片背诵。
默写指导：注意“鹊”和“蝉”的字形，注意“稻”右下部的笔顺不要写错。
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。诗人科举失利，仕途受到打击，恰好此刻正是黄昏时分、人们返家的时候，这又引发了诗人新的愁绪，他不由得思念起亲人，心情倍加孤寂愁苦。
《西江月·夜行黄沙道中》表达的是词人的喜悦欢快之情。“明月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等词语富有画面感，并充满情趣，写出了词人闲居乡村时内心的宁静；词人由“稻花香”“蛙声一片”联想到了丰收年，感受到丰收时内心的喜悦。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。
示例：
第一句描绘了一幅黑云翻墨图：黑云像打翻了的墨水，几乎要把山遮住。
第二句描绘了一幅白雨跳珠图：白亮亮的雨点像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
第三句呈现出一幅风卷云雨图：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。
最后一句展现了一幅水天一色图：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
拓展空间
◇明月松间照，清泉石上流。
——王维《山居秋暝》
◇星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫《旅夜书怀》
◇明月出天山，苍茫云海间。
——李白《关山月》
描写月亮的诗（词）句
◇峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
——李白《峨眉山月歌》
◇可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
——白居易《暮江吟》
◇辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。
——纳兰性德《蝶恋花》
课后作业
1.背诵三首古诗。
2.学会运用“想象画面法”理解古诗，与同学们交流。