1.1 分子动理论的基本内容（共38张ppt）

(共38张PPT)
第一章分子动理论
第一节
分子动理论的基本内容
第一节|分子动理论的基本内容
核心素养点击
物理观念
了解分子动理论的基本观点及相关实验证据，培养学生的物质观念；通过了解扩散现象，知道扩散现象是物质分子永不停息地做无规则运动的证据之一
科学思维
了解扩散现象，观察并能解释布朗运动
科学探究
通过了解科学家发现布朗运动现象的过程，解释布朗运动
科学态度与责任
观察并能解释布朗运动，培养正确的科学态度与责任感
思维导图
新课引入新知初感悟
任务一：感悟“物体是由大量分子组成的”
活动1：粗略计算分子大小的数量级，体会分子的“微小”
如果我们把地球的大小与一个苹果的大小相比，那就相当于将直径为1cm的球与分子相比。
【小组合作】
请查阅资料，粗略计算出分子大小的数量级。
特别说明：
这里估算的分子直径的数量级(10-10m)主要指一般的无机物分子，有些有机物分子直径的数量级比10-10m要大得多。
在研究物质的化学性质时，我们认为的组成物质的微粒是分子、原子或离子，但在研究物体的热运动的性质和规律时，不必区分它们在化学变化中所起的不同作用，可把它们统称为分子。
活动2：粗略计算1cm3水中含有的水分子的个数，体会组成物体的分子的“大量”。
1mol水中含有水分子的数量高达6.02×1023个。那么，常温常压下，1cm3水中含有多少个水分子？
假如全世界70亿人不分男女老少都来数这些分子，每人每秒数一个，需要多少年才能数完？
学生思考：
根据化学知识，明确1mol的任何物质都含有相同的粒子数，这个数量用阿伏伽德罗常数表示，NA=6.02×1023mol-1。
活动3：观察用扫描隧道显微镜拍摄的石墨表面原子的照片。
照片上的亮斑是碳原子的像，可以看出碳原子并不是一个个小球，但近似于球形。虽然分子的结构很复杂，但在一定条件下，可以把分子(原子）看成小球，将分子简化为理想化的物理模型。
分子是极其微小的，其大小的数量级是10-10m；物体是由大量分子组成的，组成物体的大量分子是客观存在的。
任务二：对“分子永不停息地做无规则运动”的认识
活动1：通过实验，了解扩散现象。
实验：酱油在蛋清中的扩散；把清水(热水或冷水)注入蓝色硫酸铜溶液后的扩散；溴蒸气的扩散；红墨水的扩散。
【思考与讨论】
1、物体处于固态、液态、气态时是否均能发生扩散现象？
物体处于固态、液态、气态时均能发生扩散现象。在短时间内，气体物质的扩散现象最显著，固态物质的扩散现象非常不明显。
2、扩散现象发生的显著程度与物质的温度是否有关？
在两种物质一定的前提下，扩散现象发生的显著程度与物质的温度有关，温度越高，扩散现象越显著。
3、扩散现象发生的显著程度与物质的浓度是否有关？
扩散现象发生的显著程度与已进入对方的分子浓度有关。当浓度差较大时，扩散现象较为显著；当浓度差较小时，扩散现象发生得较为缓慢。
活动2：通过观察两个演示实验，了解布朗运动。
实验：用显微镜观察炭粒的运动。
取1滴用水稀释的墨汁，滴在载玻片上，盖上盖玻片，放在高倍显微镜下观察小炭粒的运动情况。目镜中观察的结果可以通过显示器呈现出来。
悬浊液的配制：教材中的悬浊液采用的是碳素墨汁，也可采用水彩黄颜料，用水稀释呈浑浊状即可，不宜太浓。
载玻片的制备：在玻璃片中间涂一层约1mm厚的石蜡，厚度尽量均匀，冷却后用小刀在石蜡中央挖一个直径约5mm的圆形槽。在载玻片的圆形槽里滴1滴配制好的悬浊液，盖上盖玻片，里面不要有气泡。
