二年级数学下册 口算两位数加减两位数 教案

两位数加减两位数
教学目标：
　　1．使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算；
　　2．初步培养学生思维的灵活性和类推能力；
　　3．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神。
教学重点、难点：
　　理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法。
教学过程：
一、复习旧知。
1．用两位数加、减整十数或一位数。
　　26＋30?? 48＋20?? 49－20??? 56＋3?? 28－9
2．连加、连减。
　　52＋30＋7　　57－30－5
　　55＋30＋6　　75－40－8
　　72＋10＋7　　86－20－7
3．在□里填上适当的数。
　　　　　
　　　　　
二、学习新知。
（一）教师谈话。
　　两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天， 们要学习口算，比一比看谁算得又对又快。
（二）学习例1。
1．出示例1?? 64＋25
　　教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解。
2．演示课件“口算两位数加、减两位数”：
　　方法一
　　
　　把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89。
　　方法二
　　
　　把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89。
　　方法三
　　
　　把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89。
　　方法四
　　
　　把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89。
3．教师引导学生观察、总结。
　　上面几种算法都是正确的，哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法．需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算。
4．练一练
先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法。
　　28＋37　　34＋32　　36＋42　　37＋25
　　32＋46　　54＋38　　45＋19　　15＋65
完成上面练习后重点交流28＋37的算法。
　　　　
　
　28＋37＝65?????????? 把28假设成30加上37
（30＋37－2＝65）????? 后再把多加的2减去。
（三）学习例2
1．出示例2　　58－26＝　　72－49＝
　第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72－49的计算方法。
　　（1）学生尝试做．
　　（2）继续演示课件“口算两位数加、减两位数”：
　　A．72－49＝23　　　B．72－49＝23
　　想：72－40＝32　　想：72－50＝22
　　32－9＝23?????????????????? 22＋1＝23
　　C．72－49＝23????????????? D．72－49＝23
　　想：72－9＝63????????????? 想：12－9＝3
　　63－40＝23???????????????? 20＋3＝23
2．观察对比58－26和72－49两题有什么不同？（订正：58－26是不退位减法，72－49是退位减法。）
3．练一练。
　　36－20＝　52－10＝　34－23＝　98－76＝
　　36－24＝　52－18＝　90－25＝　42－39＝
三、巩固练习。
1．基本练习。
（1）口算。（全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？）
　　15＋30＋4　　25＋40＋8　　39－20－6
　　15＋34　　　 25＋48　　　　39－26
（2）卡片练习
　　24＋15　　37＋26　　83＋17
　　24＋42　　44＋39　　72＋36
　　24－12　　47－29　　50－37
　　86－44　　85－37　　100－33
　　54＋28　　31－18　　56－37
　　74－16　　76＋23　　35＋24
3．在□里填上适当的数，再说一说是怎样算的。
4．计算下面各题。
　　（1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？
　　（2）被减数是57，减数是38，差是多少？
5．下面各题要在两分钟内完成。
　　35＋24　　62＋18　　72－25
　　75－28　　35＋40　　28＋54
　　64＋30　　72＋15　　81－37
　　72－18　　72－15　　27＋15
四、全课小结。
　　在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法．计算时要细心认真。
五、布置课外作业。
1．口算下面各题。
　　34＋15　　27－20　　71－45　　64－15
　　26＋17　　81－60　　83－19　　75－25
　　38－19　　39－20　　24－17　　31－15
2．上面或下的纸条每移动一格，口算出上下两个数的和、差各是多少。
　　
1