四年级下册数学教案- 6.1 小数的 意义冀教版

《小数的意义》
教学内容
冀教版四年级下册68页——69页
教材分析
本节课是在学生初步认识了小数、知道了小数点、会读小数的基础上学习的。本节课学生要认识小数的整数部分和小数部分，能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思，让学生感受小数在生活中的广泛应用。
教学目标
知识与技能：知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。
过程与方法：结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程。
情感、态度与价值观：感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。
教学重点
进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。
教学难点
用自己的语言说出小数表示的实际意义。
教学流程
一、炫我两分钟（）
主持人：今天，我给大家带来一组数据（有整数、小数、分数），谁来帮我读一读。你能将它们分成三类吗？引导学生分成小数和整数分数三类
【设计意图：知道整数和小数，复习三年级小数的知识，为接下来的学习做好铺垫】
师：今天我们进一步认识小数
二、尝试研究
活动一：“鸟中之最”
读一读数学书68页“鸟中之最”并把描述这几种鸟的数据写在下面。
上面的这些数据都是什么数？用到了哪些长度单位？
你最喜欢哪种鸟？你能试着用自己的语言或手势或身边的事物介绍它的体长和体重吗？（如：信天翁的身长有1.34米，比1米多一些，我们一讨的长度大约是1米，也就是比一讨的长度大一些）
【设计意图：让学生经历自己读小数，认识小数意义的过程并说出具体事物中小数表示的意思，使学生体会小数在生活中的广泛存在，鼓励学生从生活的不同方面去发现小数，感受小数产生的价值。并对学生进行爱鸟教育】
活动二：认识小数
师：我们在现实生活中到处都能用到小数，如一根跳绳长2米15厘米，也可以写成2.15米；买一瓶饮料和一个面包共需3元8角，可以写成3.8元。
师：你喜欢哪种写法？为什么？
【设计意图：创设与学生生活和学习内容相适应的情境，进一步认识小数，让学生体会小数的简洁和小数产生的必要性】
1.自学课本69页，小数由哪几部分组成（指名到前面讲解）
2、你能说出小数和整数有什么不同吗？（指名回答）
3、试着写出两个小数与同桌交流：先说出小数的整数部分是什么？小数部分是什么？再读小数。（先自己写，与同桌交流，全班交流）
4.师出示“鸟中之最”指名回答图中小数的整数部分和小数部分再讨论“蜂鸟的体长和体重”这两个小数整数部分表示什么？
【设计意图：认识小数的整数部分和小数部分，知道小数和整数的区别；引导学生理解具体事物中小数表示的意思。】
三、合作交流
小组内交流尝试小研究。组长组织小组成员有序交流。
【设计意图:给每一个孩子创造一个发言的机会，让学生在思考、交流的过程中对小数知识进行感知与体会。】
四、班级展示提升
全班交流，师生评价。
小组进行汇报，其他组倾听、补充、质疑。
教师点拨
“鸟中之最”引导学生发现除了三年级接触的以米为单位和以元为单位的小数外，还有以其他为单位的小数。
“认识小数”引导学生发现并体会小数中的整数部分表示的意义
【设计意图: 通过小组间思维碰撞，以及老师精彩的点拨引导，使单元知识更加系统化，使学生对知识的认识更加完整化。】
六、挑战自我
课本69页，练-练1、2题。
【设计意图：通过完成“练一练”的习题，使学生进一步小数，知道小数表示的意思】
七、反思梳理
这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
【设计意图：引导学生进行小结，有利于知识的积累和自主学习能力的提高。】
八、拓展延伸
找出生活中用小数表示的例子，并说出小数在事物中所表示的意思。
（设计意图：将所学的数学知识与现实生活联系起来，体现数学与生活的密切联系。）