六年级语文上册教案 百合花开 5（北京版）

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百合花开
教学目标：
1.领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
2.品味文章清新的语言风格。
3.通过对百合花的形象的理解，理解信念对于人生的价值。
教学重点：
领会信念的重要性
教学难点：
理解本文的寓意
教学课时：
1课时
教法说明：
文章语言清新动人，故通过朗读、圈点、讨论、交流等教学方法，力图使学生理解其理解文章所蕴含的深意——相信自己是一朵花的坚定信念和努力开花的执着精神，品味并积累作品中清新质朴，意味深长的语言，领悟文章运用拟人及层层衬托塑百合形象的写作方法，提高阅读理解能力。
教学过程：
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
导入 1.你们在学习、生活中有没有遭受过误解或嘲笑吗？被别人误解或嘲笑的时候，你又是怎么面对的呢？2.文中就有这样的一株百合，在开花的初期也曾遭受到误解与讥讽，它又是如何面对的呢？ 学生根据自己的经历，讲述自己应对此种情况的方式。 创设情境，让学生体验百合花在最初开学时受到的待遇与心理压力，为课文学习投入情感准备。
初步感知 1.文中的百合遭到到哪些挫折？2.它又是如何面对的？（圈画句子）3.百合的结果怎样？ 1.A自然环境的恶劣B草的讽刺；蜂蝶、鸟雀的劝告2.(1)它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”(第3段)(2) 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”(第9段) 3.终于开花了，形成了“百合谷地”。得到了人们的赞美和肯定。 默读全文，重视最初的阅读感受，了解百合花在初开花时受到的待遇，为以后学习作准备。
研读课文 1.文中的百合花实是一株怎样的百合花？2.除了对百合的直接描写,文章还写了什么来突出了百合的品质 1.自信、顽强、执著、坚忍、责任心、有使命感2.环境描写，恶劣的环境,预示了百合追求美好愿望的道理必然艰难曲折 深入研读课文，使学生沉浸到文本之中，通过关键词句体味文章的深层内涵。
深化课文 既然百合已经开了花，已经赢得了无数观赏人的赞美，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花”呢？ 第一株百合在困难的条件下，在野草、蜂蝶的讥讽中努力地成长。满山的百合在同样困难的条件下，却因第一株百合的努力，而赢得了无数人的赞美，它们在赞美声中开花道理：无论是在逆境中，还是在顺境中，我们都不能忘记要努力实现自身价值。在逆境中坚强意志，不放弃，在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然要做到“默默地开花”。 由点及面，深入把握文章的主旨。尊重学生的个性阅读，分层教学。满足学有余力的学生的需求。
课后作业 文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在？我们该如何来证明自己的存在价值呢？ 完成作业 回顾课堂所学，注重培养学生的书面语表达能力。
板书：
念头 我要开花
百合
努力 坚持不懈
百合谷地
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