2021-2022学年数学五年级上册人教版用字母表示数（教案）

用字母表示数
第一课时
用字母表示数
授课时间：
年
月
日
本课知识前后联系
理解含有字母的式子的意义
教学目标教参
6
页
会用字母表示数量关系
理解含有字母的式子的意义
教学重点
会用字母表示数量关系
教学难点
理解含有字母的式子的意义
参
考
教
案
书
写
教
案
一、情境引入——教师创设情境，把学生引入学习状态：
通过观察情景图了解丫丫和妞妞的对话信息。
二、自主探究---
先学后教，让学生经历知识的形成过程：
解决丫丫提出的问题。
(1)
自学——教师出示自学指导，学生按照要求进行自学：解决
2
岁、3
岁…10
岁时，丫丫有多少岁。
解决
a
岁时，丫丫有多少岁。
三、交流研讨——学生汇报交流自学成果
情境引入
自主探究
交流研讨
(
1
)
四、
质疑答疑——学生之间，师生之间就学
生学习中的困惑和问题进行质疑，答疑。(a
质疑答疑
表示什么?)
通过计算买铅笔盒的钱数，介绍含有字母的式
子及式子的简写。
五、专项训练——检测学生本知识点的掌握
情况，进行解题等实践能力的训练。
六、综合训练
专项训练
P7
练一练
说说下面每个式子所表示的意义。
（1）一辆公共汽车上有乘客
36
人，到站后下车
a
人。“36-a
”什么？
（2）四年级种树
120
棵，五年级同学比四年级同学多种
X
棵，“120+X”表示什么？
（3）学校买来
X
个小足球，每个
24.5
元，“24.5×X”表示什么？
（4）甲乙两地相距
86
千米，一辆汽车从甲地到乙地行驶了
X
小时。“86÷X”表示什么？