初中英语教学案话题10 --节假日活动 教学案
文档属性
| 名称 | 初中英语教学案话题10 --节假日活动 教学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教新目标(Go for it)版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-04-16 18:49:03 | ||
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文档简介
人教版九年级下册英语教学案
课题： 话题10 节假日活动
第 一 课时
教学目标：1、知识与技能：（1)谈论最近发生的事件；过去的事情；未来的计划安排；谈论想去的地点。（2）以 《中考复习指导》中的话题句为基础，引导学生学会在书面表达中使用，通过写作方法的指导，提高学生的写作能力。2、过程与方法：熟练掌握本章的功能句和话题句，引导学生分析中考考题，提高学生布局谋篇的写作能力。3、情感态度与价值观：通过谈论对过去、现在、以及将来的打算，让学生学会如何安排自己的假期生活，培养学生合理支配时间的良好行为品质。重 点：指导学生在书面表达中学会审题，会使用话题句和功能句难 点：比较三种时态，一般过去时；现在进行时表将来；现在完成时教 法：自学，点拨与练习相结合的方法教 具：多媒体，投影仪课 型：复习课课 时：一课时
教 学 过 程
学 案 教师活动 学生活动 设计意图
一、课前准备(1)熟读并翻译重点词汇和常用短语。(2)你能写出下列动词的过去式吗？1. stay________ sail________ discuss_______ finish________ appear_________ turn__________ 2.change_______ decide_______ provide______ practice________3.spend_________ feel_________ make________ send_________ ride__________ leave________ 4. cry__________ 5. hit__________二、课堂展示与释疑：（我展示，我自豪）模块一 检查课前预习情况。（请检测一下自己的预习效果吧）1. --Where did you go last weekend --I went to the __________(乡村).2. –Where did you go on vacation --I went to Tai m________.3. –What are you doing for vacation --I’m s________ time with my friends.4. –Where would you like to go on vacation --I’d love to visit _________(欧洲).5. –Have you packed yet --Yes. I hope to go to London because the food is d__________.模块二 Pairwork （我敢说，我真棒）A: Where did you go last weekend B: I went to the mountains/beach/ … A: Where did you go on vacation last Summer holiday B: …A: What are you doing for vacation on May Day B: …A: Where would you like to go on vacation this Summer holiday B: …模块三 用中学，学中用上周末Tom骑车去公园。 Tom ______ _________ the park ________ _______ last weekend.我希望你有一个愉快的假期。 I hope you ______ _______ a good ________.五一节，我们打算去拜访朋友。 I ______ _______ _______ _______ my friends on May day.我打算多花时间去学英语。 My brother is spending much time _______ ________.我弟弟已经帮父母做完了家务。 I ________ ________ my parents _______ the housework.模块四 中考真题再现 五一节将至，请你就自己节日生活安排向美籍朋友Mr. Brown介绍一下。内容应包括：数学考得不好，打算多学数学。帮父母做家务。外出旅游。拜访朋友。要求：不要逐词翻译；词数80-100左右。写作步骤：1.确定话题：2.确定时态：3.内容要点：4.字数要求5段落结构：6.本章话题句:7.适当运用连词，使行文连贯、流畅。8.反复修改，注意书写。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————范文赏析：- May Day is coming. I have a wonderful plan for it. First of all I didn’t do well in maths exam, so the most important thing in the holiday is that ①I must spend most of the time on it .②I’m planning to do some more exercises.③Also I’d love to help my parents with the housework.④ Then we would like to take a trip to the Yellow Mountain. ⑤I believe we’ll have fun playing in the mountains.⑥ Finally, I’ll visit some friends if I have some more time, I hope to see you sometime in the holiday. A great vacation, I can’t wait!Homework1、把修改后的作文抄在作文本上，力求书写整洁。