小学数学 人教版 四年级上册 6 除数是两位数的除法6.3除数接近整十数的笔算除法 （25张课件）
文档属性
| 名称 | 小学数学 人教版 四年级上册 6 除数是两位数的除法6.3除数接近整十数的笔算除法 （25张课件） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-16 08:17:58 | ||
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文档简介
除数接近整十数的笔算除法（1）（用“四舍”法试商）
3
第6单元 除数是两位数的除法
复习旧知，引入新课
合作交流，探究新知
目录
巩固练习，学以致用
全课总结，提升能力
一、复习旧知，引入新课
1. 括号里最大能填几？
20×（ ）＜81 50×（ ）＜180
70×（ ）＜412 60×（ ）＜488
2. 写出下面各数的近似数，并说一说你是根据什么写出近似数的。
61 29 48 37 52 93
3
5
6
3
60 30 50 40 50 90
二、合作交流，探究新知
（一）教学课本P76例题3（1）
题目已知什么？要求什么？该怎样列式计算？
84÷21＝
一个笔袋21 元，84 元可以买多少个？
已知笔袋的单价和总价，求数量，根据“总价÷单价＝数量”，用除法计算，列式为84÷21。
尝试计算，探究计算的方法。
方法一：因为84≈80，21≈20，80÷20＝4，而21乘4正好是84，所以可以买4个。
方法二：列竖式计算：
2 1
8 4
引出课题。
我们已经学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎样试商呢？这就是我们这节课要探究的问题：除数接近整十数的笔算除法。
4
8 4
2 0
0
4
2 0
2 1
8 4
2 1
8 4
探究试商的方法。
因为21约等于20，可以把21看作20来试商，84里面有4个20，可以商4。
（二）教学课本P76例题3（2）
一个台灯62 元，430 元可以买几个？还剩多少元？
理解题意，列出算式。
已知台灯的单价和总价，求数量，根据“总价÷单价＝数量”，用除法计算，列式为430÷62。
试商计算。
62
4 3 0
430÷62＝
60
7
4 3 4
商7大了。
60
6
3 7 2
60
6
3 7 2
5 8
改商6。
6（个）……58（元）
62
4 3 0
62
4 3 0
因为62接近60，把62看作60来试商，430里面有7个60，所以商7。
7乘62等于434，434＞430。这说明商太大了，把商改小一点，改成6，再进行计算，得出6×62＝372，比430小。
归纳小结：
除数的个位数为1，2，3的两位数时，一般用“四舍”法把除数看作和它接近的整十数试商；用“四舍”法试商，初商容易偏大，需要调小。
9 6
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习：完成课本P76做一做。
1.
3 2
9 6
3
0
8 2
4 1
8 5
2
3
3 2 0
3 2 4
8 0
4
4
2 1 0
2 4 5
7 0
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3 5
2
4 4 1
63
4 8 0
1 3 2
22
1 4 3
6 8
34
9 8
5 2
13
6 1
9
3 0
1 1
3 9
4
6
7
2.
（二）拓展应用
配套P49。
总结：
除数的个位数为1，2，3的两位数时，一般用“四舍”法把除数看作和它接近的整十数试商；用“四舍”法试商，初商容易偏大，需要调小。
四、全课总结，提升能力
除数接近整十数的笔算除法（2）（用“五入”法试商）
4
一、复习旧知，引入新课
1. 根据试商情况，很快说出准确的商。
6
3
8
3
2. 计算小能手。
6 3
2 1
7 0
3
7
3 1 5
3 6 0
6 3
5
4 5
70÷21= 360÷63=
3……7
5……45
今天我们继续学习除数接近整十数的笔算除法（用“五入”法试商）。
二、合作交流，探究新知
1. 出示例题4。
197÷28＝
学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人,可以坐满几排?还剩几人?
理解题意，列出算式。
试商计算。
因为28接近30，把28看作30来试商，197里面有6个30，所以商6。
6×28＝168，197－168＝29，余数29＞除数28，这说明商小了，把商改大一点，把商改成7，再进行计算。
28
1 9 7
30
6
1 6 8
商6小了。
30
7
30
7
1 9 6
1
改商7。
7（排）……1（人）
2 9
28
1 9 7
28
1 9 7
验算：
2 8
× 7
1 9 6
＋ 1
1 9 7
197÷28＝
最后验算一下结果，可以用“商×除数+余数＝被除数”进行验算。
归纳小结：
除数的个位数为7，8，9的两位数时，一般用“五入”法把除数看作和它接近的整十数试商；用“五入”法试商，初商容易偏小，需要调大。
5 4
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习：完成课本P77做一做。
1.
