三年级下册数学教案 4.3 几分之几 沪教版

几分之几
教学目标：
在初步理解一些物体的几分之一的基础上，借助实物、图形，认识几分之几。
能正确理解和表述“把一个物体平分成几份，几份是这个物体的几分之几，是几分之几个物体”
感知比较两个同分子分数的大小。
4．结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经验，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：经历几分之几形成的过程。
教学难点：比较同分子分数的大小。
教学过程
复习引入
1．认识吗？读一读，说说它的含义。
生：把一个整体平均分成4分，其中的一份就是这个整体的 ，
是 个整体。
2．活动一：任选一样，表示出整体的 ，先分一分，再涂一涂或圈一圈
独立完成后，集体交流，说说含义。
二、探究新知
（一）认识几分之几
1．想一想
（1）1袋糖12粒，平均分成4份，每份是（ ）粒糖。
12÷4= 3（粒）
（2）1堆苹果8只，平均分成4份，每份是（ ）只苹果。
8÷4= 2（只）
（3）1个蛋糕，平均分成4份，每份是（ ）个蛋糕
如果来了3个小伙伴，每人吃完了其中的一份，那么他们分别吃了多少糖，苹果和蛋糕呢？
生：3人共吃了（ ）粒糖，3个3是9
3人共吃了（ ）只苹果，3个2是6
3人共吃了（ ）个蛋糕（思考，回答后在学习单上填一填）
2．活动二：找找
（1）请你找出圆的 ，用阴影表示，并在阴影上标出相应的分数。
小结：（板书）3个 是
把一个圆平均分成4份，取其中3份，就是这个圆的 ，是 个圆。
（2）请你分别找到纸条和一盒草莓的 ，再涂一涂或圈一圈
40074858572535756858572526936708572531184859906057213567310144653067310572135266700
把一个长方形平均分成4份，取它的3份 ，是，它的分数单位是，里有3个。
2633980288290664845254635
追问：哪种圈法能更好的看出 和 的关系？
生：第二种圈法能看出 是3个 。
24453852876553．填一填：用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读，讲讲它的意义。
367919041910339090990601334135-5080
（独立填写，选一题说说含义；追问和几分之一的关系。）
（1）先讨论第一幅图，建立语言模板。（媒体板书语言模板）
把一个圆平均分成8份，取它的5份 ，是，它的分数单位是，里有5个。
（2）同桌合作，填一填，并讲讲其它4幅图。
（3）反馈，小结：把一样东西平均分成若干份，取其中的几份，就是几分之几。
（二）感知同分子分数的大小
1.先折一折找出圆形纸片的 ，再用阴影表示，并写上相应的分数，比一比哪个小组找得又多又快！
（小组合作集体汇报）
追问：你发现了什么？
生：分的份数越多，这个分数就越小。
平分的越多，每一份就越小。
（三）用不同方法表示离散物品的数量
2.一盒草莓平均分，你能找出 ，圈一圈，并写上相应的分数。
49244252876552087245220980225044025717525882602628904521202476502781302139953780790233045
438785284480
（生可能圈出上面的这些情况。）
问：如果给这些分数加上单位的话，单位是什么呢？
（颗还是盒）
问：一盒草莓有12颗，平均分成6份，小胖吃了其中的2份，那么小胖吃了多少草莓？
生1：12÷6=2（颗）2×2=4（颗）
生2： 吃了盒草莓
3638551898651981200267335-66675193040（1） 涂色部分是 …………（ ）
（1） 涂色部分是 …………（ ）
三、判断题
（2）4个 是 …………（ ）
（3）两条绳子的三分之二一定同样长………（ ）
（4）一幅七巧板有7块，其中3块就是七巧板总面积的 ………（ ）
四、动脑筋：
一盒巧克力有24颗，小巧吃了其中的，小胖吃得比她多，那么小胖吃了多少巧克力？
小胖可能吃了 块巧克力。小胖可能吃了 盒巧克力。