2、完成《中考指导》本章的书面表达。模块五当堂达标检测 (100分)下面是Sarah 给Li Hua 的e-mail，请你仔细阅读原文，然后根据你的情况，给Li Hua 为名给Sarah 回复一封e-mail 。注意：1、E-mail 的开头已给出，不计入总字数，请你接着写。 2、字数在80左右。Dear Li Hua，How are you The summer holiday began last week. My brother and I are having our holiday. During the holiday we are planning to learn swimming, climbmountains and do many other things. Yesterday we went to the museum with myparents .On the way home, we went shopping. My mother bought me a beautifulskirt and a new recorder for my English study. We are sure we’ll have a verygood time.How about you, my dear friend Have you made any plans for your summerholiday Please write to me soon. SarahDear Sarah,Thanks for your e-mail. I’m glad you are enjoying your holiday. Now letme tell you something about my holiday. Li Hua 一、课前准备。指导学生熟读并翻译《初中学业水平考试说明与指导》70页的重点词汇和常用短语，以及掌握主要动词的过去式。二、导入新课。在我们的日常生活中，需要谈论有关节假日活动的话题，那么如何使用本单元的话题句和功能句用英语来表达呢？今天我们就来学习话题10（板书课题）三、检查课前预习情况。1.检查重点短语和常用词汇的情况（学生快速抢答）2.演示课件，以提问的形式检查动词过去式掌握情况。并让学生总结过去式规律。3.为了检查同学们的的预习效果，我们一起来做几个单词填空题吧。四、对话练习。我们已经掌握了本单元的重点词汇和常用短语，那么你会结合本单元的话题句和功能句来进行对话练习吗 让学生利用功能句和话题句自由操练对话。五、用中学，学中用。我们已经熟练掌握本单元的功能句和话题句，那么你能用这些话题句和功能句造句子吗？让我们做个实战演练吧。六、中考真题再现 我们学习功能句和话题句的目的就是为了表达我们的思想，也就是为了写作，那就让我们牛刀一试吧。1．在写作之前，引导学生仔细分析写作步骤和考题，提高布局谋篇的写作能力2．组织学生质疑，点拨、引导学生分析写作步骤和考题要求，对学生的解答作出适当的评价和引导。3.根据师生共同分析的写作步骤和技巧，让学生当堂训练书面表达。4.范文赏析。指导学生如何运用刚才学到的写作技巧欣赏范文。5．布置作业：把修改后的作文抄在作文本上，力求书写整洁。七、教师巡回指导，有问题及时给予点拨指导。 1.学生以小组为单位，熟读并翻译重点词汇和短语。2，讨论掌握主要动词的过去式。3.前后位四人一组，合作解决疑难。圈出不能解决的问题。4．各小组提出疑难词句，师生共同研讨解决。5．学生积极主动操练对话，其他同学仔细听，订正错误。6．小组内合作交流，解决疑难，自主发言，并对同学的回答订正错误。7． 在仔细阅读写作要求的前提下让学生在学习小组内合作交流。也可以跨小组探讨。8.学生在训练纸上开始写作。教师巡视进行学法指导。。9.选出学生习作进行讲评，指导。10.学生大声朗读范文，学习范文布局谋篇的技巧。11.学生仔细分析所给材料，根据学到的写作技巧和写作方法，独立完成这封回信，然后相互批改。选出优秀的范文课后展览，让学生欣赏。 1.此设计让学生掌握重点词汇和常用短语以及动词的过去式，目的是为后面的造句子做好铺垫。。2.此项环节设计意在强化学生能够积累短语词语，切实抓好基础，并真正做到词汇的灵活运用3.此项环节设计意在让学生熟练掌握本单元的话题句和功能句并锻炼学生的口语表达能力。5.此项环节设计意在培养学生分析写作步骤和考题，提高布局谋篇的写作能力6.此项环节设计意在锻炼学生的当堂写作能力并且进行学法指导。7. 此项环节设计意在让学生对照自己的习作再进行范文赏析，尽快发现自己写作中存在的问题， 以便修改习作。 8.所选出的达标测试题正是本单元话题作文，学生运用所学的书面表达写作技巧进行实战演练。目的是检查课堂学习效果。查出不足，及时反馈改正。
板书设计：Chapter10 节假日活动What did you do last weekend Where did you go on vacation Where would you like to go On vacation Have you packed yet
教学反思：书面表达是语言综合运用能力的重要组成部分，书面表达对学生来说是个难点，而有些老师平时不太重视书面表达的训练（尤其在七、八年级更是如此），从而导致学生在考试中全凭感觉写作文。通过本章学习，教师主要的任务是引导学生一步步由词→句→篇，帮助学生分析写作步骤和写作技巧，从而提高学生布局谋篇的写作能力，以便让学生做到（1）根据提示要求运用所学语言知识写出易懂的短文；（2）短文结构有层次、有条理，能清楚表达自己的意思；（3）能较为准确地运用语法词汇，拼写、标点基本正确；（4）能使用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。在本堂课中学生通过学习基本做到这几点，但还存在：（1）文章不太切题（2）信息点不全面（3）句子不流畅，出现汉语式英语的现象（4）时态、语态等语法错误（5）单词拼写、词组搭配不正确（6）标点符号不规范（7）字数不符合要求等等现象。以后再学习中还需多加强练习，使写作水平更上一层楼。