调节显微镜的放大倍数，如调节到400倍或1000倍，从显微镜下观察到的微小悬浮颗粒是固体颗粒，而不是液体分子，液体分子大小的数量级是10-10m，因太小而看不到。
从实验中观察到的大量微粒有大有小，都在做运动，大的颗粒运动慢，小的颗粒运动快，目测它们的运动是杂乱无章的。
改变悬浊液的温度，重复调节显微镜，观察悬浊液中小颗粒的运动情况，可以初步判断温度越高，小颗粒的运动越明显。
活动3：阅读教材，查阅资料，了解科学家发现布朗运动的过程。
1、1827年，植物学家布朗最先用显微镜观察悬浮在水中花粉的运动，因此，后人把这种悬浮微粒的无规则运动叫作布朗运动。
2、不只是花粉和小炭粒，对于液体中各种不同的悬浮微粒，都可以观察到布朗运动。并且可以发现，不管哪一种颗粒，只要足够小，就会发生布朗运动；微粒越小，运动越明显。因此，微粒的运动不是生命现象，是其自发的运动。
3、布朗精于观察和实验，肯定了这种运动的客观存在。虽然没能对这种运动的产生原因做出科学的解释，但他发现问题，并把观察到的现象做了详尽记录，为后人的进一步研究作出了开拓性贡献。
活动4：探究“为什么小颗粒的运动是无规则的”“为什么小颗粒越小，它的无规则运动越明显”等问题。
1、小颗粒做无规则运动”的解释：每个液体分子撞击小颗粒时都给小颗粒一定的瞬时撞击作用，由于分子运动的无规则性，每一瞬间每个分子撞击时对小颗粒的撞击作用的大小、方向都不相同，合力的大小、方向也就随时改变，因而布朗运动是无规则的。
2、“颗粒越小布朗运动越明显”的解释：颗粒越小，颗粒的表面积越小，同一瞬间撞击颗粒的液体分子数越少。根据统计规律，少量分子同时作用于小颗粒时，它们的合力是不可能平衡的。而且，同一瞬间撞击颗粒的分子数越少，其合力越不平衡，且颗粒越小，其质量越小，因而颗粒的加速度越大，运动状态越容易改变。故颗粒越小，布朗运动越明显。
问题1：你能列举出哪些分子间存在着空隙的证据？
1、能从气体、液体或固体之间的扩散现象说明分子间有空隙。例如，压在一起的金块和铅块，各自的分子能扩散到对方的内部，说明固体分子之间有空隙；气体容易被压缩，说明气体分子间存在着很大的空隙等。
2、分子间有空隙，说明分子之间是有距离的。
问题2：请问分子间有相互作用力吗？你能说出哪些证据？
能从生活中列举实例说明分子间有相互作用力。例如，固体、液体难压缩；常温下破碎的玻璃难复原等。
【总结】
分子间的相互作用力F与分子间距离r的关系
当r当r=
r0时，分子间的作用力为0，这个位置称为平衡位置；
当r>
r0时，分子间的作用力表现为引力。
【基础练习】
2、关于分子动理论,下述说法不正确的是(??
)
A.物质是由大量分子组成的
B.分子永不停息地做无规则运动
C.分子间有相互作用的引力或斥力
D.分子动理论是在一定实验基础上提出的
答案：C
解析：由分子动理论可知AB对;分子间有相互作用的引力和斥力,C错;分子动理论是在扩散现象、布朗运动等实验基础上提出的,D对。
3、关于分子动理论，下列说法正确的是(
)
A.扩散现象说明分子间存在斥力
B.当分子间的距离减小时，分子间的引力减小而斥力增大
C.产生布朗运动的原因是液体分子永不停息地做无规则运动
D.磁铁可以吸引铁屑，这一事实说明分子间存在引力
答案：C
解析：扩散现象说明分子在做无规则运动以及分子之间有间隙，故A错误；当分子间的距离减小时，分子间的引力和斥力都增大，故B错误；布朗运动是固体小颗粒受到不同方向的液体分子无规则运动产生的撞击作用的不平衡性引起的，间接证明了液体分子永不停息地做无规则运动，故C正确；磁铁可以吸引铁屑，并非是分子力的作用，故D错误。