二年级上册音乐教案第四单元 唱歌 动物说话人教版

“动物说话” 教学设计
一、教学内容：小学音乐教材人教版二年级下册“动物说话”。
二、教材分析：
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，旋律较为平和，采用重复、模进、变化的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩形态和叫声，乐句间伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。富有趣味性。
三、学情分析：
学习这首歌曲并不难，而让孩子们自学曲谱、自己演奏、自学歌曲是有难度的。
四、教学目标：
1．课前运用课堂小助手“口风琴”自学曲谱，培养学生的演奏能力。
2.创造性的参与音乐活动，通过小组合作，实现自学歌曲与创编歌词的目标。
3.“动动小手”的实践中感受音乐，培养学习音乐的兴趣。
五、教学重点：有表情演唱歌曲《动物说话》。
六、教学难点：演奏歌曲，填词演唱。
七、教学用具：电子琴、微课视频。
八、教学课时：一课时。
九、教学流程：
（一）组织教学
1．师生问好。
2．歌表演《大头娃娃》师生律动。
【设计说明：做到有气息支持的歌唱】
（二）新授
1．出示课题，交待本节课的学习内容。
【设计说明：直接导入。】
2．自学提示：五度音程的演奏指法，即跨指法。出示视频。
3.学生自由练习弹奏曲谱，教师巡视。
4.教师提问，学生单独演奏。教师弹奏间奏和间奏。
【设计说明：小组合作、生生合作、师生合作】
5引导学生进行有效的评价。
6.师生合作：教师和学生共同完成歌曲旋律的演奏。
7.提示：各小组用不同的方式填词演唱。
8.小组长巡视指导学习，教师巡视。
【设计说明：小组的展示和评价，丰富了音乐语言，树立了学习音乐的信心。】
9．师：各小组展示学习成果，学生评价。
10．师出示课件：学生聆听录音范唱，对比自学的效果。说说自己的感受。
【设计说明：运用对比的方法，使学生感受速度的改变会产生不同的效果。】
11.教师播放录音伴奏，学生用稍快的速度演唱。
【设计说明：感受音乐，熟悉旋律。】
12.教师伴奏，学生完整的演唱歌曲。
13．师提示：“把你喜欢的小动物的名字编到歌曲中去”教师引导学生即兴创作。
14.教师播伴奏音乐，学生创编。
15.教师播放伴奏音乐，学生展示。
16.学生评价，教师评价。
【设计说明：培养学生的评价能力，丰富评价机制。】
17．教师提示间奏的动作加入，学生演唱。
18．师放伴奏音乐，学生随音乐完整演唱。
19．学生谈谈这节课的收获。
（三）结束部分
1、师：“小朋友们，今天我们在课堂小助手的帮助下学会了歌曲，还创编了自己的歌词。将来等你们的口风琴演奏水平提高了，我们还可以创编出好听的乐曲。加油，小朋友！”
2、师生再见歌。