课后练习精编（共100分）单词拼写与运用（共10小题，计40分）There were too many t___________ crowded in Mount Tai on National Day.I The food is so d_________ that I have had a lot.Let’s d __________ this question. I don’t know how to do with it. Yantai is f_________ for its apples.Sheep __________ (提供) wood.Nothing can make me c___________ my mind if I have made the decision.The secretary o________ me a cup of tea.I have a lot of a _________ which take up my time.A lot of wild animals live in this ___________(森林)Edison had high ___________(智力)单项选择(共10小题，计40分)1.I spent a lot of time _________. A to read the novel B to see films C.study English D.playing computer games2.Let’s stop _________. I know a good restaurant near here. A. to have a meal B. to have a rest C.having a rest D.having a meal3.Our teacher always tells us _______more English in and out class. A.speak B.sang C.sing D.sings4.Look! How heavy the rain is! You’d better _______. A.don’t go now B.stay here when it rains C.not to leave until it stops D.not to leave at once5____.How do you know that she likes singing _____I often hear her ______ after class. A.to sing B.sang C. sing D. sings6.I________know you were here. When did you come here A.haven’t B.don’t C.didn’t D.wasn’t 7.It’s a good habit ______ breakfast every day. A.had B.have C.has D. to have8.Han Mei______ the exam, didn’t she A.failed B.passed C.fail D.pass 9.It was a ________ meeting between two great leaders. A. history B. historic C. interesting D. excited10.I often go to the English Corner to practice ________English. A. speak B.speaks C. speaking D.to speak三、翻译下列句子（共5小题，计20分）1.上个周末你去做什么了？ 星期天的晚上我去看电影了。上个假期李华去哪儿了？ 她去上海了。暑假你打算做什么？ 我打算爬泰山。假期你愿意去哪里？ 我愿意去拜访我老师。
课题： 话题10 节假日活动
第 一 课时
教学目标：1、知识与技能：（1)谈论最近发生的事件；过去的事情；未来的计划安排；谈论想去的地点。（2）以 《中考复习指导》中的话题句为基础，引导学生学会在书面表达中使用，通过写作方法的指导，提高学生的写作能力。2、过程与方法：熟练掌握本章的功能句和话题句，引导学生分析中考考题，提高学生布局谋篇的写作能力。3、情感态度与价值观：通过谈论对过去、现在、以及将来的打算，让学生学会如何安排自己的假期生活，培养学生合理支配时间的良好行为品质。重 点：指导学生在书面表达中学会审题，会使用话题句和功能句难 点：比较三种时态，一般过去时；现在进行时表将来；现在完成时教 法：自学，点拨与练习相结合的方法教 具：多媒体，投影仪课 型：复习课课 时：一课时
教 学 过 程
学 案 教师活动 学生活动 设计意图
一、课前准备(1)熟读并翻译重点词汇和常用短语。(2)你能写出下列动词的过去式吗？1. stay________ sail________ discuss_______ finish________ appear_________ turn__________ 2.change_______ decide_______ provide______ practice________3.spend_________ feel_________ make________ send_________ ride__________ leave________ 4. cry__________ 5. hit__________二、课堂展示与释疑：（我展示，我自豪）模块一 检查课前预习情况。（请检测一下自己的预习效果吧）1. --Where did you go last weekend --I went to the __________(乡村).2. –Where did you go on vacation --I went to Tai m________.3. –What are you doing for vacation --I’m s________ time with my friends.4. –Where would you like to go on vacation --I’d love to visit _________(欧洲).5. –Have you packed yet --Yes. I hope to go to London because the food is d__________.模块二 Pairwork （我敢说，我真棒）A: Where did you go last weekend B: I went to the mountains/beach/ … A: Where did you go on vacation last Summer holiday B: …A: What are you doing for vacation on May Day B: …A: Where would you like to go on vacation this Summer holiday B: …模块三 用中学，学中用上周末Tom骑车去公园。 