四年级上册数学 4.3积的变化规律 课件 人教版（13张PPT）

第4单元 三位数乘两位数
积的变化规律
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一、创设情境，引入新课
这节课我们将要探究：积的变化规律。
二、合作交流，探究新知
（一）研究“一个因数不变，另一个因数不断变大，积的变化情况”
1. 研究问题。
从上往下观察左边这一组算式，因数和积分别有怎样的变化？
2. 发现规律。
有一个因数都是6，另一个因数不同，积也不同。
一个因数不变，另一个因数越变越大，积也变大了。
从上往下看，一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10。
3. 总结规律。
一个因数不变，另一个因数乘几（0除外），积也乘几。
（二）研究“一个因数不变，另一个因数不断变小，积的变化情况”
1. 研究问题。
从上往下观察右边这一组算式，分别把上面的式子与底下的式子做比较，你又有什么新的发现？
2. 发现规律。
从上往下看，一个因数除以2，另一个因数不变，积也除以2。
3. 总结规律。
一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积也除以几。
归纳小结：
一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习：完成课本P51做一做第1，2题。
1. 先算出每组题中第1题的积，再写出下面两题的得数。
12×3＝
120×3＝
120×30＝
48×5＝
48×50＝
48×500＝
8×50＝
8×25＝
4×50＝
36
360
3600
240
2400
24000
400
200
200
200÷8=25（米）
25×24=600（平方米）
答：扩大后的绿地面积是600平方米。
2. 扩大后的绿地面积是多少？
（二）拓展应用
配套P30。
总结：
一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。
四、全课总结，提升能力