1 8
6 3
3
9
7 8
3 9
9 0
2
1 2
2 3 4
2 4 5
7 8
3
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2 9 4
3 0 1
4 9
6
7
2.
8 5
1 7
9 7
5
1 2
8 1
2 7
8 9
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8
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1 9 9
2 8
7
3
2 9 5
2 9 7
5 9
5
2
（二）拓展应用
配套P50。
总结：
1. 除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数来试商。
2. 用“四舍”法把除数看作整十数试商，初商容易偏大，需要调小；用“五入”法把除数看作与它接近的整十数来试商，初商容易偏小，需要调大。所以，用“四舍五入”法试商时，要根据余数和除数的大小关系灵活调商。
四、全课总结，提升能力
3
第6单元 除数是两位数的除法
复习旧知，引入新课
合作交流，探究新知
目录
巩固练习，学以致用
全课总结，提升能力
一、复习旧知，引入新课
1. 括号里最大能填几？
20×（ ）＜81 50×（ ）＜180
70×（ ）＜412 60×（ ）＜488
2. 写出下面各数的近似数，并说一说你是根据什么写出近似数的。
61 29 48 37 52 93
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6
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60 30 50 40 50 90
二、合作交流，探究新知
（一）教学课本P76例题3（1）
题目已知什么？要求什么？该怎样列式计算？
84÷21＝
一个笔袋21 元，84 元可以买多少个？
已知笔袋的单价和总价，求数量，根据“总价÷单价＝数量”，用除法计算，列式为84÷21。
尝试计算，探究计算的方法。
方法一：因为84≈80，21≈20，80÷20＝4，而21乘4正好是84，所以可以买4个。
方法二：列竖式计算：
2 1
8 4
引出课题。
我们已经学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎样试商呢？这就是我们这节课要探究的问题：除数接近整十数的笔算除法。
4
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2 0
0
4
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2 1
8 4
2 1
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探究试商的方法。
因为21约等于20，可以把21看作20来试商，84里面有4个20，可以商4。
（二）教学课本P76例题3（2）
一个台灯62 元，430 元可以买几个？还剩多少元？
理解题意，列出算式。
已知台灯的单价和总价，求数量，根据“总价÷单价＝数量”，用除法计算，列式为430÷62。
试商计算。
62
4 3 0
430÷62＝
60
7
4 3 4
商7大了。
60
6
3 7 2
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改商6。
6（个）……58（元）
62
4 3 0
62
4 3 0
因为62接近60，把62看作60来试商，430里面有7个60，所以商7。
7乘62等于434，434＞430。这说明商太大了，把商改小一点，改成6，再进行计算，得出6×62＝372，比430小。
归纳小结：
除数的个位数为1，2，3的两位数时，一般用“四舍”法把除数看作和它接近的整十数试商；用“四舍”法试商，初商容易偏大，需要调小。
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三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习：完成课本P76做一做。
1.
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2.
（二）拓展应用
配套P49。
总结：
除数的个位数为1，2，3的两位数时，一般用“四舍”法把除数看作和它接近的整十数试商；用“四舍”法试商，初商容易偏大，需要调小。
四、全课总结，提升能力
除数接近整十数的笔算除法（2）（用“五入”法试商）
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一、复习旧知，引入新课
1. 根据试商情况，很快说出准确的商。
6
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2. 计算小能手。
6 3
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70÷21= 360÷63=
3……7
5……45
今天我们继续学习除数接近整十数的笔算除法（用“五入”法试商）。
二、合作交流，探究新知
1. 出示例题4。
197÷28＝
学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人,可以坐满几排?还剩几人?
理解题意，列出算式。
试商计算。
因为28接近30，把28看作30来试商，197里面有6个30，所以商6。
6×28＝168，197－168＝29，余数29＞除数28，这说明商小了，把商改大一点，把商改成7，再进行计算。
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商6小了。
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改商7。
7（排）……1（人）
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验算：
2 8
× 7
1 9 6
＋ 1
1 9 7
197÷28＝
最后验算一下结果，可以用“商×除数+余数＝被除数”进行验算。
归纳小结：
除数的个位数为7，8，9的两位数时，一般用“五入”法把除数看作和它接近的整十数试商；用“五入”法试商，初商容易偏小，需要调大。
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三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习：完成课本P77做一做。
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（二）拓展应用
配套P50。
总结：
1. 除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数来试商。
2. 用“四舍”法把除数看作整十数试商，初商容易偏大，需要调小；用“五入”法把除数看作与它接近的整十数来试商，初商容易偏小，需要调大。所以，用“四舍五入”法试商时，要根据余数和除数的大小关系灵活调商。
四、全课总结，提升能力