六年级上册音乐教案 第四单元 滔滔多瑙河（4个课时） 苏少版

第四单元 滔滔多瑙河
教学内容
听：《瑞士山歌》、《爱尔兰风笛》、《孤独的牧羊人》、《水上音乐》
唱：《幽静的山谷》、《来和我划船》
采集与分享
成长的足迹
教学目标
1．感受欧洲民间音乐，初识欧洲民间音乐文化，拓展音乐视野，丰富审美情趣。
2．通过欣赏《瑞士山歌》《孤独的牧羊人》，感受瑞士民间特有的“约德尔唱法”这种真假声交替的唱法；聆听《爱尔兰风笛》，了解爱尔兰风笛的构造、音色与演奏方式，感受爱尔兰民族这一特性乐器的优雅、悠远的风格特点。
3．学唱德国民歌《幽静的山谷》和意大利民歌《来和我划船》，在合唱、轮唱中关注与他人合作，能有意倾听并注重声部之间的均衡与和谐，体验合作的愉快。
4．在结合听赏的综合性演奏活动《水上音乐》中，能恰当地把握速度与力度，能对同伴在合作与演奏时的表现做出客观评价。
教学准备
钢琴、多媒体课件。
课时准备
四课时
第一课时
教学内容
1．唱《幽静的山谷》
2．听《瑞士山歌》
3．拓展：约德尔山歌
教学目标
1．通过学习演唱《幽静的山谷》，唱准弱起拍，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。
2．通过欣赏《瑞士山歌》，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
教学重难点
1．感受与表现弱起乐句的韵律，感受歌曲的感情。
2．唱好弱起乐句。
教学过程
一、导入：?
滔滔多瑙河?蓝色多瑙河流经国家最多的河，滔滔河水孕育了人才辈出的乐都。多瑙河是欧洲第二大河，多瑙河在欧洲仅次于伏尔加河，多瑙河像一条蓝色的飘带蜿蜒在欧洲的大地上，被人赞美为“蓝色的多瑙河”?
奥地利：音乐神童——莫扎特，圆舞曲之王——小约翰.施特劳斯，
（意大利：公元14－15世纪，意大利文艺空前繁荣，成为欧洲“文艺复兴”运动的发源地，但丁、达.芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略等文化与科学巨匠对人类文化的进步作出了无可比拟的巨大贡献。如今，在意大利各地都可见到精心保存下来的古罗马时代的宏伟建筑和文艺复兴时代的绘画、雕刻、古迹和文物。
德国：音乐是德国人生活中不可缺少的组成部分。德国造就了各个不同时期的音乐大师，如_è???¤?è??_、_?·?è??_、_é?¨??·?°????_、_?????????_等。柏林爱乐乐团更是享誉世界。教堂、宫殿和古堡德国重要的文化遗产。
…… ）
二、欣赏《瑞士山歌》
1．欣赏《瑞士山歌》：听一听什么感觉？
2．介绍约德尔唱法：这是源于瑞士阿尔卑斯山区歌曲的特殊唱法。这种唱法的特点是，在演唱开始时的中低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，而且用这种方法迅速地交替演唱，一会儿真声，一会儿假声，形成奇特的效果。
三、学唱《幽静的山谷》：
1．自由读歌词：
2．按节奏读词，由老师带领着，体会弱起小节，正确的换气、分句。
3．分句学唱歌曲：注意一音两字、附点四分音符、附点八分音符和后十六分音符的唱法，可以适当示范。
4．完整地唱歌曲：提醒学生正确换气、分句。
分析歌曲：第一乐句以级进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。第三乐句6小节，前半句运用附点节奏，啬了音乐的动感，后半句再现了第一、二乐句的音乐元素，在回味中结束歌曲。
5．介绍弱起小节：乐曲由弱拍或次强拍、以及强拍的弱部分开始，叫弱起小节，也叫不完全小节。这时，该曲的最后一小节往往也是不完全小节，它和弱起小节合成一个完全的小节。?
