小学数学人教版四年级上1.9计算工具的认识 课件（21张ppt）
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版四年级上1.9计算工具的认识 课件（21张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-16 07:06:23 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
第1单元 大数的认识
计算工具的认识
9
一、谈话引入，揭示新课
在生活和生产中，我们常常会遇到很多大数，当计算比较复杂时，可以使用计算工具。从古至今，人类都使用了哪些计算工具呢？它们的发展历程又是怎样的呢？
今天我们就一起来学习：计算工具的认识及使用计算器计算。
二、合作交流，探究新知
（一）计算工具的发展简史和认识各种计算工具
1. 介绍计算工具发展的简单历史。
（1） 算筹
二千多年前，中国人用算筹计算。
古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。
（2）算盘
在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在
一千多年前，人们就发明了算盘。
（3）计算尺
17世纪初，英国人发明了计算尺。
（4）机械计算器
17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。
（5）计算机和电子计算器
20世纪70年代，发明了
电子计算器。
20世纪40年代，诞生了
第一台电子计算机。
（6）不断更新的计算工具
目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。
台式电脑 笔记本电脑 平板电脑
2. 认识算盘。
算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，现在许多地方还能见到，你还在哪里见过算盘呢？你对算盘都有哪些了解呢？能说出算盘各部分的名称吗？现在我们一起来探究一下。
算盘的构造
1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。
框
档
梁
上珠
下珠
算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数，记数时，要拨珠靠梁，算珠都靠空挡表示“0”。
左边的是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗表示“5”，后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样子，上面只有一颗珠子，原因是我国古代采用16进制满15进1，日本采用10进制，所以算盘上面剩下一颗珠子。
这两个算盘有什么不同的地方？
即时小练。
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
602
534067
35215862
（二）计算器的应用
1. 认识计算器的面板，了解计算器各按键的功能。
显示屏
开关及清除屏键
清除键
你知道哪些键的功能？和同学交流一下。
计算器上还有一些具
有特别功能的键。请你找
一找，试一试。
2. 出示例题1：按照下面的步骤，用计算器算一算。
386＋179＝
565
自己试试看。
825－138＝
687
26×39＝
1014
312÷8＝
39
3. 教学例题2。
问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝______ 9999×5＝______
9999×3＝______ 9999×7＝______
9999×4＝______ 9999×9＝______
19998
29997
39996
49995
69993
89991
归纳小结：
9999乘9以内的自然数（0,1除外），答案都是五位数，最高位和个位组成的数就是9与自然数的乘积，中间三位数都是9。
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习：完成课本P26做一做。
1. 用计算器计算。
55846＋7646＝
13027－8934＝
66280×23＝
6908×37＝
111111111÷9＝
395412＋10589＝
63492
4093
1524440
255596
12345679
406001
111105÷9＝__________
9÷9＝1 1111104÷9＝__________
108÷9＝________ 11111103÷9＝__________
1107÷9＝________ 111111102÷9＝__________
11106÷9＝________ 1111111101÷9＝__________
2.先用计算器计算下面左边各题。
12
123
1234
12345
123456
1234567
12345678
123456789
不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
（二）拓展应用
配套P13。
总结：
我们认识了计算工具和用计算器进行计算，还发现了一些数字相乘之后会出现有趣的规律。
四、全课总结，提升能力
第1单元 大数的认识
计算工具的认识
9
一、谈话引入，揭示新课
在生活和生产中，我们常常会遇到很多大数，当计算比较复杂时，可以使用计算工具。从古至今，人类都使用了哪些计算工具呢？它们的发展历程又是怎样的呢？
今天我们就一起来学习：计算工具的认识及使用计算器计算。
二、合作交流，探究新知
（一）计算工具的发展简史和认识各种计算工具
1. 介绍计算工具发展的简单历史。
（1） 算筹
二千多年前，中国人用算筹计算。
古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。
（2）算盘
在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在
一千多年前，人们就发明了算盘。
（3）计算尺
17世纪初，英国人发明了计算尺。
（4）机械计算器
17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。
（5）计算机和电子计算器
20世纪70年代，发明了
电子计算器。
20世纪40年代，诞生了
第一台电子计算机。
（6）不断更新的计算工具
目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。
台式电脑 笔记本电脑 平板电脑
2. 认识算盘。
算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，现在许多地方还能见到，你还在哪里见过算盘呢？你对算盘都有哪些了解呢？能说出算盘各部分的名称吗？现在我们一起来探究一下。
算盘的构造
1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。
框
档
梁
上珠
下珠
算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数，记数时，要拨珠靠梁，算珠都靠空挡表示“0”。
左边的是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗表示“5”，后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样子，上面只有一颗珠子，原因是我国古代采用16进制满15进1，日本采用10进制，所以算盘上面剩下一颗珠子。
这两个算盘有什么不同的地方？
即时小练。
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
602
534067
35215862
（二）计算器的应用
1. 认识计算器的面板，了解计算器各按键的功能。
显示屏
开关及清除屏键
清除键
你知道哪些键的功能？和同学交流一下。
计算器上还有一些具
有特别功能的键。请你找
一找，试一试。
2. 出示例题1：按照下面的步骤，用计算器算一算。
386＋179＝
565
自己试试看。
825－138＝
687
26×39＝
1014
312÷8＝
39
3. 教学例题2。
问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝______ 9999×5＝______
9999×3＝______ 9999×7＝______
9999×4＝______ 9999×9＝______
19998
29997
39996
49995
69993
89991
归纳小结：
9999乘9以内的自然数（0,1除外），答案都是五位数，最高位和个位组成的数就是9与自然数的乘积，中间三位数都是9。
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习：完成课本P26做一做。
1. 用计算器计算。
55846＋7646＝
13027－8934＝
66280×23＝
6908×37＝
111111111÷9＝
395412＋10589＝
63492
4093
1524440
255596
12345679
406001
111105÷9＝__________
9÷9＝1 1111104÷9＝__________
108÷9＝________ 11111103÷9＝__________
1107÷9＝________ 111111102÷9＝__________
11106÷9＝________ 1111111101÷9＝__________
2.先用计算器计算下面左边各题。
12
123
1234
12345
123456
1234567
12345678
123456789
不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
（二）拓展应用
配套P13。
总结：
我们认识了计算工具和用计算器进行计算，还发现了一些数字相乘之后会出现有趣的规律。
四、全课总结，提升能力