Tom ______ _________ the park ________ _______ last weekend.我希望你有一个愉快的假期。 I hope you ______ _______ a good ________.五一节，我们打算去拜访朋友。 I ______ _______ _______ _______ my friends on May day.我打算多花时间去学英语。 My brother is spending much time _______ ________.我弟弟已经帮父母做完了家务。 I ________ ________ my parents _______ the housework.模块四 中考真题再现 五一节将至，请你就自己节日生活安排向美籍朋友Mr. Brown介绍一下。内容应包括：数学考得不好，打算多学数学。帮父母做家务。外出旅游。拜访朋友。要求：不要逐词翻译；词数80-100左右。写作步骤：1.确定话题：2.确定时态：3.内容要点：4.字数要求5段落结构：6.本章话题句:7.适当运用连词，使行文连贯、流畅。8.反复修改，注意书写。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————范文赏析：- May Day is coming. I have a wonderful plan for it. First of all I didn’t do well in maths exam, so the most important thing in the holiday is that ①I must spend most of the time on it .②I’m planning to do some more exercises.③Also I’d love to help my parents with the housework.④ Then we would like to take a trip to the Yellow Mountain. ⑤I believe we’ll have fun playing in the mountains.⑥ Finally, I’ll visit some friends if I have some more time, I hope to see you sometime in the holiday. A great vacation, I can’t wait!Homework1、把修改后的作文抄在作文本上，力求书写整洁。2、完成《中考指导》本章的书面表达。模块五当堂达标检测 (100分)下面是Sarah 给Li Hua 的e-mail，请你仔细阅读原文，然后根据你的情况，给Li Hua 为名给Sarah 回复一封e-mail 。注意：1、E-mail 的开头已给出，不计入总字数，请你接着写。 2、字数在80左右。Dear Li Hua，How are you The summer holiday began last week. My brother and I are having our holiday. During the holiday we are planning to learn swimming, climbmountains and do many other things. Yesterday we went to the museum with myparents .On the way home, we went shopping. My mother bought me a beautifulskirt and a new recorder for my English study. We are sure we’ll have a verygood time.How about you, my dear friend Have you made any plans for your summerholiday Please write to me soon. SarahDear Sarah,Thanks for your e-mail. I’m glad you are enjoying your holiday. Now letme tell you something about my holiday. Li Hua 一、课前准备。指导学生熟读并翻译《初中学业水平考试说明与指导》70页的重点词汇和常用短语，以及掌握主要动词的过去式。二、导入新课。在我们的日常生活中，需要谈论有关节假日活动的话题，那么如何使用本单元的话题句和功能句用英语来表达呢？今天我们就来学习话题10（板书课题）三、检查课前预习情况。1.检查重点短语和常用词汇的情况（学生快速抢答）2.演示课件，以提问的形式检查动词过去式掌握情况。并让学生总结过去式规律。3.为了检查同学们的的预习效果，我们一起来做几个单词填空题吧。四、对话练习。我们已经掌握了本单元的重点词汇和常用短语，那么你会结合本单元的话题句和功能句来进行对话练习吗 让学生利用功能句和话题句自由操练对话。五、用中学，学中用。我们已经熟练掌握本单元的功能句和话题句，那么你能用这些话题句和功能句造句子吗？让我们做个实战演练吧。六、中考真题再现 我们学习功能句和话题句的目的就是为了表达我们的思想，也就是为了写作，那就让我们牛刀一试吧。1．在写作之前，引导学生仔细分析写作步骤和考题，提高布局谋篇的写作能力2．组织学生质疑，点拨、引导学生分析写作步骤和考题要求，对学生的解答作出适当的评价和引导。3.根据师生共同分析的写作步骤和技巧，让学生当堂训练书面表达。4.范文赏析。指导学生如何运用刚才学到的写作技巧欣赏范文。5．布置作业：把修改后的作文抄在作文本上，力求书写整洁。七、教师巡回指导，有问题及时给予点拨指导。 1.学生以小组为单位，熟读并翻译重点词汇和短语。2，讨论掌握主要动词的过去式。3.前后位四人一组，合作解决疑难。圈出不能解决的问题。4．各小组提出疑难词句，师生共同研讨解决。5．学生积极主动操练对话，其他同学仔细听，订正错误。6．