在歌曲中，运用弱起小节的非常多。如：《歌唱祖国》、《长江之歌》、??讲解重音的位置，并用歌曲练习。??
6．完整地唱好歌曲：???
五、复习歌曲《幽静的山谷》：?
1．复习唱歌：注意歌曲中的弱起小节和强弱规律。??
2．填空：歌曲中平稳的旋律使你感受到-------??
歌曲中起伏较大的旋律表现出---------?
四、小结，师生再见。
第二课时
教学内容
1．听赏《孤独的牧羊人》
2．拓展：介绍“约德尔调”
教学目标?
1．了解音乐故事片《音乐之声》，听赏《哆来咪》。
2．准确、自信、有表情的演唱歌曲。?
3．了解"约德尔调"和中国民歌中的衬词、衬腔。?
教学重点
充分发掘学生的兴趣，愉快地唱歌。?
教学难点
合理安排教学时间，活跃课堂气氛。?
教学过程?
一、导入课题
1．欣赏《哆来咪》。?
2．介绍美国音乐故事片《音乐之声》。?
师：还有一首广泛流传的歌曲也是出自这部电影，就在我们这学期的教科书上，你们知道它的歌名吗？接下来我们一起欣赏这首好听的歌曲，会唱的同学跟着唱一遍。?
二、歌曲教学?
1．听赏《孤独的牧羊人》。?
2．介绍歌曲。?
师：刚才这首歌曲中出现了很多人物，你们能告诉老师吗？（请举手。）?生：有牧羊人，有王子，有挑担的农夫，等等。?师：如果你是作曲家，你会给这首歌曲取个什么名字？?（学生发表各自的观点。）?
师：为什么这首歌曲会叫做《孤独的牧羊人》？（生答......）?
师：高高的山顶上牧羊人一个人在山顶放养，没有人陪伴他，他只有用自己的歌声来驱散他的孤独和寂寞,但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此而感染了一大群人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个小姑娘和他唱起了二重唱。?
3．自主学唱歌曲?
师：边听老师弹一遍这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用"来"来轻轻地跟唱一遍。?
4．听曲范唱，并轻声跟唱。?
师：现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲，并试着把歌词唱出来。（播放课件）?
5．表现歌曲。?
师：接下来，我们分成三组，来演唱一下这首歌曲，所有的"来咿噢嘟"齐唱，比一比，看看哪一组唱得好。你们讨论一下，你们这一组用什么样的感情来唱这一段歌曲。?
（教师伴奏，学生演唱。）?
6．介绍“约德尔调”。?
师：歌曲创作者采用了"约德尔调"写成了这首曲子，使歌曲欢快、诙谐，接下来我们一起了解一下，什么叫"约德尔调"。?
师：在我们中国的一些民族中，除了直接表现歌曲思想内容的正词外，也常常穿插了一些语气词、象声词，甚至很多还是无意可解的语句，但一经和正词配曲歌唱，成为一首完整的歌曲时，它们就能表现出鲜明的情感，成为整个歌曲中不可分割的一部分。为了区别正词，我们称之为"衬词"，写谱时常用括号括起来，衬词的曲调，称为"衬腔"。同学们，你们想想你们身边有哪些带衬词、衬腔的歌曲。?
师生共同讨论演唱：
（1）《康定情歌》
（2）《青春舞曲》
（3）《太阳出来喜洋洋》
（4）《赶圩归来呵哩哩》
（5）《脚夫调》、《众人划浆开大船》
（6）《采磨菇的小姑娘》?????
三、课堂小结?
其实我们了解的国外"约德尔调"和在民歌中出现的"衬词、衬腔"都是劳动人民在劳动过程中，日积月累形成的一种歌曲表现手法，它们有着异曲同工之处。在今后的日常生活中，大家多留心，注意一下这些表现手法，多收集一些，我们可以开展一次演唱会。?
