(共16张PPT)
Unit
One
Hello
PEP
Book1
内容：B
：Start
to
read、
Let’s
check、Let’s
sing
步骤：Step1：问候（Greetings）
Step2：字母感知（Start
to
read）
Step3：复习词汇和句型(Revision)
Step4：练习检测（Let’s?check）
Step5：欣赏歌曲（Hello）
xx小学
xx
Step2：字母感知（Start
to
read）
违反课堂纪律-1分；
无人回答问题-1分；
回答问题错误+0分；
回答基本正确+1分；
回答完全正确+2分；
表现优秀+3分。
a.知识目标：
初步感知26个字母的形，认知单词的构成形式，检测单元重点内容的掌握。
b.能力目标：
会认读26个字母的大小写，找出相同的字母。
c.情感目标：
培养学生细心观察的好品质。
教学难点：
能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。
教学难点：
对相似英语字母的区分，认知单词的构成形式。
师生用所学过的英语句型对话问候，并导入新课。
T:
Hello.
I’m….
S:
Hi，I’m….
T：What’s
your
name?
S：My
name’s
….
T：Goodbye！
S：Bye!
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
掌握8个表示文具的单词：
ruler、pencil、pen、earaser、
crayon、bag、pencil
box、book
运用句型：
I
have
a
\an
….
Me
too
.
（ruler)
(eraser)
(pencil)
(crayon)
(bag)
(pen)
(pencil
box)
(book)
1、Circle?the?same?letters.
让学生圈出相同的字母。
2、Read?and?count.
阅读单词，找出一样的文具，并且数数。
3、Look?and?match.
给单词和图片连线。
4、Listen?and?number.
强调注意事项，把听到的对话序号填入圆圈内。
1
1
2
2
2
3
2
1
2
3
4
1、Hello.
I’m
Miss
White.-----
Hello,
Miss
White.
2、Hello.
I’m
Zoom.
3、Hello.
I’m
Mike.
What’s
your
name?----
My
name’s
Chen
Jie.
4、Goodbye.
-----
Bye.
Hello
Hello,Sarah!Do,oh,do.
Hello,John!Do,oh,do.
Hello,Mike!
Do,oh,do.
Hello!Hello!Hello!
a.再次感知26个字母的形
b.复习8个表示文具的英文单词：ruler、eraser、pen、pencil、pencil
box、book、crayon、bag
C.检测单元重点句型的掌握
d.吟唱歌曲Hello
1、完成测评练习。
2、要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
3、将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
Thank
you
！1教学目标
知识目标：初步感知26个字母的形，认知单词的构成形式，检测单元重点内容的掌握。
能力目标：
会认读26个字母的大小写，找出相同的字母。
情感目标：培养学生细心观察的好品质。
2学情分析
三年级学生对26个字母的认知水平差别很大，部分学生已经熟读能详，部分学生刚刚接触.因此，在字母操练的程度上难以掌控。学生刚接触英语,具有很强的好奇心和学习热情.教师应该充分利用这个先天条件,培养他们学习兴趣,为今后持久学习英语打下基础.
3重点难点
教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。
教学难点：对相似英语字母的区分，认知单词的构成形式。
4教学过程
4.1第六课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step1：问候（Greetings）
师生用所学过的英语句型对话问候，并导入新课。
T:
Hello.
I’m….????????
S:Hi，I’m….
T：What’s
your
name??
?S：My
name’s
….
T：Goodbye！????????
S：Bye!
[设计意图]:对刚接触英语学习的小学生，师生用学过的英语问候，既能拉近师生距离，也能达到热身目的,同时也为后面的听力练习做好铺垫。
活动2【活动】Step2：字母感知（Start to read）
(?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=8ae68b844ac4c8e9014ac829b44d16f0"
\l
"##?)
(1)播放“字母歌”课件，要求学生能吟唱字母歌，背诵26个字母。
（2）?
小组展示朗读26个字母，适当抽查部分学生，看看是否都能朗读。
[设计意图]:学生吟唱字母歌,对激发学生兴趣有帮助：通过循环背诵26个字母,潜移默化掌握知识。
活动3【活动】Step3：复习(Revision)
1、课件展示bag图片，教师肢体语言配合实物
T：What’s
this
?
?????
?S：bag.???
T：Yes.This
is
a
bag
.This
is
my
bag
.So
I
can
say
“I
have
a
bag
.”
同样的方法教学ruler
,book
,让学生跟读并明白I
have
a
bag\ruler\book.的意思。
2、课件展示pen图片，教师肢体语言配合实物
T：What’s
this
?
?????
?S：pen.???
T：Yes.This
is
a
pen.
Show
me
your
pen
.So?
you
can
say
…
S：I
have
a
bag.
T：Me
too.
同样的方法教学pencil、pencil
box
、crayon、eraser,让学生自己说I
have
a
pen\pencil\pencil
box\
crayon.
注意在教学eraser时候告诉学生应该是I
have
an
eraser.元音前选择an而非a。告诉学生当别人有什么东西，你也有时，可以说Me
too.
?3、practice：小组内先仿照老师练习
---I
have
a
bag.
---Me
too.然后小组表演展示，注意及时加分评价。
[设计意图]:本环节是前面教学内容，通过复习对新学句型和本单元词汇同时循环巩固达到掌握效果。
?
活动4【练习】Step4：练习检测（Let’s check）
?
1、Circle?the?same?letters.
让学生圈出相同的字母。
?????????
2、Read?and?count.阅读单词，找出一样的文具，并且数数。
????????
?3、Look?and?match.给单词和图片连线。
???????
??4、Listen?and?number.强调听力注意事项：把听到的对话序号填入圆圈内。
[设计意图]:通过让学生动口、动手、动眼、动耳、动脑，多种形式，趣味操练，对本单元内容进行巩固和检测。
活动5【活动】Step5：欣赏Hello歌曲（Let’s sing）
(?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=8ae68b844ac4c8e9014ac829b44d16f0"
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播放课件，师生共唱英语歌曲“Hello”。
[设计意图]:以欢快的歌曲结束本课，把快乐留给学生。
活动6【活动】学习评价
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对小组内违纪、无人回答问题-1分；错误0分；基本正确1分；正确2分；优秀3分。
活动7【作业】作业
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"##?)
（1）完成练习。
（2）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（3）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
[设计意图]:课外活动进一步帮助学生掌握所学新语言;和家人互动活动,也能起到监督辅导作用。