小组内合作交流，解决疑难，自主发言，并对同学的回答订正错误。7． 在仔细阅读写作要求的前提下让学生在学习小组内合作交流。也可以跨小组探讨。8.学生在训练纸上开始写作。教师巡视进行学法指导。。9.选出学生习作进行讲评，指导。10.学生大声朗读范文，学习范文布局谋篇的技巧。11.学生仔细分析所给材料，根据学到的写作技巧和写作方法，独立完成这封回信，然后相互批改。选出优秀的范文课后展览，让学生欣赏。 1.此设计让学生掌握重点词汇和常用短语以及动词的过去式，目的是为后面的造句子做好铺垫。。2.此项环节设计意在强化学生能够积累短语词语，切实抓好基础，并真正做到词汇的灵活运用3.此项环节设计意在让学生熟练掌握本单元的话题句和功能句并锻炼学生的口语表达能力。5.此项环节设计意在培养学生分析写作步骤和考题，提高布局谋篇的写作能力6.此项环节设计意在锻炼学生的当堂写作能力并且进行学法指导。7. 此项环节设计意在让学生对照自己的习作再进行范文赏析，尽快发现自己写作中存在的问题， 以便修改习作。 8.所选出的达标测试题正是本单元话题作文，学生运用所学的书面表达写作技巧进行实战演练。目的是检查课堂学习效果。查出不足，及时反馈改正。
板书设计：Chapter10 节假日活动What did you do last weekend Where did you go on vacation Where would you like to go On vacation Have you packed yet
教学反思：书面表达是语言综合运用能力的重要组成部分，书面表达对学生来说是个难点，而有些老师平时不太重视书面表达的训练（尤其在七、八年级更是如此），从而导致学生在考试中全凭感觉写作文。通过本章学习，教师主要的任务是引导学生一步步由词→句→篇，帮助学生分析写作步骤和写作技巧，从而提高学生布局谋篇的写作能力，以便让学生做到（1）根据提示要求运用所学语言知识写出易懂的短文；（2）短文结构有层次、有条理，能清楚表达自己的意思；（3）能较为准确地运用语法词汇，拼写、标点基本正确；（4）能使用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。在本堂课中学生通过学习基本做到这几点，但还存在：（1）文章不太切题（2）信息点不全面（3）句子不流畅，出现汉语式英语的现象（4）时态、语态等语法错误（5）单词拼写、词组搭配不正确（6）标点符号不规范（7）字数不符合要求等等现象。以后再学习中还需多加强练习，使写作水平更上一层楼。
课后练习精编（共100分）单词拼写与运用（共10小题，计40分）There were too many t___________ crowded in Mount Tai on National Day.I The food is so d_________ that I have had a lot.Let’s d __________ this question. I don’t know how to do with it. Yantai is f_________ for its apples.Sheep __________ (提供) wood.Nothing can make me c___________ my mind if I have made the decision.The secretary o________ me a cup of tea.I have a lot of a _________ which take up my time.A lot of wild animals live in this ___________(森林)Edison had high ___________(智力)单项选择(共10小题，计40分)1.I spent a lot of time _________. A to read the novel B to see films C.study English D.playing computer games2.Let’s stop _________. I know a good restaurant near here. A. to have a meal B. to have a rest C.having a rest D.having a meal3.Our teacher always tells us _______more English in and out class. A.speak B.sang C.sing D.sings4.Look! How heavy the rain is! You’d better _______. A.don’t go now B.stay here when it rains C.not to leave until it stops D.not to leave at once5____.How do you know that she likes singing _____I often hear her ______ after class. A.to sing B.sang C. sing D. sings6.I________know you were here. When did you come here A.haven’t B.don’t C.didn’t D.wasn’t 7.It’s a good habit ______ breakfast every day. A.had B.have C.has D. to have8.Han Mei______ the exam, didn’t she A.failed B.passed C.fail D.pass 9.It was a ________ meeting between two great leaders. A. history B. historic C. interesting D. excited10.I often go to the English Corner to practice ________English. A. speak B.speaks C. speaking D.to speak三、翻译下列句子（共5小题，计20分）1.上个周末你去做什么了？ 星期天的晚上我去看电影了。上个假期李华去哪儿了？ 她去上海了。暑假你打算做什么？ 我打算爬泰山。假期你愿意去哪里？ 我愿意去拜访我老师。