第三课时
教学内容
听《爱尔兰风笛》
采集与分享：爱尔兰音乐作品欣赏
教学目标
1．通过欣赏《爱尔兰风笛》等作品，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和钢管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能用听辨主要的音色。
2．让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
教学重点、难点
了解爱尔兰民间音乐的风格和特点。
教学过程
一、组织教学
师生问好歌
二、欣赏《爱尔兰风笛》
1．导入：
欣赏：《泰坦尼克号》中的风笛演奏。
（1）我们现在听到的曲子是由什么乐器演奏的？音乐有什么特点？?
（用风笛演奏，曲子比较悠扬，恬静。
（2）这个乐器在哪个国家十分盛行？
（爱尔兰）
2．大家知道爱尔兰吗？在欧洲大西洋边缘，英国大不列颠岛的西边，有一个美丽岛国爱尔兰（北爱尔兰属于英国）。爱尔兰音乐以吟唱、竖琴、风笛最有特色。（1、吟唱：优雅而且充满灵气，特别是凯尔特女声那纯净的天籁之音，给人极美的艺术享受。2、竖琴：诞生在爱尔兰，是一种形状像弓拨弦乐器，爱尔兰国徽的图案就是竖琴，街上许多建筑物门首上都有竖琴浮雕。）
3．欣赏乐曲《爱尔兰风笛》：说说风笛声音有什么特点？从这首乐曲中你感受到怎样的情绪？
三、介绍爱尔兰风笛：p22
1．风笛是一种很特别的乐器，就像画眉鸟的嗓子。?
2．每个人的心里都会有个故乡，爱尔兰风笛会勾起他们的乡愁，因为那不是俗世的声音。风笛的声音远远地从那个阔别已久的地方传来，那里有红色的树，绿色的河流，洁白的雪，温暖的土壤，还有安详的牛羊。?
3．听爱尔兰音乐，跟着爱尔兰音乐，会在迷惘与清醒中找到远离尘嚣的感觉。此时，闭上眼去感受它那种古老而空旷的旋律，仿佛是幽谷里潺潺的溪水，沙漠里传来的隐流，森林里奇异的梦幻。一切感觉是那么的舒畅，舒畅。。。
四、爱尔兰音乐作品欣赏
第四课时
教学内容
1．听《水上音乐》片段
2．唱《来和我划船》
教学目标
1．欣赏《水上音乐》，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐、西洋铜管乐和打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辨主要乐器的音色，能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家亨德尔。
2．学唱意大利民歌《来和我划船》，在轮唱中关注与他人合作，能有意倾听并注重声部之间的均衡与和谐，体验合作的愉快。
教学重难点
在轮唱中关注与他人合作，体验合作的愉快。
教学过程
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《幽静的山谷》
集体演唱
指名唱
三、欣赏《水上音乐》
1．出示部分管弦乐器图片，
请学生认一认，说说它们的名称
2．初听音乐
听后说说乐曲情绪，
乐曲可以分成几个部分？你是按什么来分的？
3．复听乐曲
你能听出乐曲是由哪组乐器主奏的吗？
4．再听乐曲
对不同的片段，作出不同的情绪反应，然后交流自己的想象和感受
可以跟着音乐踏步，感受节奏和速度的变化
5．为乐曲配上打击乐器伴奏
6．介绍亨德尔
四、学唱歌曲《来和我划船》
1．图片欣赏“水上都市”之称的意大利威尼斯
师：威尼斯的风情总离不开“水”，欣赏意大利威尼斯歌曲《来和我划船》，感受歌曲拍子。
2．师总结：三拍子的旋律仿佛让人们置身于荡漾的小船中，八度跳进以及下行模进旋律营造出蜿蜒水巷、流动清波的诗情画意。
3．随着乐曲三拍子的旋律，身体轻轻摇动，体会小船在水上荡漾的感觉。
4．跟琴模唱
5．跟琴唱谱
6．跟琴唱词
7．师生轮唱、生生轮唱（注意，轻声歌唱，养成互相聆听的好习惯）
五、小结下课

第十一册音乐 第四单元 滔滔多瑙河 设计者：陈晓鸣
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